信息必刷卷02（濟(jì)南專用）（解析版）

第頁(yè)絕密★啟用前2024年中考語(yǔ)文考前信息必刷卷02語(yǔ)文（濟(jì)南專用）2024年濟(jì)南中考語(yǔ)文試卷結(jié)構(gòu)和內(nèi)容發(fā)生變化！2024年語(yǔ)文試卷包括選擇題、填空題、翻譯題、簡(jiǎn)答題和寫(xiě)作題等題型。全卷包括積累與運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀、名著閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作五個(gè)部分，滿分150分。其中，積累與運(yùn)用6題，19分；古詩(shī)文閱讀9題，33分；名著閱讀寫(xiě)作1題，7分；現(xiàn)代文閱讀7題，31分；寫(xiě)作1題，60分。命題亮點(diǎn)1：第1-3題突破近兩年的命題方式，綜合考查字音字形、詞語(yǔ)、病句，命題有新意。做題時(shí)需要夸地理學(xué)科了解黃河的地理位置、流域范圍、特點(diǎn)等，既考查了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，又可以引發(fā)對(duì)黃河生態(tài)和環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。命題亮點(diǎn)2：詩(shī)歌閱讀第13題以對(duì)比閱讀的方式呈現(xiàn)，能夠凸顯詩(shī)歌的多樣性、深化理解、培養(yǎng)批判性思維并增強(qiáng)閱讀興趣和體驗(yàn)。命題亮點(diǎn)3：作文的命題亮點(diǎn)在于其深度挖掘人性與心理、多角度啟示與引導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)以及鼓勵(lì)勇敢追求夢(mèng)想等方面。打好語(yǔ)文基礎(chǔ)的關(guān)鍵在積累與運(yùn)用，必須要在平時(shí)抓好落實(shí)；閱讀考查題，取材課外，但也是題在課外，答案在課內(nèi)，要注意加強(qiáng)分析綜合能力和語(yǔ)言概括、表達(dá)能力的訓(xùn)練；寫(xiě)作訓(xùn)練要重視審題能力的提高，建立扣題寫(xiě)作的意識(shí)；教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)話題，拓展學(xué)生視野。注意事項(xiàng)：1.本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。2.答題前，請(qǐng)考生務(wù)必將自己的姓名、座號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)等填寫(xiě)在答題卡和試卷指定位置上。3.答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答非選擇題時(shí)，用0.5毫米黑色簽字筆將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。4.考試結(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。一、（16分）閱讀下面文段，完成下面小題。（9分）黃河，中華民族的母親河，它從源頭開(kāi)始，（wān）蜒曲折，浩浩蕩蕩，跨越山脈高原，一路奔騰而下，穿越東西，貫穿南北，書(shū)寫(xiě)著一個(gè)個(gè)傳奇故事。齊魯黃河，如一條靈動(dòng)的金色絲帶，緩緩流淌在齊魯大地上，勾勒出一幅花枝招展的美麗畫(huà)卷。河灘上生長(zhǎng)著郁郁蔥蔥的楊樹(shù)，河水里游（yì）著魚(yú)蝦，天空中飛翔著白鷺。河水轟鳴作響，仿佛是大自然的交響樂(lè)，讓人心曠神怡。在這里，人們可以漫步于河岸，徜徉于田野，感受大自然的慷慨和恩惠，體會(huì)生命的律動(dòng)和生機(jī)勃勃。這條河流，見(jiàn)證了華夏文明的興衰、齊魯文化的繁榮，也承載了無(wú)數(shù)人的悲歡離合、坎坷滄桑，黃河是一條亙古不息奔騰宣泄的精神文化長(zhǎng)河。1．文段中加點(diǎn)字的讀音或括號(hào)中拼音處的字形正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．蜿

弋

zǎi

gèng B．婉

戈

zǎi

gènC．婉

戈

zài

gèng D．蜿

弋

zài

gèn2．文段中畫(huà)橫線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）（3分）A．浩浩蕩蕩 B．花枝招展 C．心曠神怡 D．生機(jī)勃勃3．下列關(guān)于黃河的補(bǔ)充材料沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）（3分）A．隨著氣溫回暖和上游冰凌開(kāi)始融化影響，使黃河壺口瀑布水量大增，滾滾黃河水奔騰而下，吸引了不少游客。B．近年來(lái)，濟(jì)南深入挖掘黃河文化豐富內(nèi)涵，擴(kuò)大濟(jì)南黃河文化品牌效應(yīng)和對(duì)外影響力。C．《黃河與中華文明》不僅能夠讓讀者理解黃河文化精神與時(shí)代價(jià)值，還能夠讓讀者全面了解黃河自然面貌與地理特征。D．河水的“黃”與海水的“藍(lán)”纏繞交匯又涇渭分明，夏日的黃河入?？谑亲蠲利惖募竟?jié)?！敬鸢浮?．D2．B3．B【分析】1．本題考查給漢字注音和根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力。wān蜒——蜿蜒：指曲折延伸的樣子。游yì——游弋：指在水中游動(dòng)。承載（zài）：意思是托著物體，承受它的重量。亙古（gèn）：意思是自古以來(lái)。故選D。2．本題考查成語(yǔ)正確運(yùn)用的能力。A.浩浩蕩蕩：水勢(shì)洶涌、壯闊的樣子。依據(jù)“黃河，中華民族的母親河”“跨越山脈高原，一路奔騰而下，穿越東西，貫穿南北”可知，符合語(yǔ)境。B.花枝招展：形容女性打扮得十分艷麗。這里用來(lái)形容“齊魯黃河”，不貼切。C.心曠神怡：意為心情愉快，精神舒暢。D.生機(jī)勃勃：形容生命力旺盛的樣子。故選B。3．本題考查病句辨析能力。A.成分殘缺，依據(jù)“隨著氣溫回暖和上游冰凌開(kāi)始融化影響”可知，句子缺少主語(yǔ)?？蓪ⅰ半S著”或“使”刪去。C.語(yǔ)序顛倒，依據(jù)邏輯關(guān)系，應(yīng)將“理解黃河文化精神與時(shí)代價(jià)值”和“全面了解黃河自然面貌與地理特征”位置調(diào)換。D.搭配不當(dāng)，“入?？凇辈荒艽钆洹凹竟?jié)”，應(yīng)該改成“黃河入?？诘南募臼亲蠲利惖募竟?jié)”。故選B。請(qǐng)你參加“中國(guó)詩(shī)畫(huà)”學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。（7分）4.【任務(wù)一】閱讀文段，概括中國(guó)畫(huà)的四個(gè)特點(diǎn)，每點(diǎn)4個(gè)字。（3分）我國(guó)遠(yuǎn)在2000多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就出現(xiàn)了畫(huà)在絲織品上的繪畫(huà)——帛畫(huà)，這之前又有原始巖畫(huà)和彩陶畫(huà)。中國(guó)繪畫(huà)自產(chǎn)生就未曾斷續(xù)，歷史長(zhǎng)河承載了中國(guó)畫(huà)的發(fā)展底氣。兩漢和魏晉南北朝時(shí)期，城外文化輸入，開(kāi)始與本土文化所產(chǎn)生撞擊及融合，宗教繪畫(huà)開(kāi)始萌芽，山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)亦受到新啟，呈現(xiàn)出新的畫(huà)技要素?？梢哉f(shuō)，技巧方面的融合推進(jìn)了中國(guó)畫(huà)“共情”的效用。經(jīng)過(guò)隋唐、五代的大力發(fā)展，明代開(kāi)始，中國(guó)畫(huà)的流派明顯增加：有繼承元代水墨畫(huà)法的文人畫(huà)，有宮廷“院體”繪畫(huà)，有以寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)為主的“浙派”繪畫(huà)、“吳門(mén)”畫(huà)派等等。而無(wú)論畫(huà)師的歸屬，中國(guó)畫(huà)所追求的精神內(nèi)核都是表現(xiàn)深遠(yuǎn)的境界。畫(huà)師常想到哪里就畫(huà)哪里，作畫(huà)同作詩(shī)一樣，更多注重的是意境。比如遠(yuǎn)處的山水、瀑布、曲廊等，只需“飛”到半空；比如繪天繪湖，只需留下空白——風(fēng)景人物連綿，意境的產(chǎn)生不受景物遠(yuǎn)近大小的嚴(yán)格拘束——這和力求似真物、非常講究透視法的西洋畫(huà)有鮮明不同。①

②

③

④意境深遠(yuǎn)5.【任務(wù)二】你的美術(shù)老師和語(yǔ)文老師將聯(lián)合開(kāi)展一次“詩(shī)中有畫(huà)”的鑒賞活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境和詩(shī)句參考，潤(rùn)色活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白，補(bǔ)全這段話。（4分）經(jīng)典詩(shī)文，是中華文化中熠熠生輝的瑰寶。品詩(shī)，入景，方能悟出別樣詩(shī)境。讀王維，“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”，我們動(dòng)情于寧?kù)o的春夜，山鳥(niǎo)的啾鳴喚醒了生機(jī)；讀毛澤東，“看紅裝素裹，分外妖嬈”，①，；讀馬致遠(yuǎn)，“古道西風(fēng)瘦馬”，②，；讀艾青，“一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽(yáng)里閃著金光的鐮刀”，我們動(dòng)情于勞動(dòng)的孩童，夕陽(yáng)的光芒定格了艱辛，詩(shī)中有畫(huà)，批文入景，洞見(jiàn)詩(shī)畫(huà)交融的魅力?！敬鸢浮?.歷史悠久共情效用流派多樣5.我們動(dòng)情于嬌媚的河山雪花的紛飛增添了雄壯我們動(dòng)情于游子的愁腸古道的殘陽(yáng)拉長(zhǎng)了思念【解析】4.本題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括。由“我國(guó)遠(yuǎn)在2000多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就出現(xiàn)了畫(huà)在絲織品上的繪畫(huà)”可概括出：歷史悠久；由“技巧方面的融合推進(jìn)了中國(guó)畫(huà)共情技巧方面的融合推進(jìn)了中國(guó)畫(huà)‘共情’的效用”可概括出：共情效用；由“經(jīng)過(guò)隋唐、五代的大力發(fā)展，明代開(kāi)始，中國(guó)畫(huà)的流派明顯增加；有繼承元代水墨畫(huà)法的文人畫(huà)；有宮廷‘院體’繪畫(huà)；有以寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)為主的‘浙派’繪畫(huà)、‘吳門(mén)’畫(huà)派等等”可概括出：流派多樣；由“中國(guó)畫(huà)所追求的精神內(nèi)核都是表現(xiàn)深遠(yuǎn)的境界”可概括出：意境深遠(yuǎn)。5.本題考查句子仿寫(xiě)。開(kāi)放類試題，根據(jù)“我們動(dòng)情于寧?kù)o的春夜，山鳥(niǎo)的啾鳴喚醒了生機(jī)”“我們動(dòng)情于勞動(dòng)的孩童，夕陽(yáng)的光芒定格了艱辛”兩個(gè)例句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)即可。示例：①我們動(dòng)情于雄壯的山河，②紅日的裝點(diǎn)增添了嫵媚；③我們動(dòng)情于游子的思緒，④殘陽(yáng)的余暉點(diǎn)燃了鄉(xiāng)情。二、（36分）（一）課內(nèi)文言文閱讀。閱讀下面的文段，完成6-8題。（共9分）①今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉?、跂|陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書(shū)以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辯，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見(jiàn)其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉！6．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，有誤的一項(xiàng)是（

）（3分）A．父母歲有裘葛之遺

遺：贈(zèng)送。B．生以鄉(xiāng)人子謁余

謁：拜見(jiàn)。C．言和而色夷

夷：平坦。D．詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者

詆：詆毀，毀謗。7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子時(shí)，需要調(diào)整詞語(yǔ)順序的一項(xiàng)是（

）（3分）A．今諸生學(xué)于太學(xué) B．坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)C．有司業(yè)、博士為之師 D．辭甚暢達(dá)8．下列對(duì)文章選段的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．作者多角度地對(duì)比諸生與自己的學(xué)習(xí)條件，是為了夸張地表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的艱辛。B．“無(wú)凍餒之患矣”中的“矣”字，飽含了作者學(xué)習(xí)條件不如他人的不平之意。C．作者認(rèn)為諸生“業(yè)不精、德不成”的原因不是他人之過(guò)，而是“天質(zhì)之卑”。D．作者“故道為學(xué)之難”的目的是勉勵(lì)馬生用心于學(xué)，以“精其業(yè)、成其德”?！敬鸢浮?．C7．A8．D【分析】6．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。C.解釋有誤?！把院投摹币馑际牵貉哉Z(yǔ)溫和而態(tài)度謙恭?！耙摹笔恰捌胶?；平易”之意，而非“平坦”。故選C。7．本題考查句式理解。A.狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序是：今諸生于太學(xué)學(xué)。翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整語(yǔ)序，譯為：如今的學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)中學(xué)習(xí)。故選A。8．本題考查內(nèi)容理解。A.理解不恰當(dāng)。根據(jù)①段“其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉”可知，作者多角度地對(duì)比諸生與自己的學(xué)習(xí)條件，是為了突出自己的專心；而非“為了夸張地表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的艱辛”；B.理解不恰當(dāng)。“無(wú)凍餒之患矣”中的“矣”字表達(dá)了對(duì)太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越的贊嘆，而非“飽含了作者學(xué)習(xí)條件不如他人的不平之意”；C.理解不恰當(dāng)。根據(jù)“其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉”可知，作者認(rèn)為諸生“業(yè)不精、德不成”的原因是“心不若余之專耳”，而非“天質(zhì)之卑”；故選D。參考譯文如今的學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒(méi)有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀詩(shī)書(shū)，沒(méi)有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒(méi)有詢問(wèn)而不告訴，求教而無(wú)所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書(shū)籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來(lái)然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，不是天賦、資質(zhì)低下，而是用心不如我這樣專一，難道可以說(shuō)是別人的過(guò)錯(cuò)嗎！東陽(yáng)馬君則，在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見(jiàn)皇帝時(shí)，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見(jiàn)我，寫(xiě)了一封長(zhǎng)信作為禮物，文辭很順暢通達(dá)，同他論辯，言語(yǔ)溫和而態(tài)度謙恭。他自己說(shuō)少年時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)很用心、刻苦，這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧！他將要回家拜見(jiàn)父母雙親，我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他。如果說(shuō)我勉勵(lì)同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己際遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲，難道是了解我的人嗎？（二）課外文言文閱讀。閱讀下面的文段，完成9-11題。（共8分）梁君①出獵，見(jiàn)白雁群。梁君下車，彀弓②欲射之。道有行者，梁君謂行者止。行不止，白雁群駭。梁君怒欲射行者。其御③公孫襲下車撫矢曰：“君止！”梁君忿然作色怒曰：“襲不與其君而顧他人，何也？”公孫襲曰：“昔齊景公之時(shí)，天大旱三年，卜④之，曰：‘必以人祠⑤，乃雨?！肮绿妙D首曰：‘凡吾所以求雨者，為吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人將自當(dāng)之。’言未卒，而天大雨者方千里者，何也？為有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，襲謂主君言無(wú)異于虎狼！”梁君援其手與上車歸，入廟門(mén)，呼萬(wàn)歲，曰：“幸哉今日也！他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸。”（選自劉向《新序·雜事》）【注】①梁君：即魏國(guó)國(guó)君。②彀gòu弓：拉開(kāi)弓。③御：車夫。④卜：占卜，古時(shí)迷信活動(dòng)。⑤祠：祭祀。9．用“／”給下面的文字?jǐn)嗑洹＃ó?huà)1處）（1分）梁君怒欲射行者10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）言未卒，而天大雨者方千里者，何也？為有德于天而惠于民也。11．結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)公孫襲是個(gè)什么樣的人。（4分）【答案】9．梁君怒／欲射行者10．話還沒(méi)說(shuō)完，天下大雨達(dá)到方圓千里，為什么？是因?yàn)椋R景公）對(duì)天有恩德對(duì)人民施恩惠。11．①懂得進(jìn)諫的藝術(shù)，不講大道理，而是列舉實(shí)例說(shuō)服梁君。②深明大義，他以齊景公愿犧牲自己為民求雨的故事，及時(shí)制止了梁君因措錯(cuò)失雁群二想射人的虎狼行為，使梁君認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。（意思對(duì)即可）【解析】9．本題考查文言文斷句，應(yīng)句子大意、語(yǔ)法去斷句。句意：梁君發(fā)怒，想射那路過(guò)的人?！傲壕迸c“欲射行者”為順承關(guān)系，在中間應(yīng)斷一處；故斷為：梁君怒／欲射行者。10．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯，要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，做到文從字順，注意重點(diǎn)詞的理解。本句的重點(diǎn)詞有：卒，完、結(jié)束；何也，為什么；為，因?yàn)椋坏?，恩德；惠，施恩惠?1．本題考查人物形象。在梁君因路人驚擾到自己打算射殺的白雁而打算射路人時(shí)，公孫襲制止了梁君的行為，并通過(guò)齊景公從占卜的人口中得知需要用人祭祀才能使干旱的天下雨，齊景公認(rèn)為求雨是為了百姓，若用人祭祀才能下雨寧愿獻(xiàn)出自己的生命的事，來(lái)勸諫梁君不能隨意射殺路人（百姓），可見(jiàn)公孫襲懂得勸諫的藝術(shù)，借事說(shuō)理，容易使人接受（不講大道理，而是列舉實(shí)例說(shuō)服梁君）。公孫襲用齊景公愿犧牲自己為民求雨的故事制止梁君因措錯(cuò)失雁群而打算殺路人的行為，可見(jiàn)公孫襲深明大義。參考譯文：梁君出去打獵，見(jiàn)到一群白雁。梁君下了車，想要拉開(kāi)弓射白雁。路上有個(gè)路過(guò)的人，梁君叫路過(guò)的人停下，那個(gè)人沒(méi)停，白雁群害怕（而飛走了）。梁君發(fā)怒，想射那路過(guò)的人。他的車夫公孫襲下車按著箭說(shuō)：“您住手?！绷壕龤鈶嵉刈兞四樕鷼獾卣f(shuō)：“你不幫助你的主君卻幫助別人，為什么？”公孫襲回答說(shuō)：“過(guò)去齊景公的時(shí)代，天干旱了三年，占卜的人說(shuō)‘一定用人祭祀才下雨’。齊景公走下庭堂磕頭說(shuō)：‘我之所以求雨，是為了我的人民?，F(xiàn)在一定讓我用人祭祀，才將要下雨，我將親自充當(dāng)祭祀的犧牲品。’話還沒(méi)說(shuō)完，天下大雨達(dá)到方圓千里，為什么？是因?yàn)椋R景公）對(duì)天有恩德對(duì)人民施恩惠，現(xiàn)在主君因白雁的原因而想射殺人，我公孫襲說(shuō)主君的話跟虎狼沒(méi)有什么不同?！绷壕珜O襲的手，與他一起上車回去。進(jìn)了廟門(mén)，梁君喊“萬(wàn)歲”，說(shuō)：“今天真幸運(yùn)啊：別人打獵都得到家禽野獸，我打獵得到對(duì)我有利的話回來(lái)了?！保ㄈ┰?shī)歌閱讀。閱讀下面的古詩(shī)，完成12-13題。（共7分）送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。12．對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（

）（3分）A．首聯(lián)點(diǎn)明送別的地點(diǎn)，不僅對(duì)仗工整，而且色彩艷麗。B．頷聯(lián)用到比喻的修辭，寫(xiě)此地一別，自己就像蓬草那樣隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，到萬(wàn)里之外去了。C．頸聯(lián)情景交融，寓意豐富，浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽(yáng)徐徐下山，似乎有所留戀。D．這首送別詩(shī)寫(xiě)得新穎別致，不落俗套。詩(shī)中青翠的山嶺，清澈的流水，班馬長(zhǎng)鳴等景象組成了一幅有聲有色的畫(huà)面。13．同是送別友人，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本詩(shī)最后兩句和王勃《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是如何表達(dá)內(nèi)心感受的？（4分）【答案】12．B13．“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”通過(guò)描寫(xiě)與友人揮手作別時(shí)，馬兒長(zhǎng)鳴的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人依依惜別的情感；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”通過(guò)說(shuō)理議論，表現(xiàn)了樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟和與友人真摯深厚的友誼。【解析】12．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，頷聯(lián)“此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征”中“孤蓬”這個(gè)比喻是形容友人的，而不是詩(shī)人自己；故選B。13．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”句意為揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠(yuǎn)行的馬蕭蕭長(zhǎng)鳴，似乎不忍離去。尾聯(lián)兩句，情意更切。送君千里，終須一別?！皳]手”，是寫(xiě)分離時(shí)的動(dòng)作，那么內(nèi)心的感覺(jué)又如何呢？詩(shī)人沒(méi)有直說(shuō)，只寫(xiě)了“蕭蕭班馬鳴”的動(dòng)人場(chǎng)景。這一句出自《詩(shī)經(jīng)·車攻》“蕭蕭?cǎi)R鳴”。班馬，離群的馬。詩(shī)人和友人馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人的心情，也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長(zhǎng)鳴，似有無(wú)限深情。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人依依惜別的情感；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，意思是四海之內(nèi)若有交心的知己，即使遠(yuǎn)在天邊也如近在比鄰。此句議論說(shuō)理，情調(diào)豪邁，表現(xiàn)出友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，它是永恒的，無(wú)所不在的，展現(xiàn)出詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度和與友人真摯深厚的友誼。后人在與摯友分別之時(shí)，常用此句作為寬慰，作為友情長(zhǎng)存的誓言。（四）古代文學(xué)文化常識(shí)。14．中華詩(shī)詞文化淵源流長(zhǎng)，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．賦、比、興是《詩(shī)經(jīng)》中常用的表現(xiàn)手法，《關(guān)睢》開(kāi)頭的兩句“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲”就運(yùn)用了“賦”的手法。B．“樂(lè)府”本是漢武帝設(shè)立的音樂(lè)機(jī)構(gòu)，用來(lái)訓(xùn)練樂(lè)工，制定樂(lè)譜和采集歌詞。后來(lái)，“樂(lè)府”成為一種帶有音樂(lè)性的詩(shī)體名稱。C．律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，通常規(guī)定每首八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，計(jì)四聯(lián)。習(xí)慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頸聯(lián)，第三聯(lián)為頷聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。D．詞，又稱“長(zhǎng)短句”或“曲子詞”，是唐代后期興起的一種新的文學(xué)樣式。詞牌是詞調(diào)的名稱，如《山坡羊·潼關(guān)懷古》的“山坡羊”就是詞牌名，“潼關(guān)懷古”是題目?！敬鸢浮緽【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)。A.錯(cuò)誤。關(guān)睢開(kāi)頭的兩句運(yùn)用的是“興”而非“賦”的手法。C.錯(cuò)誤。律詩(shī)中第二聯(lián)應(yīng)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，選項(xiàng)描述順序有誤。D.錯(cuò)誤?！渡狡卵颉肥乔泼?，非詞牌名，與題干描述不符。故選B。（五）根據(jù)原文默寫(xiě)。15.按要求填寫(xiě)相應(yīng)語(yǔ)句。（共9分）經(jīng)典詩(shī)詞燦若繁星，創(chuàng)作技法豐富多樣。寓情于景，可營(yíng)造出獨(dú)特的審美意境，如岑參《白雪歌送武判官歸京》（1）“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，”，如納蘭性德奉旨巡邊，展現(xiàn)了塞外（2）“一抹晚煙荒戍壘，”的寥廓（納蘭性德《浣溪沙》）。妙用典故，可使詩(shī)詞語(yǔ)言含蓄雋永，微言大義，如秋瑾《滿江紅》（3）“，八年風(fēng)味徒思浙”，如夏完淳《別云間》（4）“毅魄歸來(lái)日，”。反問(wèn)，可使詩(shī)人袒露襟懷，如蘇軾《定風(fēng)波》（5）“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？”，如文天祥《過(guò)零丁洋》（6）“？”，如劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》(7)“，”。【答案】千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)半竿斜日舊關(guān)城四面歌殘終破楚靈旗空際看一蓑煙雨任平生人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青漢文有道恩猶薄湘水無(wú)情吊豈知【解析】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。需注意“竿、斜、蓑、豈”的正確書(shū)寫(xiě)。三、（7分）16．閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。紅軍戰(zhàn)士一個(gè)個(gè)站出來(lái)，于是在報(bào)名的人中最后選了三十個(gè)人。他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進(jìn)。紅軍機(jī)槍向敵軍碉堡開(kāi)火，子彈都飛迸在橋頭堡上。敵軍也以機(jī)槍回報(bào)，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進(jìn)的紅軍射擊。第一個(gè)戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個(gè)、第三個(gè)。四川軍隊(duì)大概從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的戰(zhàn)士——這些人當(dāng)兵不只是為了有個(gè)飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊(duì)這樣嘀咕。終于有一個(gè)紅軍戰(zhàn)士爬上了橋板，拉開(kāi)一個(gè)手榴彈，向敵人碉堡投去，一擲中的。軍官這時(shí)急忙下令拆毀剩下的橋板，但是已經(jīng)遲了。又有幾個(gè)紅軍爬了過(guò)來(lái)。敵人把煤油倒在橋板上，開(kāi)始燒了起來(lái)。但是這時(shí)已有二十個(gè)左右紅軍匍匐向前爬了過(guò)來(lái)，把手榴彈一個(gè)接著一個(gè)投到了敵軍機(jī)槍陣地。突然，他們?cè)谀习兜耐緜冮_(kāi)始興高采烈地高呼：“紅軍萬(wàn)歲！革命萬(wàn)歲！大渡河三十英雄萬(wàn)歲！”原來(lái)白軍已經(jīng)倉(cāng)皇后撤！進(jìn)攻的紅軍全速前進(jìn)，冒著舔人的火焰沖過(guò)了余下的橋板，縱身跳進(jìn)敵人碉堡，把敵人丟棄的機(jī)槍掉過(guò)頭來(lái)對(duì)準(zhǔn)岸上。（1）這一語(yǔ)段出自，作者是（人名）。（2分）（2）紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋，表現(xiàn)出怎樣的精神？（3分）（3）文中寫(xiě)四川軍隊(duì)的矛盾掙扎和倉(cāng)惶后撤，有什么作用？（2分）【答案】（1）《紅星照耀中國(guó)》埃德加·斯諾（或者斯諾）（2）表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏、勇往直前、不怕?tīng)奚木瘛＃?）作者運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)敵軍的驚慌，從側(cè)面烘托出紅軍的英勇機(jī)智?！窘馕觥浚?）本題考查名著常識(shí)。結(jié)合“紅軍戰(zhàn)士一個(gè)個(gè)站出來(lái)，于是在報(bào)名的人中最后選了三十個(gè)人。他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進(jìn)”可知，選段出自《紅星照耀中國(guó)》，作者是埃德加·斯諾?！都t星照耀中國(guó)》是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。選段講述的是紅軍飛奪瀘定橋的情節(jié)。（2）本題考查人物形象。結(jié)合“終于有一個(gè)紅軍戰(zhàn)士爬上了橋板，拉開(kāi)一個(gè)手榴彈，向敵人碉堡投去，一擲中的。軍官這時(shí)急忙下令拆毀剩下的橋板，但是已經(jīng)遲了。又有幾個(gè)紅軍爬了過(guò)來(lái)。敵人把煤油倒在橋板上，開(kāi)始燒了起來(lái)。但是這時(shí)已有二十個(gè)左右紅軍匍匐向前爬了過(guò)來(lái)，把手榴彈一個(gè)接著一個(gè)投到了敵軍機(jī)槍陣地。突然，他們?cè)谀习兜耐緜冮_(kāi)始興高采烈地高呼：‘紅軍萬(wàn)歲！革命萬(wàn)歲！大渡河三十英雄萬(wàn)歲！’原來(lái)白軍已經(jīng)倉(cāng)皇后撤！進(jìn)攻的紅軍全速前進(jìn)，冒著舔人的火焰沖過(guò)了余下的橋板，縱身跳進(jìn)敵人碉堡，把敵人丟棄的機(jī)槍掉過(guò)頭來(lái)對(duì)準(zhǔn)岸上”可知，紅軍戰(zhàn)士冒著槍林彈雨飛奪瀘定橋，表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏、視死如歸的大無(wú)畏革命精神。（3）本題考查寫(xiě)作手法。結(jié)合“他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊(duì)這樣嘀咕”“軍官這時(shí)急忙下令拆毀剩下的橋板，但是已經(jīng)遲了。又有幾個(gè)紅軍爬了過(guò)來(lái)。敵人把煤油倒在橋板上，開(kāi)始燒了起來(lái)。但是這時(shí)已有二十個(gè)左右紅軍匍匐向前爬了過(guò)來(lái)，把手榴彈一個(gè)接著一個(gè)投到了敵軍機(jī)槍陣地”等內(nèi)容可知，選段通過(guò)寫(xiě)敵軍的驚慌，運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)的手法，烘托出紅軍英勇機(jī)智和勇往直前的革命精神。四、（31分）（一）閱讀下面的文章，完成17-19題。（共10分）【材料一】①近年來(lái)，搭載照相設(shè)備等任務(wù)載荷、由飛手遙控或利用飛控系統(tǒng)自主控制飛行的無(wú)人機(jī)平臺(tái)，在測(cè)繪、減災(zāi)應(yīng)急等遙感應(yīng)用領(lǐng)域日益發(fā)揮重要作用，成為遙感家族的新成員。無(wú)人機(jī)因其小巧機(jī)動(dòng)、低空飛行、時(shí)空分辨率高、載荷配置多樣靈活等特點(diǎn)，被稱為遙感家族的“小精靈”。但，這個(gè)“小精靈”卻有大用處?、跓o(wú)人機(jī)，一般是指由動(dòng)力驅(qū)動(dòng)、不搭載操作人員的一種空中飛行器，采用空氣動(dòng)力為飛行器提供所需的升力，能夠自主或遙控飛行，既能一次性使用也能進(jìn)行回收，能夠攜帶殺傷性或非殺傷性任務(wù)載荷，如拍照、撒播藥物、播放聲音等。③無(wú)人機(jī)可以按使用功能、氣動(dòng)布局、動(dòng)力類型、大小重量、飛行速度、活動(dòng)半徑、飛行高度等方法進(jìn)行分類。④按使用功能劃分，無(wú)人機(jī)可分為軍用無(wú)人機(jī)、民用無(wú)人機(jī)和消費(fèi)無(wú)人機(jī)。按氣動(dòng)布局劃分，無(wú)人機(jī)可分為固定翼類無(wú)人機(jī)、旋翼類無(wú)人機(jī)、撲翼無(wú)人機(jī)和復(fù)合式布局等類型。按照動(dòng)力類型，無(wú)人機(jī)主要分為油動(dòng)力無(wú)人機(jī)和電動(dòng)力無(wú)人機(jī)兩種，近幾年也有以太陽(yáng)能和氫燃料電池作為核心動(dòng)力的無(wú)人機(jī)不斷被研發(fā)出來(lái)。按大小重量劃分，無(wú)人機(jī)可分為微型無(wú)人機(jī)、輕小型無(wú)人機(jī)、小型無(wú)人機(jī)、中型無(wú)人機(jī)和大型無(wú)人機(jī)。微型無(wú)人機(jī)重量一般小于1千克，尺寸在15厘米以內(nèi)。輕小型無(wú)人機(jī)重量一般在1～7千克之間，小型重量一般在1～200千克之間，中型無(wú)人機(jī)重量一般在200～500千克?！静牧隙竣侔l(fā)展迅速的無(wú)人機(jī)目前已成為一種新興的遙感平臺(tái)，在搭載各種遙感器后，被廣泛應(yīng)用于國(guó)土航測(cè)、農(nóng)林植保、大氣探測(cè)、災(zāi)害救援、國(guó)防安全等領(lǐng)域。②無(wú)人機(jī)遙感具備超高分辨率、高頻次獲取能力，可以與衛(wèi)星遙感形成能力互補(bǔ)。相比于有人機(jī)遙感，又具有較高的性價(jià)比和機(jī)動(dòng)性。無(wú)人機(jī)遙感具備的實(shí)時(shí)觀測(cè)能力，是目前衛(wèi)星遙感觀測(cè)平臺(tái)很難實(shí)現(xiàn)的。③衛(wèi)星遙感可以提供亞米級(jí)別的影像，但是分辨率越高，衛(wèi)星重訪周期越大。無(wú)人機(jī)影像可以很容易地提供厘米甚至更高分辨率的地面信息，且不存在高空間分辨率和時(shí)間分辨率的矛盾，在低成本的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了空間和時(shí)間的辯證統(tǒng)一。可以說(shuō)，無(wú)人機(jī)遙感的出現(xiàn)及快速發(fā)展，使遙感科學(xué)研究從宏觀向微觀前進(jìn)了一大步。相較于衛(wèi)星平臺(tái)的高成本和集中管理，無(wú)人機(jī)平臺(tái)讓遙感數(shù)據(jù)獲取進(jìn)入大眾化時(shí)代，真正實(shí)現(xiàn)toC（使用者）的遙感應(yīng)用。④由于無(wú)人機(jī)遙感的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，過(guò)去很多基于衛(wèi)星數(shù)據(jù)應(yīng)用效果不佳或者無(wú)法實(shí)現(xiàn)的領(lǐng)域，目前都可以利用無(wú)人機(jī)遙感手段很好地實(shí)施。例如，利用無(wú)人機(jī)高光譜遙感可以進(jìn)行地表物種分類和識(shí)別，通過(guò)無(wú)人機(jī)高光譜數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)并識(shí)別外來(lái)物種入侵等，為生態(tài)環(huán)境保護(hù)提供數(shù)據(jù)支持。又如，無(wú)人機(jī)遙感為極端環(huán)境采樣和數(shù)據(jù)獲取提供了便利條件，為很多研究提供了第一手的數(shù)據(jù)，助力多個(gè)新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。2010年以來(lái)，美國(guó)國(guó)家航空航天局使用高空長(zhǎng)航時(shí)無(wú)人機(jī)“全球鷹”（GlobalHawk）對(duì)大西洋5個(gè)颶風(fēng)的路徑監(jiān)測(cè)取得成功后，協(xié)助構(gòu)建了臺(tái)風(fēng)精細(xì)結(jié)構(gòu)體系。2017年，多國(guó)研究團(tuán)隊(duì)曾利用安裝相機(jī)和其他傳感器的無(wú)人機(jī)來(lái)拍攝危地馬拉火地島火山的噴發(fā)畫(huà)面，測(cè)量相關(guān)數(shù)據(jù)，并對(duì)動(dòng)態(tài)過(guò)程進(jìn)行建模。⑤特別值得一說(shuō)的是，無(wú)人機(jī)遙感在災(zāi)害遙感監(jiān)測(cè)中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。在近些年的重大自然災(zāi)害應(yīng)急事件中，都能看到無(wú)人機(jī)的身影：2008年汶川地震災(zāi)后救援中，無(wú)人機(jī)遙感技術(shù)投入使用；之后的重大自然災(zāi)害，如四川茂縣滑坡、大連泄油事件、天津港重大?；繁ㄊ鹿实葢?yīng)急救災(zāi)中，無(wú)人機(jī)都發(fā)揮了重要作用。⑥在行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域，油氣、輸電、光伏電場(chǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的無(wú)人機(jī)巡檢已實(shí)現(xiàn)常態(tài)化。在一些政府部門(mén)，無(wú)人機(jī)正被逐步納入業(yè)務(wù)體系，如環(huán)保部門(mén)利用無(wú)人機(jī)開(kāi)展河流排污口排查整治。高頻次、迅捷響應(yīng)的無(wú)人機(jī)平臺(tái)和厘米級(jí)的無(wú)人機(jī)圖像，有力支持了環(huán)保相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)常規(guī)作業(yè)的日?；\(yùn)行。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2024.01.25）17．請(qǐng)結(jié)合材料二的內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括無(wú)人機(jī)遙感具有哪些優(yōu)勢(shì)？（3分）18．材料一畫(huà)橫線句子用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)擇其一種說(shuō)明方法談?wù)勂渥饔?？?分）19．材料一中提到無(wú)人機(jī)這個(gè)“小精靈”大有用處，請(qǐng)結(jié)合材料一、二的內(nèi)容列舉無(wú)人機(jī)在民用方面發(fā)揮的具體作用。（3分）【答案】17．無(wú)人機(jī)遙感具備的優(yōu)勢(shì)：超高分辨率、高頻次獲取能力；較高性價(jià)比和機(jī)動(dòng)性；實(shí)時(shí)觀測(cè)能力。18．分類別、列數(shù)字。例：分類別，文段從大小重量進(jìn)行分類說(shuō)明，具體清晰的說(shuō)明了無(wú)人機(jī)的種類。列數(shù)字，用數(shù)字準(zhǔn)確具體的說(shuō)明了各種型號(hào)無(wú)人機(jī)的重量。19．播撒藥物，災(zāi)害遙感監(jiān)測(cè)，高空拍攝，油氣、輸電、光伏電場(chǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的無(wú)人機(jī)巡檢等?！窘馕觥?7．本題考查信息提取概括。解答本題應(yīng)通讀全文，把握文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，通過(guò)關(guān)鍵詞快速找到答案區(qū)間，然后進(jìn)行概括，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。材料二第②段說(shuō)明的是無(wú)人機(jī)遙感的優(yōu)勢(shì)。根據(jù)“無(wú)人機(jī)遙感具備超高分辨率、高頻次獲取能力，可以與衛(wèi)星遙感形成能力互補(bǔ)。相比于有人機(jī)遙感，又具有較高的性價(jià)比和機(jī)動(dòng)性。無(wú)人機(jī)遙感具備的實(shí)時(shí)觀測(cè)能力，是目前衛(wèi)星遙感觀測(cè)平臺(tái)很難實(shí)現(xiàn)的”可概括出優(yōu)勢(shì)為：超高分辨率、高頻次獲取能力；較高性價(jià)比和機(jī)動(dòng)性；實(shí)時(shí)觀測(cè)能力。18．本題考查說(shuō)明方法及作用。材料一第④段畫(huà)線句中“按大小重量劃分，無(wú)人機(jī)可分為微型無(wú)人機(jī)、輕小型無(wú)人機(jī)、小型無(wú)人機(jī)、中型無(wú)人機(jī)和大型無(wú)人機(jī)”運(yùn)用了分類別的說(shuō)明方法，將無(wú)人機(jī)以大小重量為劃分依據(jù)，分為“微型”、“輕小型”、“小型”、“中型”、“大型”五類，具體清晰地說(shuō)明了無(wú)人機(jī)的種類；畫(huà)線句中“微型無(wú)人機(jī)重量一般小于1千克，尺寸在15厘米以內(nèi)。輕小型無(wú)人機(jī)重量一般在1～7千克之間，小型重量一般在1～200千克之間，中型無(wú)人機(jī)重量一般在200～500千克”運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了各種型號(hào)無(wú)人機(jī)的重量和微型無(wú)人機(jī)的尺寸。19．本題考查信息提取概括。解答本題應(yīng)通讀全文，把握文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，通過(guò)關(guān)鍵詞快速找到答案區(qū)間，然后進(jìn)行概括，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。根據(jù)材料一第①段“在測(cè)繪、減災(zāi)應(yīng)急等遙感應(yīng)用領(lǐng)域日益發(fā)揮重要作用”，第②段“采用空氣動(dòng)力為飛行器提供所需的升力，能夠自主或遙控飛行，既能一次性使用也能進(jìn)行回收，能夠攜帶殺傷性或非殺傷性任務(wù)載荷，如拍照、撒播藥物、播放聲音等”，材料二第⑤段“特別值得一說(shuō)的是，無(wú)人機(jī)遙感在災(zāi)害遙感監(jiān)測(cè)中發(fā)揮了關(guān)鍵作用”，第⑥段“在行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域，油氣、輸電、光伏電場(chǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的無(wú)人機(jī)巡檢已實(shí)現(xiàn)常態(tài)化”可概括出無(wú)人機(jī)在民用方面發(fā)揮的具體作用為：播撒藥物，災(zāi)害遙感監(jiān)測(cè)，高空拍攝，油氣、輸電、光伏電場(chǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的無(wú)人機(jī)巡檢等。需要注意作用要具體，提取信息時(shí)特別注意文章舉的例子。（二）閱讀下面文章，完成20-23題。（共21分）種硬幣的老人王剛①小果放學(xué)回家，看見(jiàn)蔡婆舉著鋤頭，正在橘子林挖地。鋤頭舉起，落下，舉起……她的脊背像一張犁鏵，插進(jìn)新翻的泥土。腳邊臥著一只小小的青花罐，裝滿銀白的硬幣。蔡婆挖好一個(gè)坑，撿起一枚硬幣，小心地放進(jìn)去，再用手捏碎泥土，撒進(jìn)坑中。那只毛色灰暗的白貓趴在她的后面，前爪摁住一只老鼠，不停地?fù)u尾巴。②小果站在屋檐下看了一會(huì)兒，丟下書(shū)包，朝蔡婆跑去。白貓掉轉(zhuǎn)頭，喵嗚叫了一聲。蔡婆倉(cāng)促轉(zhuǎn)身，沖小果嚷道，別踩地，別踩地，繞著走。小果頓了一下，避開(kāi)新鮮的泥土，踩著齊膝高的草叢，繞了一個(gè)半圓，一跳一跳走到蔡婆面前。③“奶奶，你這是干嗎？”小果瞪大眼睛問(wèn)。④“種硬幣啊，傻孩子！”蔡婆抓起一把土，反復(fù)揉捏。⑤小果歪著腦袋說(shuō)：“奶奶，硬幣會(huì)發(fā)芽嗎？”⑥“會(huì)。當(dāng)然會(huì)，這孩子，呆頭鵝?！雹甙棕堖鲉柽鲉?，松開(kāi)爪子，歪頭看小果。老鼠偷瞄白貓一眼，忽然一骨碌翻起來(lái)，連滾帶爬地朝草叢跑去。白貓縱身一跳，再次將它摁住。老鼠掙扎幾下，終于放棄抵抗，閉上眼睛裝死。白貓叼起老鼠，拋向空中，劃出一條弧線，老鼠掉到茂密的草叢里。⑧小果看了看得意揚(yáng)揚(yáng)的白貓，對(duì)蔡婆說(shuō)：“不對(duì)，奶奶說(shuō)得不對(duì)?！雹帷靶∑ê⒍裁矗俊辈唐虐鸭?xì)土撒進(jìn)坑里，咳嗽一聲。⑩“爸爸媽媽種玉米，種麥子，種紅苕，種土豆，從沒(méi)種過(guò)硬幣?！?蔡婆抬起頭說(shuō)：“小笨蛋，你看看，樹(shù)上有什么？”?枝頭掛滿金黃的橘子，像一個(gè)個(gè)小皮球。微風(fēng)吹過(guò)，橘子搖來(lái)晃去，散發(fā)出淡淡的清香。小果舔舔嘴唇，大聲說(shuō)：“奶奶，我知道，那是橘子?！?蔡婆摸摸小果的腦袋，笑著說(shuō)：“硬幣就是種子，會(huì)發(fā)出新芽，會(huì)長(zhǎng)成一棵樹(shù)，開(kāi)滿紅的白的花朵。到了秋天，樹(shù)枝上結(jié)滿硬幣，像圓圓的小月亮。”?小果追著蔡婆問(wèn)：“奶奶，樹(shù)上真會(huì)結(jié)出硬幣嗎？”?“是啊，要多少有多少，跟這些橘子一樣?！?“太好了，等我們有了錢。爸爸媽媽就不用出去了?！?蔡婆抬起頭，目光越過(guò)橘林，沿著門(mén)口那條蜿蜒的公路，彎彎曲曲往前延伸。公路的盡頭，是連綿不絕的大山。大山的前面，是灰色的天空。?“有了錢，爸爸媽媽就能回家嗎？”?“對(duì)啊，有了錢，爸爸媽媽就不出去了?！?“有了錢，我要買糖果、新衣服、玩具，還要買蛋糕。”?“行，想買什么買什么，小饞蟲(chóng)。”蔡婆咧開(kāi)嘴，笑了。?小果抓過(guò)鋤頭，非要替蔡婆挖坑。挖了兩下，她嫌鋤頭重，把鋤頭扔給蔡婆，端起青花罐。蔡婆彎下身子，繼續(xù)挖坑。小果撿起硬幣，一個(gè)一個(gè)放進(jìn)坑里，蓋上泥土。蔡婆叫她不要亂放，一個(gè)坑一枚硬幣。小果不聽(tīng)，她覺(jué)得坑那么大，硬幣那么小，為什么不多放幾個(gè)呢？一個(gè)，一個(gè)，再一個(gè)，又一個(gè)。蔡婆大聲嚷嚷，叫她別亂搞。小果指著硬幣說(shuō)：“這是爸爸，這是奶奶，這是媽媽，這是小果。”她嘟起嘴巴，央求說(shuō)：“奶奶，讓它們?cè)谝黄鸢伞！辈唐胖糁z頭，愣了半天，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好，在一起，在一起?！?白貓刨了個(gè)坑，叼起老鼠，放進(jìn)坑里，又把土填回去。?“貓，貓，你這是干嗎？”小果大喊。?白貓喵嗚喵嗚，舉起爪子拍了拍泥土。?蔡婆摸了一把白貓的脊背，笑著說(shuō)：“真聰明，懂得種東西了?！?小果瞪大眼睛問(wèn)：“奶奶，它種老鼠干嗎？”?“哦，種玉米收玉米，種硬幣收硬幣，種老鼠收老鼠。”?“奶奶，種下老鼠，會(huì)長(zhǎng)出許多老鼠嗎？”?“是啊，貓種下老鼠，就是為了收老鼠啊?！?白貓點(diǎn)點(diǎn)頭，弓起身子，搖搖尾巴，踩著暮色走了。?一輪彎月升起，灑下銀白的光輝。橘子林里，晃動(dòng)著一高一矮兩個(gè)身影。祖孫倆一個(gè)在前，一個(gè)在后；一個(gè)挖坑，一個(gè)播種；一個(gè)蓋土，一個(gè)拍土。（有刪改）20．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容。（4分）21．結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析蔡婆是一個(gè)怎樣的人。（4分）22．本文語(yǔ)言樸素而又飽含深情，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下列語(yǔ)句。（9分）（1）到了秋天，樹(shù)枝上結(jié)滿硬幣，像圓圓的小月亮。（修辭角度）（4分）（2）蔡婆抬起頭，目光越過(guò)橘林，沿著門(mén)口那條蜿蜒的公路，彎彎曲曲往前延伸。公路的盡頭，是連綿不絕的大山。大山的前面，是灰色的天空。（描寫(xiě)角度）（5分）23．結(jié)合文章主題和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)本文“種硬幣”行為的理解。（4分）【答案】20．文章主要講述了蔡婆和小果在橘子林一起滿懷期待地種硬幣的故事。（意思正確即可）21．①蔡婆是一個(gè)做事認(rèn)真的人。蔡婆種硬幣挖好一個(gè)坑，撿起一枚硬幣，小心地放進(jìn)去，再用手捏碎泥土，撒進(jìn)坑中，可見(jiàn)她的認(rèn)真與重視。②蔡婆是一個(gè)疼愛(ài)孫女的人。面對(duì)孫女的詢問(wèn)，她耐心地回答，并且親昵地叫孫女“傻孩子”，充滿疼愛(ài)。③蔡婆是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。面對(duì)家庭的經(jīng)濟(jì)困難，面對(duì)家人的分離，蔡婆樂(lè)對(duì)人生。④蔡婆是一個(gè)有童心的人。面對(duì)孫女“硬幣會(huì)發(fā)芽嗎”的追問(wèn)和質(zhì)疑，蔡婆充滿童趣地解釋了樹(shù)上會(huì)結(jié)硬幣，既保護(hù)了孫女的期待，也體現(xiàn)了蔡婆的童心。22．（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，把樹(shù)上結(jié)滿的硬幣比作圓圓的小月亮，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蔡婆心中秋天美麗的景象，也暗含了蔡婆對(duì)一家人團(tuán)聚的無(wú)限期待。（意思正確即可）（2）通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)渲染了凄涼壓抑的氛圍，既暗示了蔡婆種硬幣的原因，也引出了下文，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)表現(xiàn)了蔡婆對(duì)兒女的思念之情。（意思正確即可）23．示例：“種硬幣”是一種情感寄托的行為。面對(duì)家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，子女不得不外出打工，留下蔡婆和小果留守在家。種硬幣是祖孫二人思念之情的寄托，是對(duì)團(tuán)聚的期待，更是對(duì)未來(lái)美好生活的期待。在生活中，我們要珍惜與家人在一起的時(shí)光，也要理解和體諒父母的不易。（意思正確即可）【解析】20．本題考查內(nèi)容的理解與概括。第①至②段：介紹場(chǎng)景和小果初次見(jiàn)到蔡婆種硬幣的情形。第③至?段：講述小果與蔡婆之間的對(duì)話，小果詢問(wèn)種硬幣的意義，蔡婆以寓言式的語(yǔ)言回答，描述了一個(gè)硬幣能發(fā)芽、成長(zhǎng)并最終結(jié)出更多硬幣的愿景。第?至?段：講述小果對(duì)未來(lái)生活的憧憬，以及她對(duì)種硬幣的具體期望，包括希望父母不再外出工作，以及自己能夠擁有各種想要的東西。第?至?段：講述小果親自嘗試種硬幣，蔡婆對(duì)此的反應(yīng)，以及小果對(duì)家庭成員的象征性安排。第?至?段：講述白貓模仿人類種下老鼠的場(chǎng)景，以及蔡婆對(duì)此的解釋，延續(xù)了故事中種什么收什么的比喻。第?至?段：故事的結(jié)尾，描繪了祖孫倆在月光下的溫馨互動(dòng)，共同在橘子林里忙碌的畫(huà)面，展現(xiàn)了他們對(duì)未來(lái)充滿希望和美好的期待。綜上所述，文章主要講述了蔡婆和小果在橘子林一起滿懷期待地種硬幣的故事，并通過(guò)這個(gè)故事表達(dá)了對(duì)未來(lái)的期望和對(duì)生活的熱愛(ài)。21．本題考查人物形象的分析與概括。由第①段“蔡婆挖好一個(gè)坑，撿起一枚硬幣，小心地放進(jìn)去，再用手捏碎泥土，撒進(jìn)坑中”可知，在種硬幣的過(guò)程中，她小心地將硬幣一個(gè)個(gè)放置在挖好的坑中，并且細(xì)心地用土覆蓋，這表明她做事情非常細(xì)致和認(rèn)真；由第④段“‘種硬幣啊，傻孩子！’蔡婆抓起一把土，反復(fù)揉捏”，第⑥段“‘會(huì)。當(dāng)然會(huì)，這孩子，呆頭鵝?！笨芍?，她對(duì)她對(duì)小果的問(wèn)題不僅耐心回答，而且用愛(ài)護(hù)和溫柔的態(tài)度與孫女互動(dòng)，表現(xiàn)出了她對(duì)孫女的深厚情感；由第?段”蔡婆抬起頭，目光越過(guò)橘林，沿著門(mén)口那條蜿蜒的公路，彎彎曲曲往前延伸。公路的盡頭，是連綿不絕的大山。大山的前面，是灰色的天空“，第?段“對(duì)啊，有了錢，爸爸媽媽就不出去了”可知，盡管面臨家庭的經(jīng)濟(jì)困境和親人的分離，她依然保持著積極樂(lè)觀的態(tài)度，并通過(guò)種植硬幣這樣的行為來(lái)給予自己和小果希望和勇氣，是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人；由第?段“小果追著蔡婆問(wèn)：‘奶奶，樹(shù)上真會(huì)結(jié)出硬幣嗎？’”，第?段“是啊，要多少有多少，跟這些橘子一樣。”可知，她不直接否定小果關(guān)于硬幣能否發(fā)芽的提問(wèn)，而是以一種充滿想象力的方式描述了硬幣能夠生長(zhǎng)并結(jié)出更多硬幣的美麗畫(huà)面，顯示了她保持童真和創(chuàng)造力的一面，是一個(gè)充滿童心的人。22．本題考查賞析重要語(yǔ)句。（1）“像圓圓的小月亮”將樹(shù)上結(jié)滿的硬幣比作圓圓的小月亮，運(yùn)用了比喻的修辭手法，這樣的比喻既形象生動(dòng)地描繪出了秋天樹(shù)枝上的景象，又富有詩(shī)意，給人以美的享受。同時(shí)，這種比喻也暗示了蔡婆對(duì)家人的深深思念和期待，因?yàn)樵铝脸３１挥脕?lái)象征團(tuán)圓和思念。（2）“橘林、蜿蜒的公路、連綿不絕的大山、灰色的天空”這些都是自然環(huán)境，這句話通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，展現(xiàn)了蔡婆抬頭望向遠(yuǎn)