專題09 艾青詩選-2024年中考語文復(fù)習(xí)文學(xué)名著必考篇目分層訓(xùn)練（解析版）

第頁專題09艾青詩選目錄TOC\o"1-2"\h\u判斷選擇 1-13填空簡答 13-29綜合閱讀 29-61判斷選擇判斷選擇1．（2023·貴州銅仁·統(tǒng)考三模）艾青詩歌中有許多意向，下列語段中的“你”指的是（

）今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅。A．太陽 B．大堰河 C．祖國 D．土地【答案】B【解析】考查名著常識。由“你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅”可知，該句出自《大堰河——我的保姆》，該句描繪了一種荒涼、寂寞、冷落、凄涼的慘淡景象，表達(dá)對大堰河悲慘命運(yùn)的深切同情，句中的“你”為大堰河；故選B。2．下列對名著《艾青詩選》的相關(guān)解說，正確的一項(xiàng)是（

）A．《雪落在中國的土地上》這首詩是艾青的成名作，發(fā)表時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆名。B．艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”，艾青因此被稱為“太陽和土地”的歌手。C．艾青詩歌創(chuàng)作常從感覺出發(fā)，把握瞬間的印象或感受，用來營造能暗示或者象征某種強(qiáng)烈情思的意象。D．艾青的詩歌富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。無論是新中國成立前，還是新中國成立后，他的詩歌的主要內(nèi)容都是歌頌人民、禮贊光明、思考人生?！敬鸢浮緾【解析】本題考查明珠內(nèi)容識記與理解。A.有誤，《大堰河我的保姆》這首詩是艾青的成名作，發(fā)表此詩時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆名。B.有誤，艾青被稱為“太陽與火把”的歌手。D.有誤，新中國成立前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸，詛咒黑暗，謳歌光明；新中國成立后，主要歌頌人民，禮贊光明，思考人生；故選C。3．1978年以后，艾青的詩風(fēng)發(fā)生了很大的變化，下面不屬于他這一時(shí)期詩歌特點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A．詩句由原先的長短錯(cuò)落，不求整齊劃一而變得更整齊。B．詩情由原先的總是充滿“土地的憂郁”而變得更深沉。C．寫法由原先的盡情的呼告、肆意的排敘變得口語化、散文化。D．詩意由原先的凝重、深厚而變得更警策，充滿哲思。【答案】C【解析】此題考查詩歌鑒賞。艾青詩歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰是在1978年以后。經(jīng)過20年的沉寂，艾青的詩風(fēng)發(fā)生了很大的變化，詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策，如在《魚化石》中發(fā)出了對生命本質(zhì)的思考：“離開了運(yùn)動，就沒有生命”，又如在《鏡子》一詩中，詩人通過鏡像來反觀人生，充滿哲理，饒有趣味。C項(xiàng)中“變得口語化、散文化”有誤。故選C。4．關(guān)于《艾青詩選》，下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．艾青的詩歌有著豐富的時(shí)代文化內(nèi)涵，值得我們細(xì)細(xì)品味。B．艾青在長詩《光的贊歌》中，贊美“光”這神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來的社會文明，以及“像光一樣堅(jiān)強(qiáng)”的社會正義。C．艾青的詩歌感情真摯、語言樸素，不注重押韻，比以往某些自由體更自由。D．《雪落在中國的土地上》一詩中，詩人贊美了祖國的美好河山，抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情?！敬鸢浮緿【解析】D．《雪落在中國的土地上》通過描寫大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達(dá)了詩人深厚的愛國熱情。選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選D。5．艾青的詩無論是內(nèi)容、主題，還是藝術(shù)風(fēng)格，都特點(diǎn)鮮明。請判斷下面四首詩歌片段，哪一項(xiàng)不是艾青的詩？（

）A.東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不響，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉緊掩B。她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟C。希望在鐵黑的天與地之間會裂出一絲白線一一縱使你像故意折磨我似的延遲著，我永不會絕望，卻只以燃燒著痛苦的嘴問向東方：“黎明怎不到來？”D。雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……沿著雪夜的河流，一盞小油燈在徐緩地移行，那破爛的烏篷船里映著燈光，垂著頭坐著的是誰呀？A．A B．B C．C D．D【答案】A【解析】本題考查名著內(nèi)容。艾青的作品一般是描寫太陽、火把、黎明等有象征性的事物，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。艾青從對農(nóng)村勞動人民的熱愛和接近他們的要求出發(fā)，十多年來，一直向他們呈獻(xiàn)著自己最真切的詩情。A.出自鄭愁予的《錯(cuò)誤》；B.表現(xiàn)了對勞動人民的同情，出自艾青的《大堰河——我的保姆》；C.表現(xiàn)了對黎明的渴望與呼喚，出自艾青的《黎明》；D.展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達(dá)了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識與赤子之心。出自艾青的《雪落在中國的土地上》；故選A。6．下面對艾青詩歌中意象的分析有誤的一項(xiàng)（

）詩句及出處意象及作用A“如今，無賴的暴徒/持著槍桿，從那邊來了/他們想憑著強(qiáng)悍/來搶奪我們的田地……”（《我們的田地》，一九三九年春桂林）“田地”這個(gè)意象象征家鄉(xiāng)，也象征祖國，這句詩表達(dá)了作者對侵略者的憤恨。B“我將帶著呼喚/帶著歌唱/投奔到你溫煦的懷里”（《黎明》，一九三七年五月二十三日晨）“你”指代“黎明”，是光明和美好未來的象征，這句詩表達(dá)了作者對于擺脫黑暗與苦難的極度渴望。C“在那些蜷臥在鋪散著稻草的地面上的困倦的人群里/在那些穿著灰布衣服的污穢的人群里/他最先醒來——/他醒來顯得如此突?！保ā洞堤栒摺罚痪湃拍耆履八敝复按堤栒摺?，象征著中國千百萬勞動人民，這句詩表達(dá)了對勞動人民起早貪黑辛勤勞動的無限同情。D“但是在泥土的覆蓋下/它們的根伸長著/在看不見的深處/它們把根須糾纏在一起”（《樹》，一九四O年春）“它們”指代“樹”，樹的根須在地底深處“糾纏在一起”，象征著中國人民團(tuán)結(jié)一心抵抗侵略。A．A B．B C．C D．D【答案】C【解析】本題考查詩歌意象理解。C.“象征著中國千百萬勞動人民，這句詩表達(dá)了對勞動人民起早貪黑辛勤勞動的無限同情”表述錯(cuò)誤。代表的是喚醒了一個(gè)民族并激勵(lì)這個(gè)民族奮勇前進(jìn)的先驅(qū)，象征著為了民族事業(yè)而敢為人先、不惜犧牲自己寶貴生命的勇士和奉獻(xiàn)者。表達(dá)了對這些人物的敬佩和贊嘆之情。故選C。7．下列關(guān)于《艾青詩選》表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．《艾青詩選》中《大堰河——我的保姆》一詩抒發(fā)了作者對保姆大堰河的深愛與懷念之情。B．《艾青詩選》中的《向太陽》《火把》表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的愿望。C．《艾青詩選》中《煤的對話》一詩，顯著特點(diǎn)是“強(qiáng)烈的反差，激起讀者情感的波瀾”。D．艾青在《魚化石》中的詩句“離開了運(yùn)動，就沒有生命”并未收錄在《艾青詩選》中?！敬鸢浮緿【解析】本題考查名著積累。D.“并未收錄”有誤。《魚化石》是艾青在1978年重返詩壇之后久被壓抑的情感的釋放，是詩人“歸來”之后吟唱出的一曲獨(dú)具特色的歌。寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，沒有了嘆息，聽不見浪花，看不見藍(lán)天碧水。世人由此引發(fā)出對生命本質(zhì)的思考：“離開了運(yùn)動，就沒有生命?！边@首詩運(yùn)用隱喻手法，把魚比喻為人，語言樸實(shí)，采用第二人稱的敘述方式。艾青詩歌在藝術(shù)上的一個(gè)顯著特色，是善于把象征性的抒情同哲理性的思辯結(jié)合起來，抒發(fā)對生活對生命對人生的真知灼見。具體到本詩則是用哲理性的詩句統(tǒng)領(lǐng)全篇，使象征性更加明朗，同時(shí)又用富于啟示性和暗示性的生動意象和鮮明形象，拓展讀者的思維空間，引導(dǎo)人們探索生命的意義、人生的真諦。故選D。8．下面是關(guān)于《艾青詩選》的思維導(dǎo)圖，填入圖中①②③④處詩篇正確的一項(xiàng)是（

）探訪艾青的詩路歷程法國與歸國抗日戰(zhàn)爭中華人民共和國成立改革新時(shí)代《蘆笛》《北方》①《曠野》《刈草的孩子》②《年輕的母親》《啟明星》③《傘》《鏡子》④A．①《我愛這土地》②《大堰河——我的保姆》③《魚化石》④《礁石》B．①《大堰河——我的保姆》②《魚化石》③《我愛這土地》④《礁石》C．①《我愛這土地》②《大堰河——我的保姆》③《礁石》④《光的贊歌》D．①《大堰河——我的保姆》②《我愛這土地》③《礁石》④《光的贊歌》【答案】D【解析】本題考查名著內(nèi)容的識記?！洞笱吆印业谋Ｄ贰肥前嘤?933年1月14日寫的一首詩。當(dāng)時(shí)艾青從歐洲留學(xué)歸國后不久，因參加革命活動被捕入獄。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對這不公道的世界的強(qiáng)烈仇恨；《我愛這土地》是艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩。當(dāng)時(shí)正處于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。這首詩以“假如”領(lǐng)起，用嘶啞形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸隱，托出了詩人那顆真摯熾熱的愛國之心；《礁石》這首詩是艾青1954年7月寫的一首短詩。當(dāng)時(shí)是中華人民共和國成立初期，國家建設(shè)遭遇到一些困難。在一般人的筆下，礁石總是被描寫成阻塞航道、碰毀船只的丑惡事物，但艾青則從一個(gè)嶄新的角度去觀察和描寫它。在詩人筆下，“礁石”不僅象征了不向命運(yùn)低頭的詩人自身，更象征了我們民族的那種不可或缺的不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的頑強(qiáng)斗爭精神；《光的贊歌》寫于1978年，是改革的新時(shí)代。艾青重新獲得創(chuàng)作權(quán)利之后，不能不對社會、人生歷史，以及自己的一生，作一個(gè)全面的深入的思考?！豆獾馁澑琛肪褪沁@一思考的結(jié)晶。光再一次啟示了詩人，使詩人在光的指引照耀下，去思考，去觀察……可以這樣揣測：在詩人看來，此時(shí)此刻，只有光的形象能傳達(dá)自己的心緒，任何其他形象，都顯得太輕了，都在光的面前黯然失色。因而，詩人再一次選擇了光，來寄托自己的情思；因此圖中所對應(yīng)的詩歌分別為：①《大堰河——我的保姆》，②《我愛這土地》，③《礁石》，④《光的贊歌》。故選D。9．下面對《艾青詩選》內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……”，表達(dá)了詩人對祖國命運(yùn)的憂傷。B．從“請他們來歡迎我/白日的先驅(qū)/光明的使者”中我們可以讀出詩人對革命勝利，光明未來的祈愿，全詩自由熱烈。C．《魚化石》中“你絕對的靜止/對外界毫無反應(yīng)”表達(dá)了詩人對生命本質(zhì)的思考，生命應(yīng)該是像魚化石那樣靜止長存的。D．在《鏡子》這首詩中艾青通過鏡像反觀人生，鏡子真實(shí)從不掩飾，有人喜歡它，有人躲避它，充滿哲理，與早期作品相比，詩情更深沉，詩意更警策。【答案】C【解析】本題考查名著常識理解。C.“生命應(yīng)該是像魚化石那樣靜止長存的”理解有誤，《魚化石》帶給作者的對生命的本質(zhì)的思考是：離開了運(yùn)動，就沒有生命；故選C。10．下列對艾青“其人其詩”的判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．艾青之所以寫下《大堰河——我的保姆》這首長詩，是因?yàn)樗麉⒓印爸袊笠砻佬g(shù)家聯(lián)盟”活動而被捕入獄，失去了繪畫的條件，于是開始借詩歌“控訴、抗議”，抒發(fā)對大堰河的深深摯愛和無盡懷念。B．艾青前期創(chuàng)作的詩歌表現(xiàn)出簡潔明快的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出散文化、口語化的風(fēng)格，詩中含有大量的設(shè)問、呼告、對話、引語等，極大地增強(qiáng)了詩歌的真切感和表現(xiàn)力。C．1978年以后，艾青的詩歌到達(dá)了另一個(gè)高峰。他在這一時(shí)期的詩歌總是充滿著“土地的憂郁”，多寫國家、民族的苦難、悲傷與反抗。D．《我愛這土地》這首詩的感情基調(diào)悲愴、深沉、堅(jiān)定，多用修飾語來呈現(xiàn)詩人的情感，如通過“悲憤”“激怒”等表現(xiàn)沉重，用“永遠(yuǎn)洶涌”“無止息地吹刮”等表達(dá)堅(jiān)定。【答案】C【解析】本題考查詩歌鑒賞。C．20世紀(jì)30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰時(shí)期。他這一時(shí)期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。這一時(shí)期，艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”。1978年以后，艾青的詩歌創(chuàng)作達(dá)到了另一個(gè)高峰，這一時(shí)期，其詩風(fēng)發(fā)生了很大變化，詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策，但仍然繼續(xù)著歌頌光明的主旋律。故選C。11．下面對相關(guān)名著的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．艾青二十世紀(jì)三四十年代的詩歌，主要意象是“土地”和“太陽”，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。B．簡·愛在洛伍德學(xué)校是自由成長的，她與譚波爾成為好友，教師海倫小姐很關(guān)心她。C．《水滸傳》中潯陽樓題反詩、三打祝家莊、大破連環(huán)馬等故事都與宋公明有關(guān)。D．《儒林外史》在諷刺丑惡的同時(shí)，也會塑造一些正面形象，如王冕、杜少卿、虞育德、莊征君等?！敬鸢浮緽【解析】本題考查名著情節(jié)、人物、主題的識記。B.“簡·愛在洛伍德學(xué)校是自由成長的”表述不準(zhǔn)確。洛伍德學(xué)校大多接納貧困與孤兒學(xué)生。在簡·愛踏入洛伍德學(xué)校的第一天，校長便告誡學(xué)生遠(yuǎn)離她，孤立她，不準(zhǔn)接近她，簡·愛在學(xué)校并不是自由成長的?！八c譚波爾成為好友，教師海倫小姐很關(guān)心她”表述有誤。譚波爾是洛伍德學(xué)校的學(xué)監(jiān)（老師）；海倫是簡·愛在孤兒院的好友；故選B。12．（2023·山東青島·統(tǒng)考二模）名著豐盈我們的內(nèi)心世界。下列是小文為名著做的讀書卡片，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，他的詩歌“詩中有畫”，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈深沉的愛國情感。B．《海底兩萬里》中，阿龍納斯既是“諾第留斯號”的船長又是一位生物學(xué)家，勇于獻(xiàn)身科學(xué)探索。C．《紅星照耀中國》的作者以陜北之行的經(jīng)歷為線索，分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因。D．《昆蟲記》既是一本優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。【答案】B【解析】本題考查名著內(nèi)容的理解和名著常識積累。B.“諾第留斯號”的船長是尼摩，不是阿龍納斯；故選B。13．（2023·湖南衡陽·統(tǒng)考三模）下列對相關(guān)名著的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．艾青詩歌創(chuàng)作常從感覺出發(fā)，把握瞬間的印象或感受，來表達(dá)強(qiáng)烈的情思。他還善于運(yùn)用新奇生動的比喻，并且十分注意錘煉詩句的韻律，讀來有著音樂般的節(jié)奏。B．《傅雷家書》是翻譯家傅雷對兒子的生活做人和藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行悉心指導(dǎo)的家信匯編，是苦心孤詣的教子篇。C．《簡?愛》講述的貧苦孤女簡?愛為追尋人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)掙扎奮斗的故事。小說以第一人稱敘述，是一部帶浪漫色彩的長篇小說。D．在“自然與生命”為主題的讀書交流會上，小崔分享了《昆蟲記》的閱讀體驗(yàn)，從書中的“蟲性”看到了“人性”，例如蜣螂偉大的母愛，蟹蛛悲壯的傳宗接代等等?！敬鸢浮緼【解析】本題考查名著閱讀。A.“十分注意錘煉詩句的韻律”有誤，他的多數(shù)詩不強(qiáng)行押韻，也不追求字、行、節(jié)的整齊劃一、但也有少數(shù)詩外形無拘無束卻注重營造內(nèi)在的節(jié)奏與旋律。故選A。14．（2023·江蘇泰州·統(tǒng)考二模）下列選項(xiàng)中，相關(guān)專題探究的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“饑饉的大地/朝向陰暗的天/伸出乞援的/顫抖著的兩臂”（《雪落在中國的土地上》）朗讀這段時(shí)，用低沉的語調(diào)開場，語速緩慢，重讀“饑謹(jǐn)”“陰暗”“乞援”“顫抖”，讀出祖國的苦難，讀出土地的絕望和期盼，讀出詩人內(nèi)心深處壓抑著的吶喊。（《艾青詩選》中的朗讀技巧）B．“那個(gè)新來的將官，聽了這話，立刻笑起來，面孔有點(diǎn)發(fā)紅，很天真的，一開口露出了唇齒間的一個(gè)窟窿，這窟窿應(yīng)是兩個(gè)門牙占據(jù)的地方。這表情顯得他有點(diǎn)孩子氣而頑皮，圍坐的每個(gè)人都笑了?！边@是對“紅色窯工”徐海東的描寫。（《紅星照耀中國》中的人物描寫）C．閱讀《海底兩萬里》可以采用快速閱讀的方法。如書中圍繞尼摩船長展開的一系列故事情節(jié)應(yīng)當(dāng)速讀；而書中的景物描寫、知識介紹或不能理解的內(nèi)容，要格外關(guān)注，絕不能跳過去。（《海底兩萬里》的快速閱讀）D．“拔下毛，吹口仙氣，叫‘變！’一根即變作金鋼鉆，一根變作竹片，一根變作綿繩。扳張?bào)瓋?，牽著那鉆，照瓶底下颼颼的一頓鉆，鉆成一個(gè)眼孔?！贝司渲v的是孫悟空用三根救命毫毛變成弓鉆，鉆透了金翅大鵬雕的法寶——陰陽二氣瓶。（《西游記》中的重要情節(jié)）【答案】C【解析】本題考查名著閱讀。C.表述不恰當(dāng)。閱讀《海底兩萬里》可以采用快速閱讀的方法。如書中圍繞尼摩船長展開的一系列故事情節(jié)要格外關(guān)注，絕不能跳過去；而書中的景物描寫、知識介紹或不能理解的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)速讀。故選C。15．（2023·山東濰坊·統(tǒng)考二模）下列關(guān)于文學(xué)作品的描述，有誤的一項(xiàng)是（

）A．《艾青詩選》中《大堰河——我的保姆》這首詩，抒發(fā)了艾青對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的愛和無盡的懷念。B．“一頭長而厚的烏發(fā)，大而敏銳的眼睛，高鼻梁，凸顴骨，一張機(jī)智的知識分子的面孔?！边@是《紅星照耀中國》里對朱德的外貌描寫。C．“男子反穿衣裙，以治內(nèi)事；女子反穿靴帽，以治外事”描寫的是《鏡花緣》中的女兒國的景象。D．《格列佛游記》講述了格列佛因航海遇險(xiǎn)而流落到小人國、大人國、飛島國以及慧骃國等地的奇特經(jīng)歷?！敬鸢浮緽【解析】考查文學(xué)常識的識記。B.有誤，句中是毛澤東的外貌描寫；故選B。16．（2023·江西南昌·統(tǒng)考二模）下列對相關(guān)名著的解說，不正確的是（

）A．《艾青詩選》中“在死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈”這兩句可以看出詩人對生命的熱愛，對生命的贊嘆、贊賞，以及奉獻(xiàn)自己、貢獻(xiàn)力量的偉大情懷。B．《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的科幻小說，講述了尼摩船長駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“諾第留斯號”在大海中自由航行的故事。C．《昆蟲記》是一部十卷本科普巨著，體現(xiàn)了作者敬畏生命的情懷，它行文活潑，語言詼諧，堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。D．《西游記》是中國古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一，情節(jié)曲折，其中真假美猴王，車遲國斗法，拳打鎮(zhèn)關(guān)西，女兒國遇難等故事極其精彩?！敬鸢浮緿【解析】本題考查名著內(nèi)容識記。D.“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”是《水滸傳》中的故事，并不是《西游記》中的故事；故選D。17．（2023·江西南昌·校聯(lián)考一模）下列對相關(guān)名著的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．艾青是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩人，在發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》時(shí)第一次使用“艾青”這個(gè)筆名。B．《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛，再到最終失敗的全過程。C．《水滸傳》在結(jié)構(gòu)上采取了先分后合再分的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，前四十回先講述單個(gè)英雄人物的故事，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。第七十回以后寫他們歸順朝廷，走向失敗。D．《儒林外史》沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成的，表現(xiàn)的是普通士人的生存狀態(tài)與精神世界?！敬鸢浮緾【解析】本題考查文學(xué)常識。C.《水滸傳》是先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，合后沒有再分；故選C。18．下面對相關(guān)名著的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．艾青二十世紀(jì)三四十年代的詩歌，主要意象是“土地”“太陽”，如長詩《向太陽》《火把》借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人被稱為“太陽與火把”的歌手。B．簡·愛在洛伍德學(xué)校是自由成長的，她與譚波爾成為好友，教師海倫小姐很關(guān)心她。C．《水滸傳》中潯陽樓題反詩、三打祝家莊、大破連環(huán)馬等故事都與宋公明有關(guān)。D．《儒林外史》在諷刺丑惡的同時(shí)，也會塑造一些正面形象，如王冕、杜少卿、虞育德、莊征君等?！敬鸢浮緽【解析】本題考查名著識記。B.解說不正確。簡·愛在洛伍德學(xué)校經(jīng)歷了艱苦的歲月，而非“自由成長的”。故選B。19．下列對相關(guān)名著的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《艾青詩選》有著豐富的意象，其中主要意象是“土地”和“光明”，如《向太陽》《火把》等，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗，堅(jiān)持斗爭，爭取勝利的美好愿望。B．《西游記》塑造了一個(gè)個(gè)鮮活的形象，如女兒國國王溫柔美麗，聰慧能干，既能大膽追求愛情，又深明大義，放唐僧西去，彰顯了人性之美。C．《昆蟲記》蘊(yùn)含著一種求真求實(shí)的科學(xué)精神。法布爾在荒石園中，幾十年如一日地對昆蟲進(jìn)行細(xì)致的觀察與試驗(yàn)，獲得了很多新發(fā)現(xiàn)。D．《儒林外史》是一部長篇諷刺小說，全書圍繞著“范進(jìn)中舉”這一故事情節(jié)展開，將反對科舉制度和封建禮教的毒害這一中心貫穿始終。【答案】D【解析】D項(xiàng)“全書圍繞著“范進(jìn)中舉”這一故事情節(jié)展開”的論斷錯(cuò)誤，該書沒有貫穿全書的主要人物和中心事件，故錯(cuò)誤。故選D。20．（2023上·山東濱州·九年級統(tǒng)考期末）下列對名著表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．艾青是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩人。因?yàn)閰⒓印爸袊笠砻佬g(shù)家聯(lián)盟”活動，被捕入獄。在監(jiān)獄中，寫下了他的成名作長詩《大堰河——我的保姆》。B．《水滸傳》中阮氏三兄弟活不下去了，積極參與劫取生辰綱的行動，后來上了梁山；魯智深本是軍官，因?yàn)榧矏喝绯?，好打抱不平，與官府矛盾越來越深，被迫落草。C．在《儒林外史》中科舉制成為作者揭露和諷刺的主要對象。小說通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多士人形象，對封建科舉制度和整個(gè)封建社會的“儒林”做出了深刻的批判。D．簡·愛不堪舅媽一家人的虐待，很想要激烈報(bào)復(fù)，后來在洛伍德學(xué)校羅切斯特先生的影響下，變得寬容，性格更加堅(jiān)強(qiáng)，也更加注重自我成長?！敬鸢浮緿【解析】本題考查名著內(nèi)容識記。D.表述有誤。簡·愛遇見羅切斯特是在她離開學(xué)校成為一名家庭教師后的事情。簡·愛的寬容和堅(jiān)強(qiáng)是她在面對生活困境時(shí)自然形成的，而不是羅切斯特先生的影響。簡·愛在洛伍德學(xué)校結(jié)識了好朋友海倫·彭斯。海倫的謙遜、寬容和堅(jiān)韌影響了簡·愛，使她更加懂得如何面對生活的挑戰(zhàn)。故選D。填空簡答填空簡答21．（2023上·江西撫州·九年級統(tǒng)考期中）20世紀(jì)30年代，艾青的詩歌中的主要意象是和，他的長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了?！敬鸢浮客恋靥栻?qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望【解析】本題考查名著文學(xué)常識。20世紀(jì)30年代艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”?！巴恋亍边@個(gè)意象，凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運(yùn)深沉的憂患意識?！疤枴钡囊庀蟊憩F(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。他的長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。22．（2023上·天津津南·九年級統(tǒng)考期中）艾青的詩歌《向太陽》《火把》，借歌頌太陽，索求火把，表達(dá)了的美好愿望，詩人因此被稱為“太陽與火把”的歌手；他的成名作《大堰河——我的保姆》，抒發(fā)了詩人對保姆大堰河的?！敬鸢浮框?qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利；深深的摯愛和無盡的懷念之情?！窘馕觥勘绢}考查文學(xué)常識。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，艾青加入了中華全國文藝界抗敵協(xié)會，積極參加抗日宣傳工作。這時(shí)期他寫下了大量詩篇。他以鋪陳的筆法，鮮明的形象，浩瀚的氣勢，呈現(xiàn)詩的意境，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。長詩《向太陽》《火把》就是這一時(shí)期的代表作。作品以“海洋一樣開闊”的胸襟和氣魄，以熱烈跳動的旋律和時(shí)代的最強(qiáng)音唱出了詩人對全民抗戰(zhàn)的滿腔熱情和勝利信心，激勵(lì)和鼓舞千百萬群眾奮起反抗日寇，對當(dāng)時(shí)知識青年投奔革命起了積極作用。艾青所創(chuàng)作的長詩《向太陽》和《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望，以磅礴的氣勢表現(xiàn)了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概，因此被稱為“太陽與火把”的歌手?！洞笱吆印业谋Ｄ贰肥乾F(xiàn)代詩人艾青于1933年1月14日寫的一首詩，全詩分為四部分。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。23．（2023上·湖南岳陽·九年級校聯(lián)考期中）繪畫出身的艾青對大自然的色彩有著得天獨(dú)厚的敏感力，善于通過色彩的巧妙運(yùn)用來準(zhǔn)確揭示事物的特點(diǎn)和表情達(dá)意。他在《北方》中用綠色表生命，在《火把》中用紅色表快樂，在《手推車》中用黃色表①，在《向太陽》中用紫色表②。（供選擇的詞語：熱烈

悲痛

荒涼

希望）【答案】荒涼悲痛【解析】本題考查詩歌鑒賞。《手推車》是現(xiàn)代詩人艾青于1938年初創(chuàng)作的一首新詩。這首詩在一片灰黃、荒涼的底色上，繪出了黃河流經(jīng)的中國北部地區(qū)人民難耐的貧窮與長久的悲，傳達(dá)出詩人在抗戰(zhàn)初期對于民族命運(yùn)的深沉憂慮和對于農(nóng)民的一貫同情；是詩人深切感受到的這片大地的貧窮與調(diào)，所以這首詩也是詩人對于苦難制造者的一個(gè)平靜而又愴痛的抗議?！翱坍嬙诨尹S土層上的深深的轍跡穿過廣闊與荒漠”黃色的“土地”用以表現(xiàn)荒涼?！断蛱枴肥乾F(xiàn)代詩人艾青于1938年4月創(chuàng)作的一首長詩。該詩長四百余行，是二十世紀(jì)三十年代艾青寫的最長的一首詩，由九個(gè)各自獨(dú)立又前后呼應(yīng)的章節(jié)組成。這首詩以豐富的想象和象征的手法，再現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期民族覺醒之后，所呈現(xiàn)出來的熱烈而廣泛的抗敵御侮、誓死為國的動人情景，全詩以“我”為線索，通過“我”的所見、所聞、所想把歷史與現(xiàn)實(shí)，國際與國內(nèi)、城市與鄉(xiāng)村、工人與農(nóng)民、過去與現(xiàn)在、黑暗與光明的聯(lián)系與斗爭異常清晰地展現(xiàn)在人們面前。聯(lián)系“伏到在紫色的巖石上流著溫?zé)岬难蹨I哭泣我們的世紀(jì)”可知，用紫色表現(xiàn)悲痛。這里的“憂傷”不足以展現(xiàn)內(nèi)心之悲。24．（2023·吉林長春·統(tǒng)考中考真題）你的同桌根據(jù)《艾青詩選》的部分詩歌，從意象角度做了如下整理，請你幫他補(bǔ)充完整。意象內(nèi)涵情感詩歌示例太陽（1）向往光明、驅(qū)逐黑暗的美好愿望《向太陽》《給太陽》（2）希望、未來呼喚黎明，迎接、歌頌光明《黎明》《黎明的通知》土地苦難、悲傷（3）《雪落在中國的土地上》《我愛這土地》【答案】光明、理想、美好生活黎明與土地生死相依、忠貞不渝，對祖國、人民深沉的愛【解析】本題考查《艾青詩選》內(nèi)涵和情感的把握。艾青詩歌有著豐富的時(shí)代文化內(nèi)涵，值得我們細(xì)細(xì)品味。艾青詩歌的中心意象是：“土地”與“光明”(太陽)?！巴恋亍钡囊庀?/p>

凝聚著詩人對祖國大地母親最深沉的愛；“太陽”的意象

表現(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。詩人幾十年如一日地?zé)崆橹幐柚禾?，光明，春天，黎明，生命與火焰。這正是艾青的“永恒主題”。第一空。在詩人眼中，“太陽”這一永恒主題，是中國光明前途、也是中國必勝信念的象征，它蘊(yùn)涵著詩人對光明、理想和美好生活的向往和追求。這一時(shí)期，寫的最好的光明頌有《向太陽》和《給太陽》。詩歌從一個(gè)獨(dú)特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭給民族帶來的新生，揭示了中國革命前進(jìn)的方向，寄托了詩人對光明、理想的熱切追求。第二空?！独杳鞯耐ㄖ肥乾F(xiàn)代詩人艾青于1942年所作的一首新詩。這首詩以黎明的口吻熱切地喚起一切事物來迎接美好新世界的到來，充滿著樂觀向上的精神和對新社會新生活的堅(jiān)定信念。這首詩歌贊美了解放區(qū)朝氣蓬勃的美好生活，同時(shí)充滿了對未來的美好期待?！拔覍Ч饷鹘o世界/又將帶溫暖給人類”表達(dá)了詩人對美好生活的向往（堅(jiān)定信念）。《黎明）這首詩通過“我”來寫“我”與黎明的關(guān)系，以“我”對黎明的感情來謳歌黎明。整首詩明麗瀟酒，娓娓動聽，反映了當(dāng)時(shí)處于黑暗之中的民眾對于黎明的一種渴望。第三空?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀?，此詩通過描寫大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達(dá)了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識與赤子之心?！段覑圻@土地》是艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地。作者和當(dāng)時(shí)文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨便寫下了這首詩。“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”一句直抒胸臆，表達(dá)出作者真摯、熾熱的愛國之情。25．閱讀經(jīng)典經(jīng)典作品中往往蘊(yùn)含著豐富的精神養(yǎng)料，可以更好地為我們成為時(shí)代青年積蓄力量，下面是小南同學(xué)閱讀《昆蟲記》后列出的讀后感綱要，請你仿照示例，選擇下面所列的必讀名著，將提綱要補(bǔ)充完整。必讀名著：《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》《昆蟲記》《海底兩萬里》《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》《艾青詩選》《水滸傳》《儒林外史》《簡·愛》作家及作品閱讀“感”點(diǎn)“感”點(diǎn)來源（直接引述或概述原作）其他作品印證“感”點(diǎn)法布爾的《昆蟲記》奮斗的生命最美麗（1）保爾在人生困境中依然奮斗不息，同樣展現(xiàn)了生命的輝煌。（2）（3）“從遠(yuǎn)古的墓塋/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/及驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽向我滾來…”（4）【答案】蟬四年黑暗苦工，五個(gè)多星期陽光下的享樂艾青《艾青詩選》追求理想與光明《紅星照耀中國》里，紅軍經(jīng)歷了過草地，爬雪山，被圍追堵截，饑寒交迫，但是最終仍然勝利會師，完成了兩萬二五千里長征是他們心中也有對光明和理想生活的執(zhí)著追求?！窘馕觥勘绢}考查名著內(nèi)容理解和分析。（1）根據(jù)題干“作品”是《昆蟲記》和“閱讀‘感’點(diǎn)”是“奮斗的生命最美麗”的提示，回顧《昆蟲記》相關(guān)內(nèi)容，選擇一種昆蟲的奮斗即可。第①空：示例一：蟋蟀不知疲倦地建巢，之后不斷改良和裝飾，總是經(jīng)常地不停歇地在做著。示例二：舍腰蜂在筑巢時(shí)可以堅(jiān)持不懈不辭辛苦地工作下去。（2）根據(jù)提示“從遠(yuǎn)古的墓塋/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/及驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽向我滾來…”可知，詩句選自艾青的《太陽》，第②空：艾青的《艾青詩選》；（3）《太陽》是艾青1938年4月創(chuàng)作的長詩。詩中的“太陽”指一種象征，指光明和希望?！疤栂蛭覞L來”，意思是歷史是不可阻擋的，光明的到來是必然的。表達(dá)了詩人對光明未來的贊美和渴望。詩人用“太陽”象征“光明”，用“遠(yuǎn)古的墓塋”“黑暗的年代”“人類死亡之流”象征遭受帝國主義侵略的黑暗的中國，以此反襯太陽，通過一系列萬物復(fù)蘇的動態(tài)意象從正面來烘托太陽，使其象征意義格外鮮明。故第③空概括為：追求理想與光明；（4）開放性試題，從所推薦的名著中，選擇一部，結(jié)合人物和內(nèi)容，表現(xiàn)出“光明”和“理想”的主題即可。示例：《西游記》中的唐僧師徒四人，歷經(jīng)九九八十一難，矢志不渝，終于取得真經(jīng)，這體現(xiàn)出他們對光明和理想的執(zhí)著追求。26．（2023·廣東深圳·深圳市高級中學(xué)校考一模）根據(jù)以下情節(jié)在右邊橫線上填上適當(dāng)?shù)拇鸢?。武松道：“我卻不是說嘴，憑著我胸中本事，平生只要打天下硬漢，不明道德的人！既是恁地說了，如今卻在這里做甚么！有酒時(shí)，拿了去路上吃，我如今便和你去，看我把這廝和大蟲一般結(jié)果他?！薄端疂G傳》——武松——①沈瓊枝說道：“你們都是都堂衙門的？是巡按衙門的？我又不犯法，又不打欽案的官司，那里有個(gè)攔門不許進(jìn)去的理！你們這般大驚小怪，只好嚇那鄉(xiāng)里人?！闭f著，下了轎，慢慢的走了進(jìn)去?！盯凇贰颦傊Α洳荒芮钠媾佣摇@來自南方的旅客，卻愛這悲哀的北國啊?！覑圻@悲哀的國土古老的國土呀，這國土養(yǎng)育了那為我所愛的世界上最艱苦與最古老的種族。《艾青詩選》：《③》（篇名）——艾青——真摯愛國的詩人【答案】嫉惡如仇、俠肝義膽、重情重義的大英雄/俠士；儒林外史北方【解析】考查名著內(nèi)容理解和人物形象分析。第一空，武松是施耐庵所作古典名著《水滸傳》中的男配角，在《金瓶梅》中也有登場，因其在家中排行第二，又叫“武二郎”。血濺鴛鴦樓后，為躲避官府抓捕，改作頭陀打扮，江湖人稱“行者武松”。武松曾經(jīng)在景陽岡上空手打死一只吊睛白額虎，因此，“武松打虎”的事跡在后世廣為流傳。曾與魯智深、楊志等人聚義青州二龍山，三山聚義時(shí)歸順梁山，一百單八將之一，坐第十四把交椅，為十大步軍頭領(lǐng)之一，上應(yīng)天傷星，后受朝廷招安隨宋江征討遼國、田虎、王慶、方臘，最終在征方臘過程中被飛刀所傷，痛失左臂，被封為清忠祖師，最后在杭州六和寺病逝，壽至八十。結(jié)合“我卻不是說嘴，憑著我胸中本事，平生只要打天下硬漢，不明道德的人！既是恁地說了，如今卻在這里做甚么！有酒時(shí)，拿了去路上吃，我如今便和你去，看我把這廝和大蟲一般結(jié)果他”的內(nèi)容可知，表現(xiàn)了武松雖直爽豪俠，嫉惡如仇、俠肝義膽、重情重義的個(gè)性。第二空，沈瓊枝，女，《儒林外史》中的人物，常州才女，善詩書、重名節(jié)。因不從鹽商宋為富，父女遭迫害，只身流落金陵，以賣詩沽繡為生。后被鹽商狀告逃婚，求助于杜少卿，在公堂上作詩證明自己的才華，打動縣令，放她還鄉(xiāng)另嫁。吳敬梓在《儒林外史》中塑造了沈瓊枝這個(gè)具有婦女個(gè)性解放意識的光輝形象，這個(gè)形象雖占整個(gè)《儒林外史》中的篇幅不多，只出現(xiàn)在了第四十、四十一回中，但其鮮明的個(gè)性特征，可愛可敬的靈魂在讀者心中留下了深刻的印象，而且她在叛逆女性的文學(xué)畫廊里也占有一席之地。第三空，結(jié)合“這來自南方的旅客，卻愛這悲哀的北國啊?！覑圻@悲哀的國土古老的國土呀，這國土養(yǎng)育了”的內(nèi)容可知，詩歌節(jié)選自《北方》?！侗狈健肥乾F(xiàn)代詩人艾青于1938年2月創(chuàng)作的一首新詩。此詩中，詩人既悲嘆北方的貧瘠落后以及戰(zhàn)爭給北方民眾帶來的苦難，又謳歌北國民眾自古具有的不屈的生存意志和保家衛(wèi)國的決心，具有濃郁的愛國主義情懷。全詩多用意象抒情寫意，勾勒出一幅幅富動感的北國鄉(xiāng)土畫面，形象生動，準(zhǔn)確傳神。27．（2023·湖南湘西·統(tǒng)考一模）1978年后艾青的詩風(fēng)出現(xiàn)明顯變化，現(xiàn)選取20世紀(jì)30年代和1978年以后代表作品作比較，請完成下面表格。兩個(gè)創(chuàng)作高峰代表作品作品風(fēng)格代表作品主題思想20世紀(jì)30年代《黎明的通知》：我從東方來/從洶涌著波濤的海上來/我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格①1978年以后《魚化石》：活著就要斗爭/在斗爭中前進(jìn)/即使死亡/能量也要發(fā)揮干凈②詩人引發(fā)對生命意義的思考：“離開了運(yùn)動，就沒有生命。”【答案】這首詩歌贊美了解放區(qū)朝氣蓬勃的美好生活，同時(shí)充滿了對未來的美好期待。詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策?！窘馕觥竣俦绢}考查理解詩意。聯(lián)系寫作背景，這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭最艱苦的時(shí)期，詩人來到延安，看到了希望，“我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類”贊美了解放區(qū)朝氣蓬勃的美好生活，“光明”“溫暖”表明作者充滿了對未來的美好期待。②本題考查詩人的寫作風(fēng)格。艾青詩歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰是在1978年以后，經(jīng)過二十年的沉寂，人們又在報(bào)刊上看到了他的名字。詩人“歸來”，詩風(fēng)也發(fā)生了很大的變化。詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策?！遏~化石》是艾青在文革后寫的一首哲理詩，詩歌自覺追求音樂性，出現(xiàn)了格律化傾向，詩句變得更整齊，注重押韻。與前一個(gè)階段的詩歌相比，詩情更深沉，詩意更警策。通過魚化石引發(fā)對生命本質(zhì)的思考，字里行間飽含哲理。28．（2023·四川甘孜·統(tǒng)考中考真題）有人評價(jià)，艾青是“土地的歌者”。請結(jié)合《艾青詩選》中的《北方》等詩歌，談?wù)勀銓@一評價(jià)的理解?！敬鸢浮竣佟巴恋亍笔前嘣姼柚谐霈F(xiàn)最多的意象之一，如《雪落在中國的土地上》《北方》等詩歌都選用了“土地”這一意象；②詩人用“土地”這一意象表達(dá)了對祖國、對人民最樸素、最深沉的愛。如《雪落在中國的土地上》中，反復(fù)詠嘆“雪落在中國的土地上……”，悲憫下層人民的痛苦，憂傷祖國的命運(yùn)。【解析】本題考查現(xiàn)代詩歌鑒賞。根據(jù)閱讀積累，可列舉兩首以“土地”為意象的詩歌，如《我愛這土地》《雪落在中國的土地上》等。《我愛這土地》中，土地是個(gè)博大的意象，詩人選擇它來作為寄情和傾訴的對象，其境界極其廣闊。作者從虛處落筆，不是直寫自己與土地的關(guān)系，而是通過想像把自己虛擬為“一只鳥”，借鳥兒與土地的關(guān)系來展開全詩的藝術(shù)境界，使詩的整體構(gòu)架顯得巧妙自然，渾然不覺。最后作者緊扣“鳥兒”這個(gè)虛擬的形象（“連羽毛也腐爛在土地里面”），作者借這個(gè)形象，象征性地表現(xiàn)了自己決心生于土地、歌于土地、葬于土地，與土地生死相依、忠貞不渝的強(qiáng)烈情感?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀肥乾F(xiàn)代詩人艾青于1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。此詩通過描寫大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達(dá)了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識與赤子之心。“土地”是艾青常用的一個(gè)意象，可以說那是他的又一生命。他為貧困的土地悲哀：“雪落在中國的土地上，/寒冷在封鎖著中國呀……”這里的“土地”，不再是單純的客觀景物，而是貫注了作者主觀情感的“象”。作者對蒼老、衰弱、正備受苦難的祖國感到萬分悲哀，詩人挾著這份感情，用憂郁的目光掃視周圍時(shí)，寂寞、貧困的曠野的載體——土地便進(jìn)入詩人的腦海。作者通過吟唱土地這一個(gè)“象”，詛咒摧殘土地的人，幻想著土地能煥發(fā)出生命的活力。29．（2023·江西宜春·統(tǒng)考模擬預(yù)測）班級開展了“讀艾青詩歌，品藝術(shù)特色”的專題探究活動，請你從所給材料中探究艾青詩歌的語言藝術(shù)。大堰河，是我的保姆/她的名字就是生她的村莊的名字/她是童養(yǎng)媳/大堰河，是我的保姆?！洞笱吆?，我的保姆》我愛這悲哀的國土/古老的國土/——這國土養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦與最古老的種族?！侗狈健诽柊?你這不朽的哲人/你把快樂帶給人間/即使最不幸的看見你/也在心里感受你的安慰?！独杳鞯耐ㄖ废﹃柊巡菰汲赏t了/刈草的孩子無聲地刈草/低著頭，彎曲著身子，忙亂著手/從這一邊慢慢地移到那一邊……——《刈草的孩子》【答案】艾青詩歌很少注意韻腳的安排和句式的統(tǒng)一，語言簡潔明快，散文化的風(fēng)格；艾青詩歌善用修辭手法，大量的呼告、設(shè)問等，呈現(xiàn)出口語化特點(diǎn)；艾青詩歌詩中有畫，詩作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重；艾青詩歌具有樸素的哲理思想，具有憂郁的詩人情緒?！窘馕觥勘绢}考查詩歌語言藝術(shù)的賞析。閱讀材料可知，除《北方》一詩中“土”與“族”押韻，其余詩歌中皆不注意韻腳的安排，且在句式上沒有統(tǒng)一，呈現(xiàn)散文化的風(fēng)格，語言平實(shí)簡潔，很容易讀懂，據(jù)此可得出：艾青詩歌很少注意韻腳的安排和句式的統(tǒng)一，語言簡潔明快，散文化的風(fēng)格；“大堰河，是我的保姆”“她是童養(yǎng)媳”“低著頭，彎曲著身子，忙亂著手”等句子呈現(xiàn)出口語化的特點(diǎn)，在簡約與明朗的基礎(chǔ)上，達(dá)到含蓄、明朗、簡約、自然的境界，同時(shí)“太陽啊，你這不朽的哲人”采用了呼告的修辭，感情真摯，從中可以看出：艾青詩歌善用修辭手法，大量的呼告、設(shè)問等，呈現(xiàn)出口語化特點(diǎn)；《刈草的孩子》中，艾青通過“通紅”一詞描繪出夕陽鮮明的顏色，又把孩子們的身影以簡單的線條勾勒而出，寫出孩子們刈草的進(jìn)度，從中可以看出：艾青的詩歌詩中有畫，詩作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重；《大堰河，我的保姆》寄托了對自己保姆的摯愛與懷念，《北方》則以散文般的語句傳遞出濃厚的愛國之情，《黎明的通知》贊美了解放區(qū)朝氣蓬勃的美好生活，同時(shí)充滿了對未來的美好期待，《刈草的孩子》借孩子刈草的小事，表現(xiàn)對民眾生活困苦的憤慨。這幾首詩歌都體現(xiàn)了艾青對祖國、人民深沉的愛，以及對美好生活執(zhí)著的追求和堅(jiān)定信念。從中可以看出：艾青詩歌具有樸素的哲理思想，具有憂郁的詩人情緒。據(jù)此總結(jié)作答即可。30．（2023·江蘇南京·校聯(lián)考三模）培根說：“書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化?！蹦阏J(rèn)為教材推薦的哪一部名著最值得“咀嚼消化”？你是怎樣“咀嚼”和“消化”的？示例：我覺得《艾青詩選》最值得“咀嚼消化”。我在通讀全書的基礎(chǔ)上，查找艾青創(chuàng)作的背景資料，然后找出詩歌中關(guān)于“土地”和“太陽”的篇章，進(jìn)行精讀，圈點(diǎn)勾畫，對意象進(jìn)行分析，我讀懂了“土地”意象凝聚了他對于祖國和人民深沉的愛，“太陽”則體現(xiàn)了他對光明、理想、美好生活的熱烈追求。我讀出了那個(gè)時(shí)代知識分子詛咒黑暗、謳歌光明的革命精神和詩人對祖國母親深沉的愛以及對祖國命運(yùn)深沉的憂患意識?！敬鸢浮磕懿捎眠m當(dāng)?shù)拈喿x方法把握內(nèi)容、挖掘主題、分析特色，收獲感悟或啟示。有從分析閱讀（咀嚼）到主題閱讀（消化）閱讀進(jìn)階的過程。【解析】本題考查名著閱讀方法?！皶锌蓽\嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。”“咀嚼消化”意思是認(rèn)真細(xì)讀、精讀。教材推薦的名著都是經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)的經(jīng)典著作，都值得“咀嚼消化”。不一定整本書全都細(xì)讀、精讀，但為了分析人物形象、了解社會和思想等，可有選擇的對某些章節(jié)反復(fù)閱讀、仔細(xì)揣摩。選擇你認(rèn)為最值得“咀嚼消化”的一本名著，結(jié)合你的閱讀實(shí)踐，言之有理即可。示例：我認(rèn)為《西游記》最值得“咀嚼消化”。我想深入探究唐僧的人物形象與內(nèi)心世界，于是粗略地閱讀了悟空大鬧天宮的情節(jié)和取經(jīng)功成后四人受封的情節(jié)，精讀了唐僧在取經(jīng)途中的遭受的諸多磨難，從中我感受到了唐僧的堅(jiān)定執(zhí)著信念，認(rèn)識到要想做成一件事，一定要有堅(jiān)韌不拔的意志、百折不撓的毅力與勇往直前的勇氣。31．（2023·河南新鄉(xiāng)·校聯(lián)考二模）“如果逐一去掉詩歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感”，請結(jié)合下面一首詩，分析其中蘊(yùn)含的情感。手推車艾青在黃河流過的地域/在無數(shù)的枯干了的河底/手推車/以唯一的輪子/發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音/穿過寒冷與靜寂/從這一個(gè)山腳/到那一個(gè)山腳/徹響著/北國人民的悲哀在冰雪凝凍的日子/在貧窮的小村與小村之間/手推車/以單獨(dú)的輪子/刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡/穿過廣闊與荒漠/從這一條路/到那一條路/交織著/北國人民的悲哀1938年初【答案】這首詩在一片灰黃、荒涼的底色上，繪出了黃河流經(jīng)的中國北部地區(qū)人民難耐的貧窮與長久的悲哀，傳達(dá)出詩人在抗戰(zhàn)初期對于民族命運(yùn)的深沉憂慮和對于農(nóng)民的一貫同情：是詩人深切感受到的這片大地的貧窮與凋敝，所以這首詩也是詩人對苦難制造者的一個(gè)平靜雨又愴痛的抗議，表達(dá)了詩人深沉的愛國之情?！窘馕觥勘绢}考查詩歌思想感情。全詩異常的簡潔，沒有多余的一個(gè)字，每一個(gè)準(zhǔn)確而沉重的詞語都蘊(yùn)含著歷史的苦難的實(shí)感。兩段詩分別是兩幅畫，兩幅浸透著北國人民的悲哀的、色調(diào)陰沉的畫，幾組意象如“枯干·了的河底”，使“天穹痙攣的尖音”，“冷雪凝凍的日子”，“貧窮的小村”，“車轍”，“獨(dú)輪的手推車”，“寒冷與寂靜”，“廣闊與荒漠”等等，其情感基調(diào)與色彩是山致的。共同渲染出壓在北國人民頭上的沉沉的悲哀，在這死一般的寂靜中，惟有獨(dú)輪車固執(zhí)的尖音，暗示著某種終將爆發(fā)的反抗。艾青不愧為一個(gè)造境的高手，只幾組意象便形象地勾勒出一九三八年的北國人民的生活圖畫。詩的整個(gè)藝術(shù)情景和氛圍與黃河兩岸土地和人民沉重的悲哀十分一致，它們之間似乎有著某種內(nèi)在的親緣。詩的沉重感，絕不是逃亡者的哀傷，更不是旅游者廉價(jià)的同情，是一個(gè)戰(zhàn)士痛切的感情和準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的熱忱。“北國人民的悲哀”反復(fù)出現(xiàn)，蘊(yùn)含于其中的對與他血脈相連的人民的深沉的愛。因?yàn)橛袗?，所以他感受到的悲哀和苦痛才格外地沉重，甚至凝成一幅幅流淌不動的畫?2．（2023·江西景德鎮(zhèn)·統(tǒng)考一模）陽光中學(xué)九（5）班開展了“閱讀名著，學(xué)習(xí)愛國情懷”的主題班會，老師要求每個(gè)人選擇一部名著，在會上進(jìn)行發(fā)言，你選擇了《艾青詩選》這本書，請給大家分享一下你選擇了什么閱讀方法來讀，以及你讀完有什么收獲。（150字左右）【答案】《艾青詩選》是一本詩集，我選擇了有代表性的幾首詩歌去讀，如《我愛這土地》《復(fù)活的土地》雪落在中國的土地上》等。我抓住重點(diǎn)意象進(jìn)行精讀，畫出關(guān)鍵詞句，細(xì)細(xì)品味詩歌的語言和情感，認(rèn)真做了批注，有幾首我還進(jìn)行了有感情地誦讀。這幾首詩歌以“土地”為主要意象，表現(xiàn)了作者的愛國情懷。作者悲憫下層勞動人民的困苦，擔(dān)憂祖國的命運(yùn)，從作品中我讀出了作者有著堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，有著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的崇高信仰。【解析】本題考查閱讀方法。閱讀名著可以根據(jù)興趣或閱讀目的不同，使用精讀或跳讀的閱讀方法。精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是主動地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。示例：《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。該詩歌集創(chuàng)作于1979年。本書收入了中國現(xiàn)代著名詩人艾青的五十余首詩歌。如《我愛這土地》《復(fù)活的土地》雪落在中國的土地上》等，在這些詩歌中，我采用圈點(diǎn)批注法和找關(guān)鍵意象法相結(jié)合的閱讀方法，反復(fù)體會詩人艾青激越抒情的筆觸，詩歌吟唱多災(zāi)多難的祖國大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。33．（2023·江蘇·統(tǒng)考一模）浙江金華市金東區(qū)是艾青故鄉(xiāng)。2021年5月，中國詩歌學(xué)會和金東區(qū)人民政府共同設(shè)立了“艾青詩歌獎(jiǎng)”。首屆“艾青詩歌獎(jiǎng)”評選以“聆聽土地詩意的呼喚，就到金東去”為主題，請結(jié)合《艾青詩選》，說說這一主題詞的妙處?！敬鸢浮俊巴恋亍焙x術(shù)富，表明艾青詩歌特點(diǎn)，多以“土地”作為主要意象，又指艾青故鄉(xiāng)“金東區(qū)”；彰顯了詩歌獎(jiǎng)這一特征，表達(dá)對土地、對故鄉(xiāng)的熱愛：突出了詩歌獎(jiǎng)主辦方“金東區(qū)”，有利于艾青故鄉(xiāng)的宣傳，歡迎人們前往了解艾青以及作品。傳承其詩歌創(chuàng)作藝術(shù)以及愛國精神：表明“土地”是詩人創(chuàng)作詩歌的源泉。（寫出任意二點(diǎn)且大意正確即可）【解析】本題考查名著閱讀。要結(jié)合《艾青詩選》來體會主題詞的妙處?！榜雎犕恋卦娨獾暮魡?，就到金東去”中有兩個(gè)關(guān)鍵詞，“土地”“金東”。結(jié)合《艾青詩選》可知，艾青詩歌的主要意象是土地和太陽?！巴恋亍边@個(gè)意象，凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運(yùn)深沉的憂患意識。這個(gè)主題詞中提到“土地”有利于人們自然聯(lián)想到艾青，有利于突出引領(lǐng)創(chuàng)作者圍繞“土地”進(jìn)行創(chuàng)作，借“土地”表達(dá)對故鄉(xiāng)、人們、國家、民族的熱愛；“金東”則直接點(diǎn)明了舉辦地點(diǎn)，宣傳了艾青的故鄉(xiāng)。34．（2023·廣西柳州·?？家荒＃┢肺蚯楦小榱烁玫亻喿x《艾青詩選》，班級成立了研學(xué)共同體，以小組為單位小組合作朗誦《我愛這土地》，品味詩歌情感。對于“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”一句的朗讀設(shè)計(jì)，小語和小文產(chǎn)生了分歧。小語：我認(rèn)為應(yīng)該讀得深沉一些，語調(diào)下抑。小文：我覺得應(yīng)該讀得激昂一些，語調(diào)上揚(yáng)。你更贊同誰的朗讀設(shè)計(jì)？結(jié)合詩歌說明理由。【答案】示例一：同意小語，因?yàn)榇藭r(shí)祖國正在遭受侵略，內(nèi)心十分悲傷，所以要讀得深沉一些。示例一：同意小文，因?yàn)樵娙讼虢柽@首詩歌表達(dá)自己熱愛祖國、甘心獻(xiàn)身祖國的崇高情懷，最后兩句直抒胸臆，讀得激昂一些，更能表現(xiàn)詩人一顆赤心、滿腔熱血。【解析】本題考查把握作者情感的能力?！段覑圻@土地》集中展現(xiàn)了作者對土地、對祖國的一片赤誠之愛。如果同意小珍，可以從寫作背景的角度分析?！段覑圻@土地》是艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地。作者和當(dāng)時(shí)文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨便寫下了這首詩。所以要讀得深沉一些。如果同意小珠，可以從作者愛國情感的強(qiáng)烈的角度分析?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”一句直抒胸臆，愛國之心是真摯、熾熱的，因此可以讀得激昂一些。示例1：我同意小語，這時(shí)候的中國正在遭受列強(qiáng)的侵略，詩人十分傷心和痛苦，他的情感也是深情而低沉的，所以要讀得深沉些。示例2：我同意小文，即使國家遭受凌辱，但我們更應(yīng)哪里跌倒就從哪里站起來，艾青通過這首詩，表達(dá)了對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，所以直抒胸臆飽滿激昂，故要讀得激昂些，以表達(dá)對祖國的一片赤誠之心。35．艾青的詩歌具有散文美的語言和繪畫美的意境，請選擇一方面，結(jié)合具體詩歌說說你的體會?！敬鸢浮坷?：艾青的詩歌具有散文美的語言，比如《向太陽》，作者使用長短錯(cuò)落的散文式句式，又用了“一年忙到頭，為了吃與穿。吃又吃不飽，穿又穿不暖。杭——唷，杭——唷”等鮮活、樸實(shí)、自然的語言，營造出散文美的語言特點(diǎn)。例2：艾青的詩歌具有繪畫美的意境，比如《我愛這土地》一詩中，“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……”，詩人以畫家的眼光，用晦暗中透著明亮的色彩和不同的線條描繪出對抗暴風(fēng)雨?duì)幦±杳鞯那榫?，畫面有近有遠(yuǎn)，境界開闊，氣勢恢弘。【解析】本題考查名著賞析?！栋嘣娺x》是艾青早期的詩歌，注重通過描寫具體可感的事物來引起感覺、發(fā)揮聯(lián)想、捕捉和選擇意象以凝結(jié)成形象自，形成了他早期詩歌藝術(shù)最顯著的特征之一。樸素、凝練、想象豐富、意象獨(dú)特、講究哲理，是艾青詩歌的一貫特點(diǎn)。艾青的作品一般是描寫太陽、火把、黎明等有象征性的事物，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。艾青以其充滿藝術(shù)個(gè)性的歌唱卓然成家，實(shí)踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學(xué)主張。示例1：艾青的詩歌具有散文的語言美，如《大堰河——我的保姆》中，“大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。”以短句為主，通過敘事來抒情，全篇不斷使用排比和反復(fù)的修辭方法，使作者的感情更加凝重、雋永。示例2：艾青的詩歌具有繪畫美的意境，如《透明的夜》，描繪了一幅彩色的、活力的、充滿強(qiáng)烈的生人氣息的圖畫，有“酒徒”的闊笑，“狗”的吠聲……這些這些畫面無不使人身臨其境。36．給艾青詩歌《魚化石》做一個(gè)批注。動作多么活潑，/精力多么旺盛，/在浪花里跳躍，/在大海里浮沉；不幸遇到火山爆發(fā)，/也可能是地震，/你失去了自由，/被埋進(jìn)了灰塵；……凝視著一片化石，/傻瓜也得到教訓(xùn):/離開了運(yùn)動，/就沒有生命?；钪鸵窢帲?在斗爭中前進(jìn)，/即使死亡，/能量也要發(fā)揮干凈?！敬鸢浮渴纠唬呵皟晒?jié)發(fā)揮想象，寫想象的虛景，想象并描繪變成魚化石前的魚兒動作活潑，精力旺盛、自由自在地游動的場景，在火山爆發(fā)后埋進(jìn)灰塵的情景。示例二：詩歌展現(xiàn)理性美，詩的后兩節(jié)由魚化石這一意象悟出其中蘊(yùn)含的哲理：有運(yùn)動才有生命，活著就要斗爭，在斗爭中前進(jìn)?！窘馕觥勘绢}考查考生賞析詩歌的能力。答題時(shí)，首先要找到做批注的角度，可結(jié)合詩歌內(nèi)容從詩歌的表現(xiàn)形式。語言特點(diǎn)。意象，技法、情感，哲理等角度選擇其一進(jìn)行賞析批注，然后就選擇的一個(gè)角度，結(jié)合詩句內(nèi)容批注，如前兩節(jié)可從虛寫想象的技法角度，后兩節(jié)可從意象蘊(yùn)含的哲理角度來做批注。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手?！栋嘣娺x》收納了艾青從20世紀(jì)30年代到70年代末的作品共49篇，所選作品內(nèi)容廣泛，藝術(shù)圓熟，是艾青詩歌“樸素、單純、集中、明快”的美學(xué)思想的集中體現(xiàn)。詩人對祖國所遭受的苦難和不幸的深切哀鳴，激勵(lì)著千千萬萬的人們?yōu)閲矣⒂露窢帲奈柚聲r(shí)代的青少年奮進(jìn)。示例：詩人用的極樸素平易的語言，把魚化石的具像描繪得栩栩如生。在描繪魚化石的同時(shí)，又使人無不感到詩人是在傾瀉自己的深入思考?；顫姷摹棒~”被“火山爆發(fā)”、被“地震”埋沒了，多少年后，“鱗和鰭都完整，卻不能動彈”，詩人是在寫“魚”，也是在寫人，他把自己的體驗(yàn)和思考表達(dá)得如此深刻。37．20世紀(jì)30年代。盧溝橋的隆隆炮聲將詩人們的詩思引向民族救亡的滾滾洪流。請寫出這一時(shí)期《艾青詩選》中艾青詩歌的兩個(gè)主要意象，并選擇其中一個(gè)意象，舉例說明詩人的思想情感是什么。【答案】20世紀(jì)30年代艾青詩歌的主要意象是“土地”和“太陽”。示例：土地意象——《我愛這土地》表達(dá)詩人刻骨銘心、至死不渝的偉大、深沉的愛國主義情感。太陽意象——《向太陽》表達(dá)詩人驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取光明、勝利的愿望?！窘馕觥勘绢}考查對名著內(nèi)容的理解能力。解題時(shí)，需明確詩歌的意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。古人以為意是內(nèi)在的抽象的心意，象是外在的具體的物象；意源于內(nèi)心并借助象來表達(dá)，象其實(shí)是意的寄托物。結(jié)合掌握的知識可知，20世紀(jì)30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰。1937年7月7日，盧溝橋的炮火震撼了中國大地，也把詩人們的詩思引向民族救亡的滾滾洪流。他這一時(shí)期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，詩中多寫國家民族的苦難，悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。這一時(shí)期，艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗的痛恨以及對光明和希望的向往，表現(xiàn)了他對祖國深沉的愛。示例：土地意象——《雪落在中國的土地上》，表達(dá)對人民的同情，對祖國命運(yùn)的憂傷。土地意象——《北方》表達(dá)對現(xiàn)實(shí)之痛、對祖國命運(yùn)的憂慮。太陽意象——《黎明的通知》直抒胸臆，呼喚人們迎接光明，迎接美好的新生活。38．詩人艾青用他“雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z言，強(qiáng)烈鮮明的意象（聶華苓語）”來創(chuàng)作詩歌，表達(dá)他對祖國的熱愛。請結(jié)合你讀艾青愛國詩篇的感受，談?wù)劚敬卧姼枥收b分享會主題——“我和我的祖國”的意義?！敬鸢浮看鸢甘纠哼@次活動讓我懂得：我的命運(yùn)和祖國的命運(yùn)密切相連，不可分割。艾青用他的詩句來抒發(fā)對祖國的熱愛、對光明和自由的追求。新時(shí)代的我會努力學(xué)習(xí)，成長為祖國強(qiáng)有力的建設(shè)者。【解析】考查名著閱讀，開放類試題，結(jié)合讀艾青愛國詩歌的感受，表述自己認(rèn)為的“我和我的祖國”的意義即可。如：這次活動讓我懂得，我和祖國永遠(yuǎn)不可分割。艾青的作品一般是描寫太陽、火把、黎明等有象征性的事物，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求，對新中國的無比熱愛。我生于祖國，長于祖國，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。39．（2022·江西·統(tǒng)考中考真題）給艾青詩歌《刈草的孩子》做一個(gè)批注。夕陽把草原燃成通紅了。/刈草的孩子無聲地刈草，/低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，/從這一邊慢慢地移到那一邊……草已遮沒他小小的身子了——/在草叢里我們只看見：/一只盛草的竹簍，幾堆草，/和在夕陽里閃著金光的鐮刀……【答案】示例：在對孩子這個(gè)主體意象進(jìn)行描寫時(shí)作者運(yùn)用了“忙亂”“慢慢地”“小小的身子”等詞語，寫出孩子很小，小到身軀被麥子遮擋，還不會用鐮刀，就擔(dān)負(fù)起生活的重任，他們揮舞“閃著金光”的鐮刀，不免讓人揪心，這一系列的詞語寫出了在那個(gè)艱苦的年代，人們生活的艱辛，民族的苦難?！窘馕觥勘绢}考查批注。從意向或人物刻畫角度寫一個(gè)批注即可。根據(jù)題目《刈草的孩子》可知，“孩子”是本首詩的主體意象；結(jié)合詩句中“低著頭，彎曲著身子，忙亂著手”，可知“孩子”用鐮刀，擔(dān)負(fù)起生活的重任；“遮沒他小小的身子”寫出了“孩子”很小，因此，特別艱難，讓人揪心；“無聲地刈草”“閃著金光的鐮刀”寫出了“孩子”的堅(jiān)韌和對生活的希望，這一切，代表了在那個(gè)艱苦的年代，人們生活的艱辛，象征著民族的苦難。40．（2023·浙江金華·統(tǒng)考中考真題）請從以下兩則材料中任選其一，結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，探究“坐”所體現(xiàn)出的人物間的情誼。材料一：林沖等一行人請晁蓋上了轎馬，都投大寨里來。到得聚義廳前，下了馬，都上廳來。眾人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中間焚起一爐香來。（《水滸傳》之《梁山泊義士尊晁蓋

鄆城縣月夜走劉唐》）材料二：大堰河曾做了一個(gè)不能對人說的夢：/在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，/坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，/而她的嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”/……（《艾青詩選》之《大堰河——我的保姆》）【答案】示例一：梁山泊的“第一位交椅”是權(quán)力和地位的象征。林沖辭謝吳用的推舉，并和眾人一起扶晁蓋坐上聚義廳正中第一位交椅，體現(xiàn)了他和眾人對晁蓋的敬重和擁戴。示例二：輝煌的結(jié)彩的堂上主位是婚宴禮堂上的長輩之位。大堰河在夢中坐上詩人的婚宴禮堂，表現(xiàn)了她對詩人深切的愛與期盼。這里的“坐”也體現(xiàn)了詩人對大堰河的敬愛與感激?！窘馕觥勘绢}考查名著內(nèi)容的理解。開放性試題，結(jié)合名著中人物之間的關(guān)系，分析材料中“坐”體現(xiàn)出的情誼即可。閱讀材料一可知，其主要講的是“梁山泊義士尊晁蓋”，主要講了晁蓋幾人因盜取生辰綱事發(fā)而集體上梁山，但白衣秀士王倫因擔(dān)心自己地位受到威脅，不遠(yuǎn)接納。先前有過類似經(jīng)歷的林沖在忍無可忍一怒之下舉刀殺死了王倫后，帶領(lǐng)晁蓋一行回到梁山后。林沖推舉晁蓋為梁山新的頭領(lǐng)，讓吳用坐了第二把交椅，公孫勝坐了第三把交椅，而自己只肯坐第四把交椅。材料中的“第一位交椅”是梁山首領(lǐng)的象征，代表著梁山的最大權(quán)力與最高地位，林沖和梁山眾人甘愿擁新來的晁蓋坐上第一位交椅，體現(xiàn)出了他們對晁蓋的敬重與擁戴。閱讀材料二可知，材料描寫的是大堰河夢境中，自己坐在乳兒的婚席上，接受新人敬拜的場景。結(jié)合詩歌背景可知，“大堰河”是詩人的乳母，并非親生母親。自古以來，婚宴上的主位都是新人父母的位置，大堰河在夢境中幻想自己“坐”在詩人婚宴的堂上被新娘稱呼“婆婆”，表現(xiàn)出她對詩人殷切地愛與期盼，雖不是親生兒子，卻有對待親生兒子一般的真情。從這個(gè)“坐”字也能夠看出詩人對大堰河的懷念之情、感激之情。據(jù)此總結(jié)作答即可。綜合閱讀綜合閱讀41．（2023·云南文山·統(tǒng)考一模）《艾青詩選》是一部集歷史性、思想性和藝術(shù)性于一體的詩集。這本書真實(shí)反映歷史，高度濃縮作者思想，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈深沉的情感。下圖是艾青詩歌發(fā)展的時(shí)間軸，請根據(jù)你的閱讀，完成下面的題目。(1)時(shí)間軸中的A處是艾青的成名作《》，作者在詩中表達(dá)的情感是。(2)從上面的時(shí)間軸中選一首你喜歡的詩歌，分析詩中一個(gè)意象的內(nèi)涵。【答案】(1)《大堰河——我的保姆》對乳母的懷念(2)示例一：《復(fù)活的土地》中的意象“土地”象征著多災(zāi)多難的祖國，表現(xiàn)了作者對祖國的熱愛。示例二：《向太陽》中的意象“太陽”表現(xiàn)了作者對光明、理想、美好生活的向往和追求?！窘馕觥浚?）本題考查對名著常識的識記。艾青是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩人，1910年出生于浙江金華一個(gè)地主家庭，五歲以前被寄養(yǎng)在同村的一個(gè)貧苦農(nóng)家。18歲他考入西湖藝術(shù)學(xué)院繪畫系，第二年去法國留學(xué)，兩年以后回國。因?yàn)閰⒓印爸袊笠砻佬g(shù)家聯(lián)盟”活動，被捕入獄。在監(jiān)獄中，艾青失去了繪畫的條件，于是開始“借詩思考回憶、控訴、抗議”，寫下了長詩《大堰河——我的保姆》，抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。這首詩是他的成名作，發(fā)表時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆名。（2）本題考查詩歌意象的理解和分析。開放性試題，從所給的艾青的詩歌中，選擇其中的一首分析詩歌的意象即可?！段覑圻@土地》是現(xiàn)代詩人艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩。這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。《雪落在中國的土地上》，此詩通過描寫大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達(dá)了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識與赤子之心。示例1：《雪落在中國的土地上》中的“土地”象征蒼老、衰弱、正備受苦難的祖國，幻想著土地能煥發(fā)出生命的活力，表現(xiàn)了詩人對祖國的這種熱愛和眷戀。示例2：《我愛這土地》中的“鳥”象征詩人自己，用嘶啞形容鳥兒的歌喉，直抒胸臆，表現(xiàn)出自己真摯熾熱的愛國之心。42．（2023·云南昭通·?？家荒＃╅喿x下面的名著選段，回答問題。復(fù)活的土地（節(jié)選）艾青就在此刻，你——悲哀的詩人呀，也應(yīng)該拂去往日的憂郁，讓希望蘇醒在你自己的久久負(fù)傷著的心里：因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復(fù)活了！——苦難也已成為記憶，在它溫?zé)岬男靥爬镏匦落隽髦膶⑹菓?zhàn)斗者的血液。1937年7月6日(1)20世紀(jì)30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰，這個(gè)時(shí)期他詩歌中的主要意象是“”和“”。(2)艾青被稱為“土地的歌者”，請你分析這首詩中“土地”這一意象的作用?！敬鸢浮?1)土地太陽(2)“土地”象征著生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國?！窘馕觥浚?）本題考查名著常識。20世紀(jì)30年代艾青的詩歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰。這一時(shí)期他的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫民族苦難、悲傷，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。他的詩歌的主要意象是“土地”和“太陽”，他的長詩借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“火把”的歌手。據(jù)此可知第①、②空可填：土地；太陽。（2）本題考查詩歌中的意象?！稄?fù)活的土地》是艾青1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩歌，本詩寫了腐朽的日子，河岸上，播種者的意象，突出了詩人對新時(shí)代的憧憬與向往，預(yù)言偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭即將來臨，也體現(xiàn)了詩人對解放的向往與愛國之情。結(jié)合詩歌中“我們的曾經(jīng)死了的大地，在明朗的天空下，已復(fù)活了”和“苦難也已成為記憶”“在它溫?zé)岬男靥爬镏匦落隽髦膶⑹菓?zhàn)斗者的血液”可知，詩歌中的“土地”象征著生養(yǎng)他，但是又飽受災(zāi)難的祖國。它雖然受盡欺辱，但是正在覺醒，詩人用“土地復(fù)活”暗示土地能再次煥發(fā)出生命的活力，展現(xiàn)了中華民族充滿希望的未來。表達(dá)詩人對民族美好未來的憧憬。據(jù)此理解概括回答即可。43．（2023·安徽馬鞍山·校考二模）請運(yùn)用積累的知識，完成后面小題《復(fù)活的土地》（節(jié)選）就在此刻，你——悲哀的詩人呀，也應(yīng)該拂去往日的（

），讓希望蘇醒在你自己的，久久負(fù)傷著的心里：因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，在明朗的天空下，已復(fù)活了！——（

）也已成為記憶，在它溫?zé)岬男靥爬?，重新漩流著的，將是?zhàn)斗者的血液。1937年7月6日滬杭路上《向太陽》（節(jié)選）我奔chí依舊乘著（

）的輪子太陽在我的頭上用不能再比這更（

）的光芒燃灼著我的肉體由于它的熱力的鼓舞我用嘶啞的聲音歌唱了：“于是，我的心胸被火焰之手撕開陳fǔ的靈魂擱棄的河畔……”這時(shí)候我對我所看見所聽見感到了從未有過的寬懷與熱愛我甚至想在這光明的際會中死去……1938年4月在武昌(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。拂()去

奔chí()

陳fǔ()擱()棄(2)依次填入詩中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．憂郁苦難強(qiáng)烈熱情 B．苦難憂郁熱情強(qiáng)烈C．憂郁苦難熱情強(qiáng)烈 D．苦難憂郁強(qiáng)烈熱情(3)以上兩首詩（節(jié)選）的作者是，他的成名作是《》。(4)閱讀以上兩首詩（節(jié)選），聯(lián)系詩人的其他作品，回答問題。①20世紀(jì)30年代，作者詩歌中有哪兩個(gè)主要意象？②這兩個(gè)意象分別蘊(yùn)含了作者怎樣的感情？【答案】(1)fú馳腐gē(2)C(3)艾青大堰河——我的保姆(4)①“土地”和“太陽”②“土地”凝聚著詩人對祖國、人民深沉的愛；“太陽”表現(xiàn)了詩人驅(qū)逐黑暗、爭取勝利的美好愿望。【解析】（1）此題考查字音字形。拂去——fú，拂，輕輕擦過；奔chí——馳，（車馬等）跑得很快；陳fǔ——腐，腐爛，變壞；擱棄——gē，擱，擱置。（2）此題考查選詞填空?！皯n郁”意思是憂傷愁悶，“苦難”指痛苦和災(zāi)難，結(jié)合“讓希望蘇醒在你自己的，久久負(fù)傷著的心里”這一語境可知，第一空處所填的應(yīng)該是一個(gè)表心情的詞語，即“憂郁”，根據(jù)“我們的曾經(jīng)死了的大地，在明朗的天空下，已復(fù)活了”這一語境可知，第二空所填的應(yīng)該是一個(gè)表示某種生活經(jīng)歷的詞語，即“苦難”；“強(qiáng)烈”意思是極強(qiáng)的，力量很大的，“熱情”指熱烈的感情，第三空處結(jié)合“奔馳”這一行為可知，形容輪子應(yīng)該用“熱情”，第四空處形容太陽的光芒，應(yīng)該用“強(qiáng)烈”；故選C。（3）此題考查文學(xué)常識的識記?！稄?fù)活的土地》《向太陽》是現(xiàn)代詩人艾青的作品。艾青，真名蔣海澄（原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號海澄），出生于浙江金華，現(xiàn)代文學(xué)家、詩人、畫家。1932年初回國，在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動，不久被捕，在獄中寫了不少詩，其中的《大堰河——我的保姆》發(fā)表后引起轟動，一舉成名。（4）此題考查名著內(nèi)容的理解。解題時(shí)，需要明確詩歌的意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。結(jié)合掌握的知識可知，20世紀(jì)30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰。1937年7月7日，盧溝橋的炮火震撼了中國大地，也把詩人們的詩思引向民族救亡的滾滾洪流。他這一時(shí)期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，詩中多寫國家民族的苦難，悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。這一時(shí)期，艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”；“土地”這一意象包含著詩人對祖國，對大地母親深沉的愛，也包含著對生于土地，耕作于土地，死于土地的勞動者最深沉的愛，對祖國命運(yùn)的憂患意識；“太陽”這一意象表現(xiàn)了詩人對于光明理想、美好生活的熱烈不息的追求。44．（2023·寧夏·統(tǒng)考模擬預(yù)測）根據(jù)閱讀提示，完成下面的閱讀任務(wù)?！鹃喿x提示】《艾青詩選》是一部集歷史性、思想性和藝術(shù)性于一體的詩集。這本書真實(shí)反映歷史，高度濃縮作者思想，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈深沉的情感。20世紀(jì)30年代，他的詩歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰。如《北方》“我愛這悲哀的國土/它的廣大而瘦瘠的土地/帶給我們以淳樸的言語/與寬闊的姿態(tài)/我相信這言語與姿態(tài)/堅(jiān)強(qiáng)地生活在土地上/永遠(yuǎn)不會滅亡”；如《太陽》“它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去”。(1)任務(wù)1：請你說說艾青這一時(shí)期“土地”“太陽”詩歌意象的含義。(2)任務(wù)2：你認(rèn)為這一時(shí)期艾青詩歌主要抒寫的內(nèi)容和抒發(fā)的感情是什么？(3)任務(wù)3：九年級（2）班舉行了詩歌朗誦會，小明想要將“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀”兩句詩讀得富有感情，請你從感情基調(diào)和語速方面予以指導(dǎo)。【答案】(1)“土地”象征著生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國?！疤枴毕笳鞴饷骱拖Ｍ?，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨及對黎明、光明、希望的向往與追求。(2)內(nèi)容多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗。表達(dá)強(qiáng)烈、深沉的愛國之情和對侵略者切齒的痛恨，歌頌人民不屈不撓、