八年級地理下冊 第六章 第一節(jié) 東北地區(qū)的地理位置與自然壞境教案 （新版）湘教版

八年級地理下冊第六章第一節(jié)東北地區(qū)的地理位置與自然壞境教案（新版）湘教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《八年級地理下冊第六章第一節(jié)東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境》是人教版初中地理課程的重要內(nèi)容。本節(jié)教材主要介紹了東北地區(qū)的地理位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點，以及這些特點對當?shù)厣a(chǎn)、生活的影響。通過本節(jié)的學習，學生能夠理解東北地區(qū)的自然環(huán)境特征，掌握其地理位置的重要性。

為了達到教學目標，本節(jié)課將采用案例分析、小組討論等教學方法，引導學生主動探究東北地區(qū)的自然環(huán)境特點，提高他們的地理素養(yǎng)。同時，課程還將結(jié)合實際情況，讓學生了解東北地區(qū)的資源利用和環(huán)境保護問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

在教學過程中，我將注重啟發(fā)式教學，引導學生從實際案例中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，培養(yǎng)他們的地理思維能力。此外，還會利用多媒體教學手段，如地圖、圖片等，幫助學生更直觀地理解東北地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境特點。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于提升學生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認知和實踐探究能力。通過引導學生深入了解東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境特點，培養(yǎng)學生對地理空間的認識，提高他們的區(qū)域認知能力。同時，通過分析東北地區(qū)資源利用和環(huán)境保護問題，引導學生形成正確的人地協(xié)調(diào)觀，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。此外，通過案例分析、小組討論等教學活動，激發(fā)學生對地理學科的興趣，培養(yǎng)他們的綜合思維和創(chuàng)新能力，提升他們的實踐探究能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.東北地區(qū)的地理位置及其特點

2.東北地區(qū)的自然環(huán)境特點及其對生產(chǎn)、生活的影響

難點：

1.理解并把握東北地區(qū)的地理位置及其重要意義

2.分析東北地區(qū)的自然環(huán)境特點及其對生產(chǎn)、生活的影響

解決辦法：

1.通過地圖、圖片等教學輔助手段，直觀地展示東北地區(qū)的地理位置，幫助學生理解和記憶。

2.通過案例分析、小組討論等方式，引導學生深入分析東北地區(qū)的自然環(huán)境特點，以及這些特點如何影響當?shù)氐纳a(chǎn)和生活。

3.利用實際案例，讓學生了解東北地區(qū)的資源利用和環(huán)境保護問題，提高他們的環(huán)保意識。

4.在教學過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生從實際案例中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，培養(yǎng)他們的地理思維能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析東北地區(qū)的實際案例，讓學生深入了解地理位置和自然環(huán)境特點，提高他們的地理素養(yǎng)。

2.小組討論法：組織學生進行小組討論，培養(yǎng)他們合作學習的能力，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)新能力。

3.啟發(fā)式教學法：引導學生從實際案例中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，培養(yǎng)他們的地理思維能力，提高他們的解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示東北地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境特點，讓學生更直觀地理解課程內(nèi)容。

2.教學軟件應(yīng)用：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學軟件，展示東北地區(qū)的地形、氣候等數(shù)據(jù)，提高學生對地理信息的處理和分析能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理相關(guān)的網(wǎng)站、文章等，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

4.實地考察：組織學生進行實地考察，親身感受東北地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境特點，增強他們的實踐能力。

5.教學互動平臺：利用教學互動平臺，如在線問答、討論區(qū)等，促進學生與教師之間的互動，及時解答學生的疑問，提高教學效果。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過展示我國東北地區(qū)的美麗風景圖片，激發(fā)學生的學習興趣，然后提出問題：“請大家思考一下，東北地區(qū)在我國的地理位置是怎樣的？它的自然環(huán)境又有哪些特點呢？”從而引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

（1）地理位置：介紹東北地區(qū)在我國地圖上的位置，及其與周邊地區(qū)的聯(lián)系，讓學生明確東北地區(qū)的戰(zhàn)略地位。

（2）地形特點：分析東北地區(qū)的地形類型，如平原、山地等，以及這些地形對當?shù)厣a(chǎn)、生活的影響。

（3）氣候特點：講解東北地區(qū)的氣候類型，如溫帶季風氣候等，以及氣候特點對農(nóng)業(yè)、工業(yè)等產(chǎn)業(yè)的影響。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）查看地圖：讓學生分組查找我國東北地區(qū)的地理位置，并描述其特點。

（2）案例分析：選取幾個典型的東北地區(qū)自然環(huán)境案例，讓學生分析其特點及對生產(chǎn)、生活的影響。

（3）小組討論：討論東北地區(qū)的資源利用和環(huán)境保護問題，并提出解決方案。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）討論主題：東北地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境特點。

（2）討論方式：分組進行，每組選擇一個主題進行深入討論。

（3）討論成果：每組匯報討論成果，其他組進行評價、提問。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)東北地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境特點，以及這些特點對生產(chǎn)、生活的影響。同時，提醒學生關(guān)注東北地區(qū)的資源利用和環(huán)境保護問題，提高他們的環(huán)保意識。

總計用時：45分鐘。六、學生學習效果1.掌握東北地區(qū)的地理位置特點：學生能夠準確描述東北地區(qū)在我國地圖上的位置，以及與周邊地區(qū)的聯(lián)系，明確其戰(zhàn)略地位。

2.理解東北地區(qū)的自然環(huán)境特點：學生能夠分析東北地區(qū)的地形類型、氣候類型及其對當?shù)厣a(chǎn)、生活的影響。

3.提高區(qū)域認知能力：通過查看地圖、案例分析等實踐活動，學生能夠培養(yǎng)對東北地區(qū)的空間認識，提高區(qū)域認知能力。

4.形成正確的人地協(xié)調(diào)觀：學生能夠了解東北地區(qū)的資源利用和環(huán)境保護問題，認識到保護環(huán)境的重要性，形成正確的人地協(xié)調(diào)觀。

5.提升實踐探究能力：通過小組討論、案例分析等教學活動，學生能夠培養(yǎng)合作學習的能力，提高實踐探究能力。

6.增強地理思維能力：通過啟發(fā)式教學和小組討論，學生能夠培養(yǎng)地理思維能力，提高分析問題和解決問題的能力。

7.提高自主學習能力：利用網(wǎng)絡(luò)資源、實地考察等教學手段，學生能夠拓寬知識面，提高自主學習能力。

8.增強環(huán)保意識：通過討論東北地區(qū)的資源利用和環(huán)境保護問題，學生能夠提高環(huán)保意識，關(guān)注人與自然的和諧發(fā)展。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀《東北地區(qū)地理概述》一書，深入了解東北地區(qū)的地理位置、自然環(huán)境、資源利用和環(huán)境保護等方面的知識。

-觀看紀錄片《東北印象》，通過視頻資源了解東北地區(qū)的自然風光、民俗文化和經(jīng)濟發(fā)展情況。

-訪問地理相關(guān)網(wǎng)站，如中國地理網(wǎng)、地球科學網(wǎng)等，瀏覽關(guān)于東北地區(qū)的相關(guān)文章和討論區(qū)，了解更多的地理知識。

2.拓展要求：

-學生自主選擇拓展內(nèi)容，結(jié)合本節(jié)課所學知識，進行深入閱讀或觀看，做好筆記。

-在課后與同學進行交流討論，分享自己的學習心得和收獲。

-如有疑問，可以請教教師或利用網(wǎng)絡(luò)資源進行解答。

-鼓勵學生在拓展學習的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際情況，思考東北地區(qū)的發(fā)展問題，提出自己的觀點和建議。

拓展學習能夠幫助學生更深入地理解東北地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境特點，拓寬知識面，提高地理素養(yǎng)。同時，通過自主學習和交流討論，學生能夠培養(yǎng)自主學習能力和合作學習能力，提高解決問題的能力。希望學生在課后能夠充分利用拓展資源，進行深入學習和思考，取得更好的學習效果。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例分析法的應(yīng)用：通過選取具有代表性的東北地區(qū)案例，讓學生更加直觀地理解地理位置和自然環(huán)境特點，提高學生的地理素養(yǎng)。

2.小組討論法的融入：通過組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作學習能力和地理思維能力，激發(fā)他們的學習興趣。

3.現(xiàn)代化教學手段的利用：充分利用多媒體設(shè)備和地理信息系統(tǒng)等現(xiàn)代化教學手段，展示東北地區(qū)的地形、氣候等數(shù)據(jù)，提高教學效果和效率。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：在課堂時間安排上，需要更好地平衡講授和實踐活動的時間，確保學生有足夠的時間進行自主學習和思考。

2.教學組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，需要更好地引導學生參與討論，避免出現(xiàn)個別學生dominate的情況，確保每個學生都能充分表達自己的觀點。

3.教學方法方面：在案例分析環(huán)節(jié)，需要更加注重引導學生從案例中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，培養(yǎng)他們的地理思維能力。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學時間安排：在今后的教學中，合理安排課堂時間，確保學生有足夠的時間進行實踐活動和小組討論，提高他們的學習效果。

2.加強引導和反饋：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)更好地引導學生參與討論，及時給予反饋和評價，鼓勵學生表達自己的觀點，提高合作學習的效果。

3.培養(yǎng)學生的地理思維能力：在案例分析環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重引導學生從案例中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，培養(yǎng)他們的地理思維能力，提高解決問題的能力。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂上通過提問的方式了解學生對東北地區(qū)地理位置和自然環(huán)境特點的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑并進行解答。

-觀察：教師觀察學生在實踐活動和小組討論中的參與程度、合作能力和思維過程，了解學生的學習情況。

-測試：教師可以設(shè)計一些測試題，如選擇題、填空題等，測試學生對東北地區(qū)地理位置和自然環(huán)境特點的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師對學生提交的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學生的答題思路、答案準確性和解題方法。

-點評反饋：教師在作業(yè)批改后給予學生及時的反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)保持好的方面，改進不足之處。

-鼓勵學生：教師在作業(yè)評價中給予學生鼓勵和肯定，激發(fā)學生的學習動力和自信心。

3.學生互評：

-小組內(nèi)互評：學生在小組內(nèi)相互評價對方在實踐活動和小組討論中的表現(xiàn)，促進學生之間的交流和相互學習。

-全班互評：教師組織全班學生對其他同學的作業(yè)進行評價，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，提高學生的評價能力和批判性思維。

4.教學反思：

-教師在課后進行教學反思，總結(jié)課堂教學的效果和學生的學習情況，思考教學中存在的問題和改進措施。

-教師可以根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和評價反饋，調(diào)整教學方法和策略，提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。板書設(shè)計1.東北地區(qū)的地理位置特點

-我國東北地區(qū)的位置：東臨朝鮮、韓國，北接俄羅斯，西連內(nèi)蒙古自治區(qū)，南與河北省、遼寧省相接。

-主要地形類型：平原、山地等。

-戰(zhàn)略地位：我國東北地區(qū)地處東北亞中心位置，是我國與俄羅斯、朝鮮等國家的交通要道。

2.東北地區(qū)的自然環(huán)境特點

-氣候類型：溫帶季風氣候。

-氣候特點：四季分明，夏季溫暖濕潤，冬季寒冷干燥。

-