八年級(jí)歷史下冊(cè) 第2課《抗美援朝》教案 岳麓版

八年級(jí)歷史下冊(cè)第2課《抗美援朝》教案岳麓版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：抗美援朝

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)歷史下冊(cè)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘教學(xué)目標(biāo)分析1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)分析抗美援朝的歷史背景、過(guò)程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使學(xué)生能夠理解歷史事件的發(fā)生和發(fā)展是在特定的時(shí)空背景下進(jìn)行的。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比分析不同觀點(diǎn)，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用史料來(lái)驗(yàn)證歷史觀點(diǎn)。此外，通過(guò)討論抗美援朝的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立國(guó)家利益至上的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

2.知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確記住抗美援朝的時(shí)間、過(guò)程和影響，理解抗美援朝的歷史背景，分析抗美援朝的歷史意義。

3.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作討論的方式，學(xué)生能夠主動(dòng)探索抗美援朝的歷史事件，學(xué)會(huì)分析歷史問(wèn)題的方法。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)抗美援朝的歷史，學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到國(guó)家利益的重要性，培養(yǎng)家國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）抗美援朝的歷史背景：使學(xué)生能夠理解朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)是冷戰(zhàn)格局下的代理戰(zhàn)爭(zhēng)，涉及到東西方陣營(yíng)的利益對(duì)抗。

（2）抗美援朝的過(guò)程：使學(xué)生能夠詳細(xì)描述中國(guó)人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的過(guò)程，包括五次大規(guī)模戰(zhàn)役等。

（3）抗美援朝的影響：使學(xué)生能夠分析抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等方面的影響，以及對(duì)朝鮮半島和冷戰(zhàn)格局的影響。

（4）抗美援朝的意義：使學(xué)生能夠理解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于中國(guó)國(guó)家安全、國(guó)際地位、民族精神的重要意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）抗美援朝的歷史背景：理解朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與冷戰(zhàn)的關(guān)系，以及不同意識(shí)形態(tài)國(guó)家的利益沖突。

（2）抗美援朝的過(guò)程：詳細(xì)理解五次大規(guī)模戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)略，以及雙方力量的對(duì)比。

（3）抗美援朝的影響：深度分析抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)和朝鮮半島的長(zhǎng)期影響，以及對(duì)于國(guó)際格局的變化。

（4）抗美援朝的意義：引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度理解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的意義，包括政治、軍事、民族精神等。

舉例說(shuō)明：

對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)中的抗美援朝的歷史背景，可以通過(guò)時(shí)間軸的方式，結(jié)合當(dāng)時(shí)國(guó)際形勢(shì)的變化，具體分析朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，以及涉及到的大國(guó)利益。

對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)中的抗美援朝的過(guò)程，可以通過(guò)多媒體展示五次大規(guī)模戰(zhàn)役的地圖、戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)略，以及雙方力量的對(duì)比，幫助學(xué)生更直觀地理解戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。

對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)中的抗美援朝的影響，可以通過(guò)對(duì)比分析的方式，展示抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)前后，中國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的變化，以及對(duì)于朝鮮半島和冷戰(zhàn)格局的影響。

對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)中的抗美援朝的意義，可以引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行思考，如從民族精神、國(guó)家安全、國(guó)際地位等角度，深度分析抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，結(jié)合本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于闡述抗美援朝的歷史背景、過(guò)程、影響和意義，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

（2）討論法：組織學(xué)生討論抗美援朝的意義，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力和家國(guó)情懷。

（3）案例研究法：分析具體的歷史事件和人物，讓學(xué)生深入了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的民族精神。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：分組進(jìn)行抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)項(xiàng)目的研究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物，通過(guò)情境模擬，體驗(yàn)英雄人物的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一場(chǎng)模擬戰(zhàn)斗，讓學(xué)生親身參與，感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的策略游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)略，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。

（4）小組討論：分組討論抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大事件，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史圖片、地圖、數(shù)據(jù)等，幫助學(xué)生直觀地了解戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程和影響。

（2）視頻：播放抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生身臨其境地感受戰(zhàn)爭(zhēng)的氛圍，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。

（3）在線工具：利用在線工具，如時(shí)間軸、戰(zhàn)爭(zhēng)模擬器等，幫助學(xué)生更好地理解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過(guò)程。

（4）圖書、論文：為學(xué)生提供相關(guān)的圖書和論文資源，便于學(xué)生深入研究抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，提高史料實(shí)證能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確本節(jié)課的主題。

過(guò)程：教師通過(guò)播放抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，然后簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的內(nèi)容和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授歷史背景（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的的歷史背景。

過(guò)程：教師通過(guò)PPT展示朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，講解冷戰(zhàn)格局下的東西方陣營(yíng)的利益對(duì)抗，引導(dǎo)學(xué)生理解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。

3.討論戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。

過(guò)程：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析五次大規(guī)模戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)略，以及雙方力量的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的史料實(shí)證能力，培養(yǎng)家國(guó)情懷。

過(guò)程：教師布置討論題目，如“抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)和朝鮮半島的影響”，學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

過(guò)程：各小組代表進(jìn)行成果展示，教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問(wèn)題，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的核心知識(shí)。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程、影響和意義，鼓勵(lì)學(xué)生課后深入研究。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》

《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄事跡》

《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響》

《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)與朝鮮半島的命運(yùn)》

《冷戰(zhàn)格局下的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）深入了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，研究相關(guān)歷史事件和人物。

（2）分析抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等方面的發(fā)展產(chǎn)生的影響。

（3）研究抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)朝鮮半島和冷戰(zhàn)格局的影響，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)東西方陣營(yíng)的影響。

（4）探討抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄事跡，學(xué)習(xí)英雄人物的崇高品質(zhì)和民族精神。

（5）通過(guò)訪問(wèn)老戰(zhàn)士、查閱文獻(xiàn)等方式，搜集更多關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的第一手資料，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。

（6）結(jié)合抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，探討國(guó)家安全、國(guó)際地位、民族精神等方面的意義，提高自己的家國(guó)情懷。

3.實(shí)踐項(xiàng)目：

（1）組織一次抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)主題的班會(huì)，讓同學(xué)們分享自己所學(xué)到的知識(shí)和感悟。

（2）開展一次抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)競(jìng)賽，測(cè)試同學(xué)們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)的掌握程度。

（3）舉辦一次抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)主題的繪畫、征文活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們用藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。

（4）參觀抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的紀(jì)念館、博物館，實(shí)地感受戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史氛圍。板書設(shè)計(jì)①抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景

-冷戰(zhàn)格局下的東西方陣營(yíng)對(duì)抗

-朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因

②抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程

-中國(guó)人民志愿軍的組成和入朝作戰(zhàn)

-五次大規(guī)模戰(zhàn)役的關(guān)鍵信息

③抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和意義

-對(duì)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交的影響

-對(duì)朝鮮半島和冷戰(zhàn)格局的影響

-英雄人物的崇高品質(zhì)和民族精神

2.板書設(shè)計(jì)要求

-條理清楚：板書內(nèi)容應(yīng)按照歷史發(fā)展的順序排列，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-重點(diǎn)突出：用較大字體或特殊符號(hào)標(biāo)出核心內(nèi)容，便于學(xué)生識(shí)別和記憶。

-簡(jiǎn)潔明了：用簡(jiǎn)潔的文字概括戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)鍵信息，避免冗長(zhǎng)的解釋。

-藝術(shù)性和趣味性：運(yùn)用圖形、顏色、線條等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-易于理解和記憶：板書設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，幫助學(xué)生快速掌握抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的主要內(nèi)容。教學(xué)反思與改進(jìn)課后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，認(rèn)為本節(jié)課在教學(xué)方法、學(xué)生互動(dòng)、板書設(shè)計(jì)等方面總體上達(dá)到了預(yù)期的效果，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)討論法和案例研究法，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解也更加深入。但在角色扮演活動(dòng)中，由于時(shí)間安排不夠充分，部分學(xué)生未能充分參與到活動(dòng)中來(lái)，下次我會(huì)提前做好更充分的準(zhǔn)備，確保每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來(lái)。

其次，在學(xué)生互動(dòng)方面，課堂上的小組討論給了學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中過(guò)于沉默，未能充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。下次我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法，提高他們的史料實(shí)證能力。

在板書設(shè)計(jì)上，我嘗試運(yùn)用了圖形、顏色、線條等元素，使板書更具吸引力。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于板書的內(nèi)容理解和記憶仍存在困難。下次我會(huì)針對(duì)這部分學(xué)生，設(shè)計(jì)更簡(jiǎn)潔明了的板書，用更大字體或特殊符號(hào)標(biāo)出核心內(nèi)容，以便學(xué)生更好地理解和記憶。

同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到本節(jié)課的教學(xué)仍存在一些不足之處，如對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程的講解過(guò)于詳細(xì)，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的整體理解過(guò)于復(fù)雜。因此，下次我會(huì)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程的講解進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使之更簡(jiǎn)潔明了，以便學(xué)生更好地把握戰(zhàn)爭(zhēng)的主線。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。

答案：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景主要包括冷戰(zhàn)格局下的東西方陣營(yíng)對(duì)抗，以及朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因。

2.例題2：請(qǐng)列舉五次大規(guī)模戰(zhàn)役的名稱及其關(guān)鍵信息。

答案：五次大規(guī)模戰(zhàn)役的名稱及其關(guān)鍵信息如下：

（1）第一次戰(zhàn)役：中國(guó)人民志愿軍入朝作戰(zhàn)，成功阻止了聯(lián)合國(guó)軍的北進(jìn)。

（2）第二次戰(zhàn)役：中國(guó)人民志愿軍采取誘敵深入的戰(zhàn)術(shù)，成功擊敗聯(lián)合國(guó)軍。

（3）第三次戰(zhàn)役：中國(guó)人民志愿軍突破三八線，占領(lǐng)漢城。

（4）第四次戰(zhàn)役：中國(guó)人民志愿軍采取堅(jiān)守防御的戰(zhàn)術(shù)，成功抵御聯(lián)合國(guó)軍的進(jìn)攻。

（5）第五次戰(zhàn)役：中國(guó)人民志愿軍采取積極防御的戰(zhàn)術(shù)，成功穩(wěn)定了戰(zhàn)局。

3.例題3：請(qǐng)分析抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等方面的影響。

答案：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等方面的影響如下：

（1）政治方面：提高了中國(guó)的國(guó)際地位，打破了西方國(guó)家的封鎖和孤立。

（2）經(jīng)濟(jì)方面：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)造成了較大負(fù)擔(dān)，但同時(shí)也促進(jìn)了國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。

（3）軍事方面：提高了中國(guó)人民志愿軍的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，為中國(guó)的國(guó)防建設(shè)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

（4）外交方面：加強(qiáng)了與社會(huì)主義陣營(yíng)國(guó)家的團(tuán)結(jié)合作，提高了中國(guó)的國(guó)際影響力。

4.例題4：請(qǐng)分析抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)朝鮮半島和冷戰(zhàn)格局的影響。

答案：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)朝鮮半島和冷戰(zhàn)格局的影響如下：

（1）朝鮮半島：穩(wěn)定了朝鮮半島的局勢(shì)，避免了戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)一步擴(kuò)大。

（2）冷戰(zhàn)格局：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)是冷戰(zhàn)格局下的代理戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)冷戰(zhàn)的格局產(chǎn)生了重要影響。

5.例題5：請(qǐng)簡(jiǎn)述抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。

答案：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的意義主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）國(guó)家安全：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)保衛(wèi)了國(guó)家安全，維護(hù)了國(guó)家利益。

（2）國(guó)際地位：提高了中國(guó)的國(guó)際地位，打破了西方國(guó)家的封鎖和孤立。

（3）民族精神：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)弘揚(yáng)了中華民族的英雄主義精神，增強(qiáng)了民族凝聚力。

（4）國(guó)際影響力：加強(qiáng)了與社會(huì)主義陣營(yíng)國(guó)家的團(tuán)結(jié)合作，提高了中國(guó)的國(guó)際影響力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在課堂講授過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，我會(huì)在講述抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景后，提問(wèn)學(xué)生冷戰(zhàn)格局下的東西方陣營(yíng)對(duì)抗的具體情況，以及朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因。

（2）觀察：在課堂討論和活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和參與度。例如，在組織學(xué)生進(jìn)行抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的主題班會(huì)時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生的發(fā)言情況，了解他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解和感悟。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我會(huì)通過(guò)小測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)出一組關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程和影響的選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以了解他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程和影響的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)布置：我會(huì)根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，以幫助學(xué)生