遼寧省遼陽市第十八中學九年級化學上冊 第六單元 課題2 二氧化碳制取的研究教案 新人教版

遼寧省遼陽市第十八中學九年級化學上冊第六單元課題2二氧化碳制取的研究教案新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容新人教版九年級化學上冊第六單元課題2，主要內容為二氧化碳的實驗室制法以及與二氧化碳相關的實驗操作。本節(jié)課的教學內容與學生的實際生活緊密相連，旨在讓學生通過實驗探究，深入了解二氧化碳的性質及其在實驗室中的制法，提高學生的實驗技能和科學素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學內容主要包括以下幾個方面：

1.二氧化碳的實驗室制法：介紹常用的二氧化碳制取方法，如大理石與稀鹽酸反應等。

2.實驗操作：學習如何正確使用實驗室儀器，如試管、酒精燈、集氣瓶等。

3.實驗現(xiàn)象觀察：觀察二氧化碳氣體的產(chǎn)生、收集過程及其性質。

4.實驗安全：強調實驗室安全常識，如佩戴防護用品、正確處理實驗事故等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.科學探究：培養(yǎng)學生運用觀察、實驗、分析等方法探究二氧化碳的性質和制取方法的能力。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用化學知識解釋實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維。

3.實驗技能：培養(yǎng)學生掌握實驗室制取二氧化碳的基本操作技能，提高實驗安全意識和規(guī)范操作能力。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生積極主動參與科學探究，增強對化學實驗的興趣和熱情，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

5.社會責任：培養(yǎng)學生了解二氧化碳在環(huán)境問題中的角色，提高環(huán)保意識，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.實驗室制取二氧化碳的方法和操作步驟。

2.掌握二氧化碳的性質及其實驗現(xiàn)象。

難點：

1.實驗室制取二氧化碳時，如何控制反應速度，確保安全有效地收集氣體。

2.理解二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水的特性，以及如何在實驗中進行驗證。

解決辦法：

1.通過演示實驗和引導學生動手操作，分步驟講解制取二氧化碳的過程，確保學生掌握操作要領。

2.利用實驗現(xiàn)象，如二氧化碳使澄清石灰水變渾濁等，幫助學生直觀理解其性質。

3.通過小組合作實驗，讓學生探討并解決制取過程中出現(xiàn)的速度過快或過慢的問題，提高學生的實驗技能和問題解決能力。

4.利用模型或圖解，幫助學生理解二氧化碳的溶解性和密度，通過實驗驗證，加深學生對知識點的印象。教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：通過設計實驗讓學生直觀地觀察二氧化碳的制取過程和性質，提高學生的實踐操作能力。

2.問題驅動法：教師提出問題，引導學生思考和討論，激發(fā)學生的探究欲望，培養(yǎng)學生的科學思維。

3.小組合作法：將學生分組進行實驗探究和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT、視頻等展示實驗操作步驟和實驗現(xiàn)象，增強學生的直觀感受，提高教學效果。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，引導學生參與課堂討論和問題解答，提高學生的參與度和主動性。

3.網(wǎng)絡資源：引入相關網(wǎng)絡資源，如科學文章、實驗視頻等，豐富教學內容，拓寬學生的知識視野。

4.虛擬實驗室：利用虛擬實驗室軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，提高學生的實驗技能和安全性。

5.評價工具：運用在線評價工具，及時收集學生反饋，對學生的學習情況進行監(jiān)測和評估，為教學調整提供依據(jù)。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望

過程：教師通過展示二氧化碳在自然界和日常生活中的應用場景，如碳酸飲料、溫室效應等，引導學生思考二氧化碳的重要性，激發(fā)學生對二氧化碳制取的興趣。

2.實驗演示（10分鐘）

目標：讓學生了解二氧化碳的實驗室制法

過程：教師進行二氧化碳的實驗室制法演示，包括大理石與稀鹽酸反應等，同時講解實驗操作步驟和注意事項。

3.學生動手實驗（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究能力

過程：學生分組進行實驗，制取二氧化碳并觀察其性質，教師巡回指導，解答學生疑問，引導學生正確操作和觀察實驗現(xiàn)象。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力

過程：學生分組討論實驗過程中遇到的問題和解決方法，分享實驗結果和感受，教師引導學生進行交流和討論。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維

過程：每組學生代表進行實驗成果展示，其他學生和教師進行點評和提問，教師對實驗操作和結果進行點評，引導學生進行反思和改進。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固學生對二氧化碳制取和性質的理解

過程：教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調二氧化碳的實驗室制法和性質，提醒學生注意實驗安全和操作規(guī)范。學生學習效果1.知識和技能：學生能夠掌握二氧化碳的實驗室制法，了解并能夠操作相關實驗儀器，學會安全、規(guī)范地進行化學實驗。學生能夠通過實驗觀察并描述二氧化碳的性質，如密度比空氣大、能溶于水等。

2.過程和方法：學生能夠在教師的引導下，通過觀察、實驗、分析等方法探究二氧化碳的性質和制取方法，提高科學探究能力。學生能夠在小組合作中，通過討論、分享、交流等方式，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

3.情感、態(tài)度和價值觀：學生將對化學實驗產(chǎn)生濃厚的興趣，增強對科學探究的熱情。學生在實驗過程中將能夠培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，增強責任感和安全意識。學生將能夠認識到二氧化碳在環(huán)境問題中的角色，提高環(huán)保意識，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.創(chuàng)新和拓展：學生將能夠在實驗過程中，運用所學知識解決實際問題，提高問題解決能力。學生將能夠在課后，運用所學的二氧化碳知識，進行相關的科學探究或創(chuàng)新實驗，提高科學創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生根據(jù)實驗操作步驟，編寫二氧化碳制取的實驗報告。

（2）請學生根據(jù)實驗觀察結果，總結二氧化碳的性質，并將其與生活實際相聯(lián)系。

（3）請學生在課后查閱相關資料，了解二氧化碳在環(huán)境問題中的作用，并提出自己的看法。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師應及時批改學生的實驗報告，關注學生的實驗操作是否規(guī)范，實驗結果是否準確。對于存在的問題，教師應給予指出，并給出改進建議。

（2）教師應關注學生的實驗總結，檢查學生對二氧化碳性質的理解程度。對于總結不全面或存在錯誤的學生，教師應進行個別輔導，幫助其提高。

（3）教師應認真閱讀學生關于二氧化碳在環(huán)境問題中的作用的文章，了解學生的觀點和思考。對于有創(chuàng)新性和深刻見解的文章，教師應給予表揚；對于存在不足的學生，教師應給予指導和鼓勵。板書設計1.實驗室制取二氧化碳的方法

①大理石+稀鹽酸→二氧化碳+氯化鈣+水

②收集二氧化碳：向上排空氣法

③實驗注意事項：安全佩戴防護用品、控制反應速度、正確處理實驗事故

2.二氧