遼寧省遼陽(yáng)市第十八中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 課題2 二氧化碳制取的研究教案 新人教版

遼寧省遼陽(yáng)市第十八中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元課題2二氧化碳制取的研究教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元課題2，主要內(nèi)容為二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法以及與二氧化碳相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，深入了解二氧化碳的性質(zhì)及其在實(shí)驗(yàn)室中的制法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法：介紹常用的二氧化碳制取方法，如大理石與稀鹽酸反應(yīng)等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)習(xí)如何正確使用實(shí)驗(yàn)室儀器，如試管、酒精燈、集氣瓶等。

3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察：觀察二氧化碳?xì)怏w的產(chǎn)生、收集過(guò)程及其性質(zhì)。

4.實(shí)驗(yàn)安全：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室安全常識(shí)，如佩戴防護(hù)用品、正確處理實(shí)驗(yàn)事故等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法探究二氧化碳的性質(zhì)和制取方法的能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)技能：培養(yǎng)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的基本操作技能，提高實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)和規(guī)范操作能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與科學(xué)探究，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生了解二氧化碳在環(huán)境問(wèn)題中的角色，提高環(huán)保意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法和操作步驟。

2.掌握二氧化碳的性質(zhì)及其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

難點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，如何控制反應(yīng)速度，確保安全有效地收集氣體。

2.理解二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水的特性，以及如何在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行驗(yàn)證。

解決辦法：

1.通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，分步驟講解制取二氧化碳的過(guò)程，確保學(xué)生掌握操作要領(lǐng)。

2.利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如二氧化碳使澄清石灰水變渾濁等，幫助學(xué)生直觀理解其性質(zhì)。

3.通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生探討并解決制取過(guò)程中出現(xiàn)的速度過(guò)快或過(guò)慢的問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和問(wèn)題解決能力。

4.利用模型或圖解，幫助學(xué)生理解二氧化碳的溶解性和密度，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地觀察二氧化碳的制取過(guò)程和性質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。

3.小組合作法：將學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示實(shí)驗(yàn)操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和問(wèn)題解答，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)文章、實(shí)驗(yàn)視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

4.虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和安全性。

5.評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用在線評(píng)價(jià)工具，及時(shí)收集學(xué)生反饋，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望

過(guò)程：教師通過(guò)展示二氧化碳在自然界和日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如碳酸飲料、溫室效應(yīng)等，引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)二氧化碳制取的興趣。

2.實(shí)驗(yàn)演示（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法

過(guò)程：教師進(jìn)行二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法演示，包括大理石與稀鹽酸反應(yīng)等，同時(shí)講解實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)。

3.學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力

過(guò)程：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取二氧化碳并觀察其性質(zhì)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生正確操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力

過(guò)程：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流和討論。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維

過(guò)程：每組學(xué)生代表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)成果展示，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和改進(jìn)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)二氧化碳制取和性質(zhì)的理解

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法和性質(zhì)，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全和操作規(guī)范。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)和技能：學(xué)生能夠掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，了解并能夠操作相關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器，學(xué)會(huì)安全、規(guī)范地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察并描述二氧化碳的性質(zhì)，如密度比空氣大、能溶于水等。

2.過(guò)程和方法：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法探究二氧化碳的性質(zhì)和制取方法，提高科學(xué)探究能力。學(xué)生能夠在小組合作中，通過(guò)討論、分享、交流等方式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生將對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究的熱情。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將能夠培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任感和安全意識(shí)。學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到二氧化碳在環(huán)境問(wèn)題中的角色，提高環(huán)保意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.創(chuàng)新和拓展：學(xué)生將能夠在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。學(xué)生將能夠在課后，運(yùn)用所學(xué)的二氧化碳知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)的科學(xué)探究或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，提高科學(xué)創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作步驟，編寫二氧化碳制取的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，總結(jié)二氧化碳的性質(zhì)，并將其與生活實(shí)際相聯(lián)系。

（3）請(qǐng)學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，了解二氧化碳在環(huán)境問(wèn)題中的作用，并提出自己的看法。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否準(zhǔn)確。對(duì)于存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給予指出，并給出改進(jìn)建議。

（2）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)總結(jié)，檢查學(xué)生對(duì)二氧化碳性質(zhì)的理解程度。對(duì)于總結(jié)不全面或存在錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其提高。

（3）教師應(yīng)認(rèn)真閱讀學(xué)生關(guān)于二氧化碳在環(huán)境問(wèn)題中的作用的文章，了解學(xué)生的觀點(diǎn)和思考。對(duì)于有創(chuàng)新性和深刻見解的文章，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于存在不足的學(xué)生，教師應(yīng)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)1.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法

①大理石+稀鹽酸→二氧化碳+氯化鈣+水

②收集二氧化碳：向上排空氣法

③實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：安全佩戴防護(hù)用品、控制反應(yīng)速度、正確處理實(shí)驗(yàn)事故

2.二氧