2024學(xué)年高中地理《4.1自然資源與人類》教案 魯教版必修1

2024學(xué)年高中地理《4.1自然資源與人類》教案魯教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年高中地理《4.1自然資源與人類》教案魯教版必修1教材分析《4.1自然資源與人類》是2024學(xué)年高中地理魯教版必修1的一章內(nèi)容。本章主要介紹了自然資源的種類、特點(diǎn)及開發(fā)利用狀況，以及自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解自然資源的基本概念、我國自然資源的現(xiàn)狀及分布特點(diǎn)，掌握合理利用和保護(hù)自然資源的方法，認(rèn)識(shí)自然資源與人類活動(dòng)的相互影響。

本章內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在提高學(xué)生對自然資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程中，教師可結(jié)合地理實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊自然資源的利用與保護(hù)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，本章內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)自然資源管理、環(huán)境保護(hù)等專題奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括區(qū)域認(rèn)知、地理信息意識(shí)、人地關(guān)系觀和地理實(shí)踐能力。具體目標(biāo)如下：

1.區(qū)域認(rèn)知：通過分析自然資源的種類、特點(diǎn)及開發(fā)利用狀況，使學(xué)生能夠理解不同區(qū)域自然資源的分布特點(diǎn)，提升對地理空間的認(rèn)識(shí)。

2.地理信息意識(shí)：通過學(xué)習(xí)自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對地理信息的敏感度，學(xué)會(huì)從各種信息源中獲取、處理和運(yùn)用地理信息。

3.人地關(guān)系觀：通過案例分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源與人類活動(dòng)的相互影響，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地關(guān)系觀，提高環(huán)保意識(shí)。

4.地理實(shí)踐能力：結(jié)合身邊的自然資源實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.自然資源的種類及其特點(diǎn)

2.我國自然資源的現(xiàn)狀及分布特點(diǎn)

3.自然資源與人類活動(dòng)的相互影響

難點(diǎn)：

1.自然資源分類及特點(diǎn)的理解

2.我國自然資源分布規(guī)律的把握

3.自然資源與人類活動(dòng)關(guān)系的深入認(rèn)識(shí)

解決辦法：

1.通過圖像、案例等形式，生動(dòng)展示自然資源的種類及特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對概念的理解。

2.利用數(shù)據(jù)、地圖等資料，分析我國自然資源的分布規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行分析。

3.通過討論、探究等方式，讓學(xué)生舉例說明自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本章節(jié)內(nèi)容，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于講解自然資源的定義、分類、特點(diǎn)及我國自然資源的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架。

（2）案例研究法：分析具體案例，讓學(xué)生了解自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）討論法：組織學(xué)生針對自然資源利用與保護(hù)展開討論，提高學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生參與自然資源調(diào)查、評價(jià)和保護(hù)等項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如自然資源管理者、開發(fā)者等，模擬現(xiàn)實(shí)情境，增強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行自然資源實(shí)驗(yàn)，如水資源測試、土壤質(zhì)量檢測等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)地理知識(shí)問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)，提高地理素養(yǎng)。

（4）小組合作：劃分學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生共同完成自然資源調(diào)查、評價(jià)和保護(hù)等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、生動(dòng)的PPT，展示自然資源的圖片、數(shù)據(jù)和案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：選用相關(guān)視頻資料，直觀展示自然資源的利用和保護(hù)情況，增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)感知。

（3）在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等在線工具，讓學(xué)生進(jìn)行自然資源數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生的地理信息意識(shí)。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行自然資源實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受自然資源的利用與保護(hù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）圖書、期刊、網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬知識(shí)視野，幫助學(xué)生深入理解自然資源與人類活動(dòng)之間的關(guān)系。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題。

過程：教師通過展示一張我國自然資源分布圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然資源的種類和分布，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——自然資源與人類。

2.講授自然資源知識(shí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握自然資源的基本概念、分類和特點(diǎn)。

過程：教師運(yùn)用PPT展示自然資源的分類和特點(diǎn)，詳細(xì)講解各類自然資源的定義、作用和分布，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系。

過程：教師提出案例，如水資源利用、土地利用等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中自然資源與人類活動(dòng)的相互影響，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地關(guān)系觀。

過程：教師給出討論話題，如自然資源的合理利用與保護(hù)，學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享討論成果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和正確的人地關(guān)系觀。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)。

過程：學(xué)生代表上臺(tái)展示本組討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，教師對展示和點(diǎn)評進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生地理核心素養(yǎng)。

過程：教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自然資源與人類活動(dòng)的相互影響，提醒學(xué)生關(guān)注身邊自然資源的利用與保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）自然資源知識(shí)手冊：提供一份自然資源知識(shí)手冊，包含各類自然資源的定義、特點(diǎn)、利用和保護(hù)方法等內(nèi)容，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

（2）自然資源保護(hù)案例集：精選一批國內(nèi)外自然資源保護(hù)的案例，用于學(xué)生課后討論和分析，增強(qiáng)學(xué)生對自然資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

（3）地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：為學(xué)生提供GIS軟件，讓學(xué)生能夠進(jìn)行自然資源數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生的地理信息意識(shí)。

（4）實(shí)地考察指南：為學(xué)生制定一份實(shí)地考察指南，包括考察目的、內(nèi)容、方法和注意事項(xiàng)等，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

（1）自然資源調(diào)查：學(xué)生可以利用課余時(shí)間，對所在社區(qū)的自然資源進(jìn)行調(diào)查，了解自然資源的利用和保護(hù)現(xiàn)狀，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（2）自然資源保護(hù)活動(dòng)：學(xué)生可以組織或參加一次自然資源保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、清潔河流等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（3）自然資源知識(shí)講座：學(xué)生可以參加一次自然資源知識(shí)講座，了解更多關(guān)于自然資源的知識(shí)，拓寬知識(shí)視野。

（4）自然資源保護(hù)論文撰寫：學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于自然資源保護(hù)的論文，深入研究某一自然資源的保護(hù)問題，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（5）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：學(xué)生可以利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如MOOC、教育論壇等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于自然資源的知識(shí)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自然資源的種類、特點(diǎn)及開發(fā)利用狀況，重點(diǎn)了解了我國自然資源的現(xiàn)狀及分布特點(diǎn)，并深入探討了自然資源與人類活動(dòng)的相互影響。通過學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自然資源在人類社會(huì)中的重要性，以及合理利用和保護(hù)自然資源的必要性。

當(dāng)堂檢測：

1.自然資源的分類有哪些？請簡要描述每類自然資源的特點(diǎn)。

2.我國自然資源的現(xiàn)狀如何？請舉例說明。

3.自然資源與人類活動(dòng)之間的關(guān)系如何？請結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

4.請列舉三種合理的自然資源利用方法。

5.請?zhí)岢鋈N保護(hù)自然資源的措施。

6.請簡述自然資源合理利用與保護(hù)的意義。

7.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為如何才能實(shí)現(xiàn)自然資源的可持續(xù)發(fā)展？

8.請結(jié)合身邊的實(shí)例，談?wù)勀銓ψ匀毁Y源保護(hù)的看法。

9.在實(shí)際生活中，我們應(yīng)該如何做到合理利用和保護(hù)自然資源？

10.請總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，并談?wù)勀銓Ρ竟?jié)課內(nèi)容的理解和感悟。

請學(xué)生在課堂上完成當(dāng)堂檢測，教師應(yīng)及時(shí)批改并進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的答題情況，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。典型例題講解1.例題一：閱讀我國某地區(qū)自然資源分布圖，回答以下問題。

（1）該地區(qū)的主要自然資源有哪些？

（2）這些自然資源的分布特點(diǎn)是什么？

（3）請分析該地區(qū)自然資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀及存在問題。

答案：

（1）該地區(qū)的主要自然資源有煤炭、鐵礦、水資源等。

（2）這些自然資源的分布特點(diǎn)是煤炭和鐵礦主要分布在山區(qū)，水資源主要分布在河流流域。

（3）該地區(qū)自然資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀是煤炭和鐵礦的開采力度較大，水資源利用率較高。存在的問題是資源過度開采導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，水資源污染嚴(yán)重。

2.例題二：某城市在發(fā)展過程中，遇到了以下問題。

（1）水資源短缺

（2）土地資源利用不當(dāng)

（3）環(huán)境污染

請?zhí)岢鲠槍ι鲜鰡栴}的自然資源合理利用與保護(hù)措施。

答案：

（1）水資源短缺：修建水庫、節(jié)約用水、回收利用廢水等。

（2）土地資源利用不當(dāng)：合理規(guī)劃城市土地、加強(qiáng)土地資源保護(hù)、提高土地利用率等。

（3）環(huán)境污染：加強(qiáng)污染治理、提高環(huán)保意識(shí)、推廣清潔能源等。

3.例題三：閱讀某地區(qū)土地利用變化圖，回答以下問題。

（1）該地區(qū)土地利用的主要類型有哪些？

（2）請分析土地利用變化的原因。

（3）結(jié)合土地利用變化，提出合理的土地資源利用與保護(hù)措施。

答案：

（1）該地區(qū)土地利用的主要類型有農(nóng)業(yè)用地、建設(shè)用地、林地等。

（2）土地利用變化的原因是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增長、城市化進(jìn)程等。

（3）合理的土地資源利用與保護(hù)措施：加強(qiáng)土地規(guī)劃、保護(hù)耕地、合理配置建設(shè)用地、治理土地污染等。

4.例題四：某地區(qū)自然資源豐富，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后。請分析原因，并提出解決措施。

答案：

原因：資源過度依賴、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、開發(fā)利用水平低等。

解決措施：優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高資源開發(fā)利用效率、加強(qiáng)科技創(chuàng)新等。

5.例題五：閱讀某地區(qū)水資源利用與保護(hù)規(guī)劃圖，回答以下問題。

（1）該地區(qū)水資源利用的主要方式有哪些？

（2）請分析水資源利用與保護(hù)規(guī)劃的特點(diǎn)。

（3）結(jié)合水資源利用與保護(hù)規(guī)劃，提出合理的建議。

答案：

（1）該地區(qū)水資源利用的主要方式有農(nóng)業(yè)灌溉、城市供水、工業(yè)用水等。

（2）水資源利用與保護(hù)規(guī)劃的特點(diǎn)是綜合利用、節(jié)約優(yōu)先、污染防治等。

（3）合理的建議：加強(qiáng)水資源管理、提高水資源利用效率、加強(qiáng)水資源保護(hù)等。板書設(shè)計(jì)①自然資源的分類及其特點(diǎn)

-自然資源的定義

-自然資源的分類：礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源等

-各類自然資源的特點(diǎn)

②我國自然資源的現(xiàn)狀及分布特點(diǎn)

-我國自然資源的總量及分布規(guī)律

-我國自然資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀及問題

③自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系

-自然資源對人類活動(dòng)的影響

-人類活動(dòng)對自然資源的影響

-自然資源與人類活動(dòng)之間的協(xié)調(diào)與平衡

④自然資源的合理利用與保護(hù)

-自然資源合理利用的方法

-自然資源保護(hù)的措施

-自然資源可持續(xù)發(fā)展的途徑

⑤地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

-區(qū)域認(rèn)知：理解自然資源的分布規(guī)律

-地理信息意識(shí)：關(guān)注自然資源信息的變化

-人地關(guān)系觀：認(rèn)識(shí)自然資源與人類活動(dòng)的相互影響

-地理實(shí)踐能力：參與自然資源調(diào)查、評價(jià)和保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)反思與改進(jìn)在《4.1自然資源與人類》的教學(xué)過程中，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了反思，以下是我發(fā)現(xiàn)的問題及改進(jìn)措施：

1.學(xué)生在理解自然資源的分類及其特點(diǎn)時(shí)，存在一定困難。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對概念理解不清晰，導(dǎo)致在后續(xù)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)混淆。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多實(shí)例和圖片來幫助學(xué)生理解這些概念，并組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，以加深他們的理解。

2.在講解我國自然資源的現(xiàn)狀及分布特點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)據(jù)的解讀能力較弱，不能很好地將理論與