新教科版八年級(jí)物理下冊(cè)全冊(cè)ppt課件

1、百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件1.力第七章 力導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練八八年級(jí)物理（年級(jí)物理（JKJK）教學(xué)課件）教學(xué)課件百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件推土機(jī)推土 舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴 運(yùn)動(dòng)員踢足球 馬拉車請(qǐng)你說(shuō)出在哪些地方常常提到力？導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件1.知道力、施力物體和受力物體的概念。（難點(diǎn)）知道力、施力物體和受力物體的概念。（難點(diǎn)）2.知道力的作用是相互的，力問(wèn)題成對(duì)出現(xiàn)的。知道力的作用是相互的，力問(wèn)題成對(duì)出現(xiàn)的。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）3.會(huì)分析已知力的受力物體和施力物體。（重點(diǎn)）會(huì)分析已知力的受

2、力物體和施力物體。（重點(diǎn)）4.知道力的作用效果。知道力的作用效果。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件 我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)的推、拉、舉、踢等現(xiàn)象，都屬于力的作用。再腦補(bǔ)一些生活中情景：樹被風(fēng)吹彎；用力寫字等。這些圖中的內(nèi)容，都能說(shuō)明生活中有力的作用。馬拉車推土機(jī)推土 舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴運(yùn)動(dòng)員踢足球認(rèn)識(shí)力一講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件馬運(yùn)動(dòng)員推土機(jī)運(yùn)動(dòng)員拉舉推踢車杠鈴泥土足球力是物體對(duì)物體的作用。講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件1.一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用嗎？2.物體之間不接觸，能否產(chǎn)生力的作用？講授新課講授新課

3、施力物體：磁體受力物體: 鐵釘施力物體：太陽(yáng)受力物體: 地球百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件對(duì)力的概念的理解2.產(chǎn)生力的條件兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體有相互作用（可以不接觸）1.力不能脫離物體而單獨(dú)存在小結(jié)講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件例：判斷幾個(gè)同學(xué)的想法是否正確1.單獨(dú)一個(gè)物體，也能產(chǎn)生力的作用。2.沒(méi)有物體，也能產(chǎn)生力的作用。3.不接觸的物體之間一定沒(méi)有力的作用。講授新課講授新課4.至少要有兩個(gè)物體才能產(chǎn)生力。百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件力的作用是相互的二 將質(zhì)量相等的磁體和鐵塊分別放在兩個(gè)相同的小車上，將兩個(gè)小車離開(kāi)一定距離放手，觀察現(xiàn)象。 磁鐵吸引鐵

4、塊，鐵塊受力，向前運(yùn)動(dòng)；磁鐵也向前運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明磁鐵也受到了力。講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)穿上旱冰鞋推墻，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。人推墻，墻受力但人后退，說(shuō)明人受到向后的力。你還能舉出類似的事例嗎？ 兩物體之間發(fā)生力的作用時(shí)，每個(gè)物體既是受力物體，同時(shí)也是施力物體。它們之間力的作用是相互的，力是成對(duì)出現(xiàn)的。講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件一對(duì)相互作用力在任何情況下，大小相等、方向相反、作用在不同物體上。一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力的同時(shí)必然受到后者對(duì)它的作用力。 施力物體同時(shí)也是受力物體。 物體

5、間的相互作用力同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失、沒(méi)有先后之分。對(duì)“力的作用是相互的”的理解講授新課講授新課小結(jié)百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件 俗話說(shuō)“以卵擊石”，用來(lái)比喻不估計(jì)自己的力量，自取滅亡，如圖所示，這一現(xiàn)象中，石頭對(duì)雞蛋的作用力 （選填“大于”“等于”或“小于”)雞蛋對(duì)石頭作用力的大小。練一練等于講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件力的作用效果三力作用在物體上會(huì)產(chǎn)生什么效果呢？演示：（1）捏一下面團(tuán)；（2）拉伸一下彈簧。1.力可以改變物體的形狀講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件2.力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（1）從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)；（2）從運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止；（3

6、）運(yùn)動(dòng)快慢變化；（4）運(yùn)動(dòng)方向變化。講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)使物體形變力的作用效果形狀改變（拉伸、壓縮或彎曲）體積改變速度大小發(fā)生改變運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變速度大小和運(yùn)動(dòng)方向同時(shí)發(fā)生改變小結(jié)講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件 如圖表示力的作用效果，其中甲主要是表示了力可以使物體發(fā)生 ，乙主要是表示了力可以使物體的 發(fā)生改變。 練一練形變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件課堂小結(jié)課堂小結(jié)力力力的作用效果力可以改變物體的形狀力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)概念：物體對(duì)物體的作用力的作用是相互的百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂

7、首選課件1. 某人拿著系著繩子的水桶從深井中打水，在把水提某人拿著系著繩子的水桶從深井中打水，在把水提上來(lái)的過(guò)程中，手也感受到一個(gè)向下的拉力，對(duì)手施上來(lái)的過(guò)程中，手也感受到一個(gè)向下的拉力，對(duì)手施加拉力的物體是（加拉力的物體是（ ）A.水桶水桶B.繩子繩子C.手手D.地球地球B隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件2.下列說(shuō)法正確的是：（下列說(shuō)法正確的是：（ ）A.相互作用的兩個(gè)力是同時(shí)發(fā)生的，沒(méi)有先后之分相互作用的兩個(gè)力是同時(shí)發(fā)生的，沒(méi)有先后之分 B.力的作用有時(shí)是相互的，有時(shí)不是，看在什么物體力的作用有時(shí)是相互的，有時(shí)不是，看在什么物體之間之間C.先有施力物體，后有受力物體先

8、有施力物體，后有受力物體D.磁鐵能把鐵釘吸過(guò)來(lái)，所以相互作用的兩個(gè)力大小磁鐵能把鐵釘吸過(guò)來(lái)，所以相互作用的兩個(gè)力大小不一樣不一樣隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件3.下圖中，可以說(shuō)明力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是下圖中，可以說(shuō)明力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是 ，說(shuō)明力能使物體發(fā)生形變是說(shuō)明力能使物體發(fā)生形變是 。(A)(B)(C)(D)(E)B C EA D 隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件4.如圖所示，小球靜止在和豎直墻壁相互垂直的光滑地如圖所示，小球靜止在和豎直墻壁相互垂直的光滑地板上并與墻壁接觸，下列說(shuō)法正確的是（板上并與墻壁接觸，下列說(shuō)法正確的是（ ）A.

9、小球與墻壁相接觸，因此墻壁和小小球與墻壁相接觸，因此墻壁和小球間有力的作用球間有力的作用B.對(duì)小球受到的支持力而言，小球既對(duì)小球受到的支持力而言，小球既是受力物體，也是施力物體是受力物體，也是施力物體C.小球使地板接觸處產(chǎn)生了形變小球使地板接觸處產(chǎn)生了形變D.以上說(shuō)法均不正確以上說(shuō)法均不正確C隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件2.力的描述第七章 力導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練八八年級(jí)物理（年級(jí)物理（JKJK） 教學(xué)課件教學(xué)課件百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件足球比賽中，運(yùn)動(dòng)員作用在足球上的力的大小、方向、位置稍有不同，就會(huì)使足球的運(yùn)動(dòng)大不相同。力作用于物體所產(chǎn)生的

10、不同效果，與力的哪些因素有關(guān)呢？導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件1.知道力的三要素，知道力的單位和常見(jiàn)力的大小。知道力的三要素，知道力的單位和常見(jiàn)力的大小。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）2.會(huì)畫力的圖示和力的示意圖。會(huì)畫力的圖示和力的示意圖。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件 請(qǐng)利用桌上的實(shí)驗(yàn)器材和身邊的物品設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，研究影響力的作用效果的因素有哪些? 影響力的作用效果的因素有哪些？力的大小、方向、作用點(diǎn)力的三要素一講授新課講授新課提出問(wèn)題進(jìn)行猜想設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件力的大小能夠影響力的作用效果。比如：大

11、人和小孩提水，拉彈簧，坐沙發(fā)。力的方向能夠影響它的作用效果。比如：擰茶杯，關(guān)門與開(kāi)門，擰螺絲。講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件 推門的時(shí)候，推力作用在離門軸較遠(yuǎn)的點(diǎn)，比作用在離門軸較近的點(diǎn)易于把門推開(kāi)。 用扳手?jǐn)Q螺母的時(shí)候，手握在把的末端比握在把的中間易于把螺母擰緊。ABAB講授新課講授新課力的作用點(diǎn)也能夠影響它的作用效果。百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件力的三要素力的大小力的方向力的作用點(diǎn) 影響力的作用效果的因素有三個(gè)： 力的大小、方向和作用點(diǎn)。 在物理學(xué)中，把它們稱為力的三要素。小結(jié)講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件力的單位 力一般用字母F表

12、示 力的單位是牛頓（牛頓（N） 簡(jiǎn)稱牛牛頓講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件常見(jiàn)物體力的大小螞蟻的拉力約為0.005N托著兩個(gè)雞蛋的力約為1N大型拖車的拉力約為4104N“長(zhǎng)征”系列火箭的推動(dòng)力約為6 105N一個(gè)中學(xué)生對(duì)地面的壓力約為500N講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件1.需要把力的三要素全部描述出來(lái)。2.在物理學(xué)中常采用畫圖的方法。怎樣完整地描述一個(gè)力？講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件 用一條帶箭頭的線段來(lái)表示力。線段的長(zhǎng)度表示力的大小，箭頭的方向表示力的方向，線段的起點(diǎn)（也可用終點(diǎn)）表示力的作用點(diǎn)。這種表示力的方法叫做力

13、的圖示。力的示意圖二F = 50 N 10 N1.力的圖示O講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件畫力的圖示的步驟：例：用200N的力提起一個(gè)箱子，請(qǐng)畫出力的圖示。4.標(biāo)明力的大小。3.在線段的末端畫個(gè)箭頭表示力的方向，用線段的起點(diǎn)，表示力的作用點(diǎn)；1.選定標(biāo)度；50NF=200N2.沿力的方向畫一條線段，線段的長(zhǎng)短表示力的大?。恢v授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件 在一般情況下分析物體受力時(shí)，常常只要在作用點(diǎn)畫一個(gè)長(zhǎng)度適當(dāng)、沿力的方向帶箭頭的線段來(lái)表示力。F 2.力的示意圖講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件F=80N20NF=80N講授新

14、課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件1.用100N的力提水桶 4.用300N的力向右上方拉小車 3.用150N的力按圖釘 2.用200N的力向右推小車 F=100NF=200NF=150NF=300N講授新課講授新課例題：畫出下列力的示意圖百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件力的描述力的三要素力的單位力的示意圖力的大小力的方向力的作用點(diǎn)單位：牛頓符號(hào)：N托起兩個(gè)雞蛋的力約為1N課堂小結(jié)課堂小結(jié)力的示意圖力的圖示力的示意圖百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件1. 如圖所示，將一根薄鋼條下端固定，分別用不同的力如圖所示，將一根薄鋼條下端固定，分別用不同的力去推它，去推它，F(xiàn)1=F3

15、=F4F2，使之發(fā)生如圖所示的形變，現(xiàn)，使之發(fā)生如圖所示的形變，現(xiàn)分別用分別用bcd三圖與三圖與a圖對(duì)照分析，其中：圖對(duì)照分析，其中：ab圖說(shuō)明圖說(shuō)明 ；ac圖說(shuō)明圖說(shuō)明 ；ad圖說(shuō)明圖說(shuō)明 。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)力的大小能夠影響力的作用效果力的方向能夠影響力的作用效果力的作用點(diǎn)能夠影響力的作用效果百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件2.一只吊燈掛在天花板，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出吊燈受重力一只吊燈掛在天花板，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出吊燈受重力的示意圖。的示意圖。G隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件3.請(qǐng)畫出地面受到重物的壓力的力的示意圖。請(qǐng)畫出地面受到重物的壓力的力的示意圖。N隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)百度

16、文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件F4.請(qǐng)畫出帆船受到風(fēng)力的力的示意圖。請(qǐng)畫出帆船受到風(fēng)力的力的示意圖。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件3.彈力 彈簧測(cè)力計(jì)第七章 力導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練八八年級(jí)物理（年級(jí)物理（JKJK） 教學(xué)課件教學(xué)課件百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件運(yùn)動(dòng)員能被彎曲的撐桿彈彈向高空彈彈緊的弓蹦極運(yùn)動(dòng)中的彈彈力繩人能被形變的蹦床彈彈起來(lái) 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件；知道彈簧伸知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件；知道彈簧伸長(zhǎng)或縮短的量與外力的大小有關(guān)。（難長(zhǎng)或縮短的量與外力的

17、大小有關(guān)。（難點(diǎn)）點(diǎn)）2.正確掌握使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的規(guī)則和方法。正確掌握使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的規(guī)則和方法。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）3.會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。（重點(diǎn)）會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。（重點(diǎn)）導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件 用力分別壓彈簧、拉橡皮筋、擠壓橡皮泥、捏面團(tuán)；松手后，物體的形變有什么不同嗎？恢復(fù)到原來(lái)形狀沒(méi)有恢復(fù)到原來(lái)形狀做一做講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件彈性：受力時(shí)發(fā)生形變，不受力時(shí)，又恢復(fù)到原來(lái)的形狀的性質(zhì)。這種形變稱彈性形變彈力一講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件 撐竿跳的竿子是用玻璃鋼做的

18、，玻璃鋼有什么性質(zhì)？ 如果用橡皮泥做的竿子會(huì)怎么樣？2.物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫作彈力。講授新課講授新課 物體在受力發(fā)生形變時(shí)，要恢復(fù)原狀，就會(huì)對(duì)跟它接觸的物體施加力，這種力叫作彈力。 百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件彈性限度 彈簧的彈性有一定的限度，超過(guò)了這個(gè)限度，彈簧不能完全復(fù)原。所以，使用彈簧時(shí)不能超過(guò)它的彈性限度，否則會(huì)使彈簧損壞。講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件實(shí)驗(yàn)說(shuō)明桌面發(fā)生了微小的彈性形變，產(chǎn)生彈力。講授新課講授新課用手壓桌面，桌面發(fā)生形變嗎？百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件書放在桌面上書對(duì)桌面：桌面對(duì)書：壓力支持力1.書發(fā)生形變嗎？為什

19、么？壓力怎么來(lái)的？2.桌子形變了嗎？為什么？支持力怎么來(lái)的？講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件 書發(fā)生了形變，要恢復(fù)原狀，要向下恢復(fù)，所以向下產(chǎn)生彈力-壓力拉力、推力、壓力、支持力等都是彈力彈力的方向與形變的方向相反；作用點(diǎn)在接觸面上。 桌子發(fā)生了形變，要恢復(fù)原狀，要向上恢復(fù)，所以向上產(chǎn)生彈力-支持力講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件定義：物體由于發(fā)生彈性形變彈性形變而產(chǎn)生的力叫作彈力彈力。 產(chǎn)生條件:物體間有直接接觸。直接接觸。 接觸處有相互擠壓或拉伸擠壓或拉伸。講授新課講授新課小結(jié)彈力的方向與形變的方向相反；作用點(diǎn)在接觸面上。百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高

20、效課堂首選課件下圖中哪些物體間的作用力屬于彈力？講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件探究物體形變大小與外力大小的關(guān)系 用不同的力拉橡皮筋，觀察橡皮筋的形變程度，分析橡皮筋的形變與拉力的關(guān)系。 用大小不同的力拉彈簧，分析拉力大小與彈簧伸長(zhǎng)程度的關(guān)系。結(jié)論：外力越大，物體形變的程度就越大。活動(dòng)講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件拉力大小與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系 活動(dòng)要求:在彈簧下掛鉤碼，記錄鉤碼的個(gè)數(shù)和彈簧的伸長(zhǎng)量，分析得到的數(shù)據(jù)次數(shù)鉤碼的個(gè)數(shù)/個(gè)彈簧的伸長(zhǎng)量/cm123活動(dòng)結(jié)論：拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)量越長(zhǎng)。講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件 測(cè)量力

21、的大小的工具叫作測(cè)力計(jì)。利用彈簧受到的拉力越大，就伸得越長(zhǎng)的道理做成的測(cè)力計(jì)，叫作彈簧測(cè)力計(jì)。實(shí)驗(yàn)：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力二講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件2.原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng)。彈簧刻度盤指針掛鉤1.構(gòu)造：主要由刻度盤、彈簧、指針、掛鉤等組成。講授新課講授新課彈簧測(cè)力計(jì)百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件了解量程明確分度值校零測(cè)量讀數(shù)待測(cè)力的大小在量程量程之內(nèi)指針與零刻度線對(duì)齊對(duì)齊每一小格表示多少牛多少牛所測(cè)力的方向與彈簧軸線方向在一條一條直線上直線上，彈簧不靠在刻度盤刻度盤上視

22、線與刻度盤垂直垂直記錄時(shí)寫上單位單位3.正確的使用方法：講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件1.右側(cè)彈簧測(cè)力計(jì)的量 程： ；分度值： ；測(cè)量值： 。 5 N0.2 N1.4 N講授新課講授新課練一練百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件4.其他形式的測(cè)力計(jì)講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件彈力與彈簧測(cè)力計(jì)彈力彈簧測(cè)力計(jì)彈性和塑性彈力的定義、產(chǎn)生條件等構(gòu)造原理使用方法其他測(cè)力計(jì)講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件1.如圖是如圖是2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)的賽事圖標(biāo)。下列比賽情景年倫敦奧運(yùn)會(huì)的賽事圖標(biāo)。下列比賽情景中，沒(méi)有應(yīng)用到彈力的是中，沒(méi)有應(yīng)用

23、到彈力的是()隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)B百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件2.使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的過(guò)程，有如下操作：使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的過(guò)程，有如下操作：輕輕來(lái)回拉動(dòng)兩次掛鉤。輕輕來(lái)回拉動(dòng)兩次掛鉤。把待測(cè)力加在掛鉤上。把待測(cè)力加在掛鉤上。觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程，弄清其刻度值即每一小格表觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程，弄清其刻度值即每一小格表示多少牛。示多少牛。調(diào)整彈簧測(cè)力計(jì)指針位置。調(diào)整彈簧測(cè)力計(jì)指針位置。待指針?lè)€(wěn)定后讀數(shù)。待指針?lè)€(wěn)定后讀數(shù)。上述操作，正確的順序是上述操作，正確的順序是()A. B.C. D.隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)D百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件3.如圖展示了幾位同學(xué)使用彈簧測(cè)力計(jì)的情景

24、，其中如圖展示了幾位同學(xué)使用彈簧測(cè)力計(jì)的情景，其中測(cè)量方法錯(cuò)誤的是測(cè)量方法錯(cuò)誤的是()隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)D百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件4.小明在課外探究彈簧的長(zhǎng)度跟外力的變化關(guān)系時(shí)，小明在課外探究彈簧的長(zhǎng)度跟外力的變化關(guān)系時(shí)，記錄了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：記錄了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)此彈簧的原長(zhǎng)是此彈簧的原長(zhǎng)是。(2)當(dāng)彈簧受到的拉力為當(dāng)彈簧受到的拉力為1.0N時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)為時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)為。(3)若利用這只彈簧制作彈簧測(cè)力計(jì)，則它的測(cè)量范圍若利用這只彈簧制作彈簧測(cè)力計(jì)，則它的測(cè)量范圍是是。外力外力/N00.51.01.52.03.04.0總長(zhǎng)總長(zhǎng)/cm6

25、.57.58.59.510.514.518.0隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)6.5cm2cm2N百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件4.重 力第七章 力導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練八八年級(jí)物理（年級(jí)物理（JKJK） 教學(xué)課件教學(xué)課件百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件熟了的蘋果向地面下落衣服上的水落到地面上蘋果、水 、人等為什么不往天上掉呢？難道地球的引力吸引著它？導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的力。知道重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的力。2.知道重力與質(zhì)量的關(guān)系。（重點(diǎn)）知道重力與質(zhì)量的關(guān)系。（重點(diǎn)）3.了解重力的大小、方向和作用點(diǎn)（

26、重心）；會(huì)了解重力的大小、方向和作用點(diǎn)（重心）；會(huì)用公式用公式G=mg對(duì)重力進(jìn)行計(jì)算。（重點(diǎn)）對(duì)重力進(jìn)行計(jì)算。（重點(diǎn)）導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件跳高運(yùn)動(dòng)員，跳上去又很快落回地面水總是由高處流向低處 拋出去的鉛球，最終會(huì)落回地面 跳高運(yùn)動(dòng)員很快落回地面，水總是由高處流向低處，扔出的鉛球最終要落回地面，這是為什么呢？什么是重力一講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件1.定義：因地球的吸引地球的吸引而受到的力叫作重力重力。2.重力的符號(hào)：G3.重力的施力物體：地球地球注：注：地球附近的所有物體都地球附近的所有物體都受到重力的作用。受到重力的作用。講授新課講

27、授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件 大量的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，質(zhì)量不同的物體所受的重力不同。舉起他們的感受也不同。 我們?nèi)绾握页龅厍蚋浇奈矬w所受的重力跟它的質(zhì)量之間的關(guān)系呢？講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件 把質(zhì)量均為50 g的 3個(gè)鉤碼，逐個(gè)增加，掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，并記下示數(shù)。講授新課講授新課1.實(shí)驗(yàn)：探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件實(shí)驗(yàn)記錄表格次數(shù)123質(zhì)量m（kg）重力G（N）重力/質(zhì)量即G/m（N/kg）9.89.89.80.050.10.150.490.981.47講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首

28、選課件0.050.510.10.151.5重力與質(zhì)量關(guān)系的圖像 以質(zhì)量為橫坐標(biāo)、重力為縱坐標(biāo)描點(diǎn)。連接這些點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)什么？結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件2.重力與質(zhì)量的關(guān)系（1）物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。（2）重力與質(zhì)量的比值大約是9.8N/kg（3）如果用g表示這個(gè)比值，重力與質(zhì)量的關(guān)系可以寫成g =9.8N/kg的物理意義質(zhì)量為1kg的物體受到的重力為9.8N或gmGmgG 講授新課講授新課注：粗略計(jì)算時(shí)，可取 g = 10N/kg百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件重力N質(zhì)量m聯(lián) 系區(qū) 別（1）重力隨位置的變化而變化（

29、2）重力為矢量（3）重力指的是物體由于地球的吸引而受到的力（1）質(zhì)量不隨位置的變化而變化（2）質(zhì)量為標(biāo)量（3）質(zhì)量指的是物體所含物質(zhì)的多少講授新課講授新課G = m g2.重力與質(zhì)量的關(guān)系百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件方向：豎直向下 建筑工人在砌磚時(shí)常常利用懸掛重物的細(xì)線來(lái)確定豎直方向，以此檢查所砌的墻壁是否豎直。應(yīng)用：重垂線重力的方向三講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件重垂線的工作原理是什么？ 重力的方向總是豎直向下。因?yàn)樵谝桓€下掛重物時(shí)，重物靜止后，在重力的作用下，懸線下垂的方向跟重力的方向一致。檢驗(yàn)建筑物是否垂直與地面講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高

30、效課堂首選課件不一樣！不一樣！正確錯(cuò)誤放在斜面上的物體受到的重力方向是哪個(gè)？GG講授新課講授新課豎直向下與垂直向下一樣嗎？百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件講授新課講授新課指向地心 我們站在地面上，腳朝下，站得很穩(wěn)。但地球是球形的，在我們“腳下”的阿根廷人，好像是腳朝上的。他們?yōu)槭裁匆舱镜煤芊€(wěn)呢？我們通常所說(shuō)的“下”到底值得是什么方向呢？百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件概念：重力的等效作用點(diǎn)質(zhì)地均勻、外形規(guī)則物體的重心在它的幾何中心上質(zhì)量均勻、外形規(guī)則的光盤的重心在它的圓心上G GG G重力的作用點(diǎn)重心四講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件如何確定質(zhì)量不均勻、不規(guī)則

31、物體的重心？如何確定質(zhì)量不均勻、不規(guī)則物體的重心？用懸掛法尋找重心講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件注意：重心不一定在物體上講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件賽車車身很低，輪子相距盡量遠(yuǎn)，在快速行駛時(shí)不易翻倒沖浪者弓著腰，叉開(kāi)腿，更有助于在驚濤駭浪中重保持平穩(wěn)重心的應(yīng)用穩(wěn)度起重機(jī)工作時(shí)，重心位置不合適，就容易翻倒高速旋轉(zhuǎn)的輪子，若重心不在轉(zhuǎn)軸上，就會(huì)引起劇烈的振動(dòng)講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件重力：由于地球的吸引而使物體受到的力重力的大小：G=mg重力的方向重心規(guī)則物體的重心不規(guī)則物體的重心豎直向下應(yīng)用重力隨堂小結(jié)隨堂小結(jié)重力與質(zhì)

32、量的區(qū)別與聯(lián)系百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件1.關(guān)于關(guān)于g=9.8N/kg的含義，下列說(shuō)法中正確的是的含義，下列說(shuō)法中正確的是()A.1N的力是的力是9.8kgB.1kg=9.8NC.質(zhì)量為質(zhì)量為9.8kg的物體，受到的重力是的物體，受到的重力是1ND.質(zhì)量為質(zhì)量為1kg的物體，受到的重力是的物體，受到的重力是9.8ND隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件2.體育課中，被推出的鉛球落地后沿水平地面向前滾體育課中，被推出的鉛球落地后沿水平地面向前滾動(dòng)動(dòng)(如圖所示如圖所示)，圖中能正確表示鉛球所受重力的方向，圖中能正確表示鉛球所受重力的方向的是的是()C隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)百

33、度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件3. 2013年，由中國(guó)自行設(shè)計(jì)研制的年，由中國(guó)自行設(shè)計(jì)研制的“中華牌中華牌”月球車將乘坐月球車將乘坐“嫦娥三嫦娥三號(hào)號(hào)”探月衛(wèi)星探月衛(wèi)星“親近親近”月球，實(shí)施月球，實(shí)施無(wú)人登月探測(cè)，月球車在月球上的無(wú)人登月探測(cè)，月球車在月球上的引力是它在地球表面受到的引力的引力是它在地球表面受到的引力的 ，在地球上一個(gè)重，在地球上一個(gè)重1200N的月球車放到月球上，它受到的重力是的月球車放到月球上，它受到的重力是_，質(zhì)量是質(zhì)量是。(取取g=10N/kg)16200 N 隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)120kg 百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件4.某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究某物理實(shí)

34、驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“物體所受重力大小與物物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系體質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)記錄如表：的實(shí)驗(yàn)記錄如表：實(shí)測(cè)物體實(shí)測(cè)物體物體質(zhì)量物體質(zhì)量m/kg重力重力G/N物體物體10.54.9物體物體219.9物體物體3219.4(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要的測(cè)量工具有：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要的測(cè)量工具有：、 。(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)可知：物體所受重力根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)可知：物體所受重力G與物體質(zhì)量與物體質(zhì)量m的的比值為比值為N/kg。(3)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論：分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論：_。彈簧測(cè)力計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)天平天平9.8物體所受的重力大小跟它的質(zhì)量成正比物體所受的重力大小跟它的質(zhì)

35、量成正比隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件5.摩擦力第1課時(shí) 摩擦力第七章 力導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練八八年級(jí)物理（年級(jí)物理（JKJK） 教學(xué)課件教學(xué)課件百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件觀察與思考 為什么滑冰車的同學(xué)停止撐冰后會(huì)停下來(lái)呢？ 為什么滑冰運(yùn)動(dòng)員不蹬冰面，就會(huì)慢慢停下來(lái)呢？ 從滑梯上滑下的小朋友，在水平面上滑行一段距離后，為什么會(huì)停下來(lái)？導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件1.知道摩擦力的概念和分類。知道摩擦力的概念和分類。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素。通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素。(重點(diǎn)重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課導(dǎo)

36、入新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件將手掌平放在不同的接觸面上，體會(huì)不同的感受 將手掌平放在桌面上，不用力； 繼續(xù)用力，使手相對(duì)于桌面向前滑動(dòng)； 用另一只手壓在手上相對(duì)于桌面滑動(dòng)； 將手放在平整棉布上，使手相對(duì)于棉布滑動(dòng)。 活動(dòng)：感受滑動(dòng)摩擦力 你感到滑動(dòng)摩擦力是一個(gè)什么樣的力？作用在哪？作用方向如何？講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件1.定義： 一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，在兩個(gè)物體接觸面之間會(huì)產(chǎn)生阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這個(gè)力叫作滑動(dòng)摩擦力?；瑒?dòng)摩擦力一講授新課講授新課顯微鏡下的桌面百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件c.接觸面不光滑2.滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生

37、的條件a.兩個(gè)物體接觸且有壓力b.有相對(duì)運(yùn)動(dòng)3.滑動(dòng)摩擦力的方向： 與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反講授新課講授新課vf球向前滾動(dòng)，滑動(dòng)摩球向前滾動(dòng)，滑動(dòng)摩擦力阻止其向前運(yùn)動(dòng)擦力阻止其向前運(yùn)動(dòng)百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件 由生活經(jīng)驗(yàn)我們知道：當(dāng)你推箱子時(shí)，箱子越重，推起來(lái)越費(fèi)力；地面越粗糙，推起來(lái)越費(fèi)力。 我們會(huì)猜測(cè)：滑動(dòng)摩擦力的大小與物重、接觸面粗糙程度有關(guān)。講授新課講授新課你能用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想嗎?百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件 實(shí)驗(yàn)需要什么研究方法？做幾組實(shí)驗(yàn)？ 如何控制改變壓力和接觸面粗糙程度？ 如何測(cè)出摩擦力大??？又用什么研究方法？ 兩個(gè)注意點(diǎn)是什么？ 用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)水平

38、桌面上的物體，使其勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于物體滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力的大小?？刂谱兞糠ㄞD(zhuǎn)化法講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面情況摩擦力f/N1木塊與木板2木塊與毛巾結(jié)論：當(dāng)壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件結(jié)論：當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大。次數(shù)壓力大小摩擦力f/N1只有木塊（?。?加砝碼（大）講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件次數(shù)接觸面積大小摩擦力f/N1平放（大）2側(cè)放（?。┙Y(jié)論：一定范圍內(nèi)，摩擦力大小與接觸面積無(wú)關(guān)。與拉木塊的速度等無(wú)關(guān)。講授

39、新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件講授新課講授新課靜摩擦和滾動(dòng)摩擦三 靜摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生而尚未發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在它們接觸面上產(chǎn)生一種阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力，稱為靜摩擦力。手握著瓶子時(shí)，手與瓶子之間有靜摩擦。推石頭但沒(méi)有推動(dòng)時(shí)，石頭與地面之間的摩擦是靜摩擦。百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件 滾動(dòng)摩擦力：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力叫作滾動(dòng)摩擦力。講授新課講授新課注意：注意：在其他條件相同的情況下，用在其他條件相同的情況下，用滾動(dòng)代替滑動(dòng)，滾動(dòng)代替滑動(dòng)，可以大大地減小摩擦可以大大地減小摩擦。旱冰鞋與地面間的摩擦古人利用圓木滾動(dòng)來(lái)搬運(yùn)巨

40、石百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件BAB例：如圖所示，物體間的接觸面均是粗糙的，物體A靜止在水平面上，物體B靜止在斜面上，物體C被壓在豎直的墻壁上處于靜止，試分析A、B、C是否受摩擦力？CF物體A、B、C分別相對(duì)地面、斜面、墻面靜止，但B、C有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，故B、C受摩擦力，A不受摩擦力。講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件摩擦力摩擦力滑動(dòng)摩擦力的影響因素壓力大小接觸面粗糙程度定義產(chǎn)生條件接觸并擠壓方向：與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向（或趨勢(shì)）相反分類：靜摩擦力、滑動(dòng)摩擦力、滾動(dòng)摩擦力有相對(duì)運(yùn)動(dòng)（或趨勢(shì)）接觸面粗糙講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件1.下列現(xiàn)象中

41、，屬于滑動(dòng)摩擦的是下列現(xiàn)象中，屬于滑動(dòng)摩擦的是()A.剎車時(shí)，自行車車輪與閘皮間的摩擦剎車時(shí)，自行車車輪與閘皮間的摩擦B.在臺(tái)球桌上運(yùn)動(dòng)的小球與桌面的摩擦在臺(tái)球桌上運(yùn)動(dòng)的小球與桌面的摩擦C.滑旱冰時(shí)，鞋與地面間的摩擦滑旱冰時(shí)，鞋與地面間的摩擦D.騎自行車前進(jìn)時(shí)，車輪與地面間的摩擦騎自行車前進(jìn)時(shí)，車輪與地面間的摩擦隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)A百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件 2.一位重一位重50 kg的同學(xué)在學(xué)校體育館做爬桿運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫的同學(xué)在學(xué)校體育館做爬桿運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫出該同學(xué)向上爬桿時(shí)所受摩擦力的示意圖。出該同學(xué)向上爬桿時(shí)所受摩擦力的示意圖。 隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件3

42、.如圖所示，一長(zhǎng)方體木塊，置于同一粗糙水平面上，如圖所示，一長(zhǎng)方體木塊，置于同一粗糙水平面上，甲圖木塊豎放，乙圖木塊平放，丙圖木塊平放并在其甲圖木塊豎放，乙圖木塊平放，丙圖木塊平放并在其上加一重物，在甲、乙、丙三種情況下，勻速拉動(dòng)長(zhǎng)上加一重物，在甲、乙、丙三種情況下，勻速拉動(dòng)長(zhǎng)方體木塊所需的水平力分別為方體木塊所需的水平力分別為F甲甲、F乙乙、F丙丙。則下列。則下列關(guān)系正確的是關(guān)系正確的是 ()A.F甲甲F乙乙F乙乙F丙丙C.F甲甲F乙乙=F丙丙 D.F甲甲=F乙乙F丙丙隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)D百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件4.在在“探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)探究摩擦力的大小與哪些因素有

43、關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，的實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)物塊的三次實(shí)驗(yàn)如圖所示。比用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)物塊的三次實(shí)驗(yàn)如圖所示。比較甲、乙兩圖可知，摩擦力的大小與較甲、乙兩圖可知，摩擦力的大小與有關(guān)；有關(guān)；比較比較兩圖可知，摩擦力的大小還與接觸面的兩圖可知，摩擦力的大小還與接觸面的粗糙程度有關(guān)。粗糙程度有關(guān)。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)壓力大小壓力大小甲、丙甲、丙百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件5.摩擦力第2課時(shí) 生活中的摩擦力第七章 力導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練八八年級(jí)物理（年級(jí)物理（JKJK） 教學(xué)課件教學(xué)課件百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件舉重運(yùn)動(dòng)員為什么要涂防滑粉？自行車輪滾動(dòng)軸承有什么用？導(dǎo)

44、入新課導(dǎo)入新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)摩擦的利與弊。認(rèn)識(shí)摩擦的利與弊。2.認(rèn)識(shí)增大和減少摩擦的辦法。（重點(diǎn)）認(rèn)識(shí)增大和減少摩擦的辦法。（重點(diǎn)）導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件許多情況下摩擦是有用的。如:走路； 寫字； 傳送帶運(yùn)送貨物； 用手握住杯子. 摩擦的利和弊一講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件涂防滑粉瓶子蓋1.增大摩擦（1）增大接觸面粗糙程度輪胎的花紋講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件（2）增大壓力自行車車閘擦黑板時(shí)用力講授新課講授新課你還能舉出一些生活中增大摩擦力的實(shí)例嗎？百度文庫(kù)首發(fā)

45、打造中學(xué)高效課堂首選課件怎樣使小提琴拉得更響？涂松香增大接觸面粗糙程度增大摩擦將弓重一些壓弦增大壓力增大摩擦想一想講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件很多時(shí)候摩擦又是不利的。如：地面上的重物太重時(shí)會(huì)拉不動(dòng)；自行車騎久后再騎會(huì)覺(jué)得吃力；縫紉機(jī)用久了要涂潤(rùn)滑油. 講授新課講授新課你還知道哪些地方需要減小摩擦？百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件（1）減小壓力；（2）減小接觸面的粗糙程度；（3）變滑動(dòng)為滾動(dòng)；（4）使兩個(gè)接觸面彼此分離。 a.加潤(rùn)滑油 b.氣墊船和磁懸浮式列車2.減小摩擦講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件 磁懸浮列車：靠強(qiáng)磁場(chǎng)把列車從軌道上微微

46、托起，使摩擦力大大減小。 氣墊船：靠船體向下噴出的強(qiáng)氣流，在船底和水之間形成空氣墊，大大減小摩擦力。講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件 古埃及人建造金字塔時(shí)，在運(yùn)送的大石塊下面墊上圓圓形滾木形滾木；北京故宮有一整塊雕龍的大石階重30多噸，在沒(méi)有大型起重工具的情況下，據(jù)說(shuō)是在冬天運(yùn)送的，首先在地上潑水，結(jié)冰潑水，結(jié)冰后再推拉運(yùn)送。用這兩種方法，利用了什么原理?講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件說(shuō)說(shuō)右圖中是如何增大或減小摩擦的講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件摩擦的利和弊增大摩擦減小摩擦增大壓力增大接觸面粗糙程度減小壓力減小接觸面的粗糙程

47、度變滑動(dòng)為滾動(dòng)使兩個(gè)接觸面彼此分離課堂小結(jié)課堂小結(jié)百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件1.判斷下列說(shuō)法是否正確判斷下列說(shuō)法是否正確（1）下雪天，汽車不容易啟動(dòng)，是因?yàn)榛瑒?dòng)摩擦力）下雪天，汽車不容易啟動(dòng)，是因?yàn)榛瑒?dòng)摩擦力較大。較大。 ( ) （2）鞋子底面上面有很多的凹凸不平的花紋，這是為了鞋子底面上面有很多的凹凸不平的花紋，這是為了增大摩擦力。增大摩擦力。 ( ) （3）收緊皮帶，是為了增大壓力，以便增大摩擦力）收緊皮帶，是為了增大壓力，以便增大摩擦力( ) 隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件 2.一個(gè)重一個(gè)重90N的鐵塊放在水平桌面上，小紅用的鐵塊放在水平桌面上，小紅用

48、30N的水的水平拉力使它向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)平拉力使它向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),鐵塊受到的摩擦力鐵塊受到的摩擦力等于等于_ _N,方向向方向向_,支持力的大小是支持力的大小是_N 如果拉力變大如果拉力變大,摩擦力摩擦力_(填填”變大變大”“不變不變”或或”變小變小”)。 勻速運(yùn)動(dòng)vF30向左向左90不變不變隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件3.在在2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)單杠比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)年倫敦奧運(yùn)會(huì)單杠比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員在上單杠之前，總要在手上抹些鎂粉；員在上單杠之前，總要在手上抹些鎂粉；而在單杠上做回環(huán)動(dòng)作時(shí)，手握單杠又不而在單杠上做回環(huán)動(dòng)作時(shí)，手握單杠又不能太緊能太緊(如圖如圖)。這樣

49、做的目的是。這樣做的目的是()A.前者是增大摩擦，后者是減小摩擦前者是增大摩擦，后者是減小摩擦B.前者是減小摩擦，后者是增大摩擦前者是減小摩擦，后者是增大摩擦C.兩者都是減小摩擦兩者都是減小摩擦D.兩者都是增大摩擦兩者都是增大摩擦A隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件4.在提倡低碳環(huán)保的今天，自行車成了人們最在提倡低碳環(huán)保的今天，自行車成了人們最“綠色綠色”的交通工具，從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來(lái)看，增大摩擦的交通工具，從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來(lái)看，增大摩擦的部位是的部位是 ，它所采用的方法是，它所采用的方法是 。把手把手( (輪胎、腳蹬子輪胎、腳蹬子) )使接觸面更粗糙來(lái)增大摩擦力使

50、接觸面更粗糙來(lái)增大摩擦力隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件1.牛頓第一定律 慣性第八章 力與運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練八八年級(jí)物理（年級(jí)物理（JKJK） 教學(xué)課件教學(xué)課件百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件運(yùn)動(dòng)的小球會(huì)停下來(lái)快速轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺會(huì)停下來(lái)滑板車最終會(huì)停下來(lái)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課運(yùn)動(dòng)的物體為什么會(huì)停下來(lái)？百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件1.知道牛頓第一定律的內(nèi)容。（重點(diǎn)）知道牛頓第一定律的內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.知道慣性的概念，會(huì)用物體的慣性解釋慣性現(xiàn)象。知道慣性的概念，會(huì)用物體的慣性解釋慣性現(xiàn)象。(重點(diǎn)重點(diǎn))3.探究摩擦力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響，經(jīng)歷比較、分析、綜合探究

51、摩擦力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響，經(jīng)歷比較、分析、綜合和推理的思維過(guò)程。和推理的思維過(guò)程。(重、難點(diǎn)重、難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件 自古以來(lái)，就有很多人認(rèn)為：物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持。 伽利略認(rèn)為：物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持，運(yùn)動(dòng)的物體之所以停下來(lái)，是因?yàn)槭艿搅俗枇Φ淖饔谩Ｍㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)研究牛頓第一定律一講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)目的：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路： 相同條件： 不同條件： 實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)方法：探究物體的運(yùn)動(dòng)是否需要力維持以小車為例，盡量減小力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影響，看小車運(yùn)動(dòng)的情況。（怎樣使小車運(yùn)動(dòng)更遠(yuǎn)？）相同的小車、小車開(kāi)始運(yùn)動(dòng)速度相同表面

52、不同即阻力不同木板、小車、棉布、毛巾、斜面控制變量法、理想實(shí)驗(yàn)法（同一斜面、從同一高度靜止開(kāi)始下滑）阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響演示實(shí)驗(yàn)講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件到達(dá)斜面底端速度相同棉布表面木板表面比較小車滑行的距離講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件表面狀況棉布木板某表面大小阻力的大小小車運(yùn)動(dòng)的距離s /m小車速度減小的情況快慢 平面越光滑，受到的阻力越_，小車運(yùn)動(dòng)的距離越_ ，速度減小得越_ 。結(jié) 論小長(zhǎng)慢更小更慢實(shí)驗(yàn)記錄講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件進(jìn)一步推測(cè) 如果物體受到的阻力為零，速度就不會(huì)減小，它將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。分析類似

53、實(shí)驗(yàn)總結(jié)伽利略等人的研究成果牛頓第一定律（物理學(xué)基本定律之一）講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件1.“一切”適用于所有物體。2.“沒(méi)有受到力的作用”是定律成立的條件。3.“總”一直、不變。定律解讀 一切物體在不受外力作用時(shí)，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或者靜止?fàn)顟B(tài)。講授新課講授新課牛頓第一定律百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件5.牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，用推理的方法概括出來(lái)的。不能用實(shí)驗(yàn)直接證明。4.“或”指物體不受力時(shí)，原來(lái)靜止的總保持靜止，原來(lái)運(yùn)動(dòng)的就總保持原來(lái)的速度和方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)。兩種狀態(tài)必有其一，不同時(shí)存在。6.牛頓第一定律說(shuō)明了力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：力

54、不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件用力擊打一摞棋子中下面的一顆，情況怎樣？想想看，身體向前傾、向后仰的原因是什么？講授新課講授新課慣性二百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件活動(dòng)：物體的慣性材料：橡皮、鋼筆帽、紙條、鉛筆、書本等步驟：2.將一個(gè)小物體如鋼筆帽，放在紙條邊上，用鋼筆猛擊紙條，觀察小物體的運(yùn)動(dòng)情況。1.取出橡皮豎直放在書上，當(dāng)書突然運(yùn)動(dòng)或突然停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，觀察橡皮的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件 當(dāng)書突然停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，橡皮要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，會(huì)向前傾倒?；顒?dòng)結(jié)果這說(shuō)明物體具有保持

55、原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)。講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件 一切物體都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫慣性。牛頓第一定律也叫慣性定律。 在杯子中盛滿牛奶，突然急速向左拉動(dòng)杯子，會(huì)看到什么現(xiàn)象？為什么？你能用慣性的知識(shí)解釋下面這些現(xiàn)象嗎？講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件 牛奶向右灑出。因?yàn)榕Ｄ涕_(kāi)始處于靜止?fàn)顟B(tài)，當(dāng)被子突然向左運(yùn)動(dòng)，牛奶因?yàn)橛袘T性，要保持靜止?fàn)顟B(tài)，所以向杯子右側(cè)灑出。 在杯子中盛滿牛奶，突然急速拉動(dòng)杯子，會(huì)看到什么現(xiàn)象？為什么？講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件慣性解讀 慣性是物體本身的一種屬性，一切物體都有慣性，即

56、無(wú)論物體是靜止還是運(yùn)動(dòng)，無(wú)論物體是受力還是不受力，在任何時(shí)候，任何狀態(tài)下都具有慣性。 慣性不是力，在解答問(wèn)題時(shí)，只能說(shuō)“由于慣性” “具有慣性”。而不能說(shuō)“受到慣性”“由于慣性的作用”“克服慣性”等，否則就將慣性和作用混為一談。講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件 所有的物體都有慣性，但不同物體的慣性大小是不同的，物體的慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，物體的質(zhì)量越大，慣性越大；物體的質(zhì)量越小，慣性越小，質(zhì)量是物體慣性的量度。慣性解讀講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件跑動(dòng)中的人，腳被絆住，為什么會(huì)向前倒？ 跑動(dòng)中的人開(kāi)始向前運(yùn)動(dòng)，腳被絆停止，而身體有慣性，要保持向前

57、的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，所以人向前摔倒。講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件 當(dāng)汽車剎車時(shí)，人的腳底由于摩擦而隨之靜止，人的上身由于慣性，會(huì)保持繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，所以剎車或減速時(shí)，人會(huì)向前傾。汽車突然剎車講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件 當(dāng)汽車從停止?fàn)顟B(tài)起動(dòng)時(shí)，人的腳底由于摩擦而隨之運(yùn)動(dòng)，人的上身由于慣性，仍保持原來(lái)慢速行駛的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以加速時(shí)，人會(huì)后仰。汽車突然加速講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件我們常常利用慣性擲鉛球投籃講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件跳遠(yuǎn)跳遠(yuǎn)緊固錘頭講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造

58、中學(xué)高效課堂首選課件也要避免慣性帶來(lái)的危害雨雪天減速開(kāi)車系安全帶講授新課講授新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件牛頓第一定律慣性牛頓第一定律一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上推理概括出來(lái)的力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因課堂小結(jié)課堂小結(jié)慣性定義：一切物體都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)慣性的大小由質(zhì)量決定慣性的應(yīng)用百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件1.關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（ ）A.物體受力才會(huì)運(yùn)動(dòng)物體受力才會(huì)運(yùn)動(dòng)B.力使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變力使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變C.停止

59、用力，運(yùn)動(dòng)的物體就會(huì)停止停止用力，運(yùn)動(dòng)的物體就會(huì)停止D.力是使物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因力是使物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因B隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件2.下列哪些現(xiàn)象是利用慣性的（下列哪些現(xiàn)象是利用慣性的（ ）A.拍打衣服時(shí)，灰塵脫離衣服拍打衣服時(shí)，灰塵脫離衣服B.司機(jī)和前排的乘客要系安全帶司機(jī)和前排的乘客要系安全帶C.洗完手后，用力甩掉手上的水滴洗完手后，用力甩掉手上的水滴D.跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員起跳前要盡力助跑跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員起跳前要盡力助跑ACD隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件3.長(zhǎng)直軌道上勻速行駛長(zhǎng)直軌道上勻速行駛,坐在門窗密閉的車廂

60、內(nèi)的一坐在門窗密閉的車廂內(nèi)的一人將手中的鑰匙相對(duì)車豎直上拋，鑰匙將落在（人將手中的鑰匙相對(duì)車豎直上拋，鑰匙將落在（ ） A.手的后方手的后方 B.手的前方手的前方 C.落在手中落在手中 D.無(wú)法確定無(wú)法確定 C隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件2.力的平衡第八章 力與運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練八八年級(jí)物理（年級(jí)物理（JKJK） 教學(xué)課件教學(xué)課件百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件復(fù)習(xí)提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出牛頓第一定律內(nèi)容。靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變速運(yùn)動(dòng)靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不存在導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課百度文庫(kù)首發(fā) 打造中學(xué)高效課堂首選課件1.知道合力的概念。知道合力的概