2024-2025學年新教材高中英語 UNIT 4 Information technology SectionⅠ理解課文精研讀（教師用書）教案 北師大版必修第二冊

2024-2025學年新教材高中英語UNIT4InformationtechnologySectionⅠ理解課文精研讀（教師用書）教案北師大版必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024-2025學年新教材高中英語UNIT4InformationtechnologySectionⅠ理解課文精研讀（教師用書）》教案，旨在幫助學生掌握信息技術(shù)對生活的影響、了解信息技術(shù)的發(fā)展及其在各個領域的應用。通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠運用所學知識進行有效溝通，提高信息素養(yǎng)，為步入信息時代做好準備。

本節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相連，通過分析教材中的課文，讓學生了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程，以及如何改變我們的生活方式。在教學過程中，教師應以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力和思考能力。

教學目標：

1.能夠理解課文內(nèi)容，把握信息技術(shù)的發(fā)展及其對生活的影響。

2.能夠運用所學知識，分析現(xiàn)實生活中信息技術(shù)的作用。

3.提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生在信息時代的競爭力。

教學重點：

1.信息技術(shù)的發(fā)展歷程及其對生活的影響。

2.信息技術(shù)在各領域的應用。

教學難點：

1.理解課文中的專業(yè)術(shù)語。

2.分析現(xiàn)實生活中信息技術(shù)的作用。

教學方法：

1.采用問題驅(qū)動法，引導學生思考信息技術(shù)的發(fā)展及其對生活的影響。

2.運用案例分析法，讓學生了解信息技術(shù)在各領域的應用。

3.利用小組討論法，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

教學過程：

1.導入：引導學生關(guān)注日常生活中信息技術(shù)的身影，激發(fā)學生的學習興趣。

2.課文講解：分析課文內(nèi)容，講解信息技術(shù)的發(fā)展歷程及其對生活的影響。

3.案例分析：通過具體案例，讓學生了解信息技術(shù)在各領域的應用。

4.小組討論：讓學生分組討論，分享自己對信息技術(shù)的認識和看法。

5.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置課后作業(yè)，拓展學生的知識視野。

教學評價：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，評價學生的參與程度。

2.課后作業(yè)：檢查學生的作業(yè)完成情況，評估學生對課文內(nèi)容的理解程度。

3.小組討論：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，考察學生的思考能力和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、批判性思維和跨文化交流能力。通過分析教材中的課文，讓學生了解信息技術(shù)的發(fā)展及其對生活的影響，提高學生對信息技術(shù)應用的認知水平。同時，通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性分析和解決問題的能力。此外，通過課堂討論和互動，促進學生之間的交流與合作，提高學生的跨文化交流能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）信息技術(shù)的發(fā)展歷程：讓學生了解信息技術(shù)的發(fā)展階段，如計算機時代、互聯(lián)網(wǎng)時代和移動互聯(lián)網(wǎng)時代，以及各個階段的重要成果。

（2）信息技術(shù)對生活的影響：分析信息技術(shù)如何改變我們的生活方式，如通訊方式、學習方式、購物方式等。

（3）信息技術(shù)在各領域的應用：了解信息技術(shù)在醫(yī)療、教育、交通、金融等領域的具體應用，以及如何提高工作效率和生活質(zhì)量。

（4）信息素養(yǎng)的培養(yǎng)：教導學生如何獲取、篩選、處理和應用信息，提高信息素養(yǎng)，為步入信息時代做好準備。

2.教學難點

（1）專業(yè)術(shù)語的理解：課文中有許多關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)術(shù)語，如人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等，學生可能對這些術(shù)語的理解存在困難。

（2）信息技術(shù)應用的實際情況：學生對于信息技術(shù)在各個領域的具體應用可能了解不多，需要通過案例分析和討論來深化理解。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：在分析信息技術(shù)的影響時，學生可能缺乏批判性思維，需要教師引導學生從多個角度思考問題，培養(yǎng)獨立思考的能力。

（4）跨文化交流能力的提升：在討論信息技術(shù)的影響時，學生可能不善于表達自己的觀點，或者難以理解他人的觀點，需要教師通過小組討論和互動，幫助學生提高跨文化交流能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、白板、教學軟件等。

2.課程平臺：學校提供的在線課程平臺，用于發(fā)布教學材料、作業(yè)和進行課堂討論。

3.信息化資源：教材中的課文、案例分析、相關(guān)視頻資料、網(wǎng)絡文章等。

4.教學手段：小組討論、案例分析、問題驅(qū)動法、互動式教學、任務型教學等。教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師通過課程平臺發(fā)布本節(jié)課的教學目標和預習任務，要求學生閱讀課文并了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程及其對生活的影響。同時，教師收集與課文相關(guān)的案例資料，準備用于課堂討論。

2.課堂導入（5分鐘）

教師以一個問題驅(qū)動法引導學生思考：“你們認為信息技術(shù)對生活有哪些影響？”讓學生分享自己的觀點，激發(fā)學生的學習興趣。

3.課文講解（10分鐘）

教師分析課文內(nèi)容，講解信息技術(shù)的發(fā)展歷程及其對生活的影響。在此過程中，教師重點講解課文中的專業(yè)術(shù)語，如人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等，并舉例說明。

4.案例分析（10分鐘）

教師呈現(xiàn)與課文相關(guān)的案例，讓學生分析信息技術(shù)在各個領域的應用，如醫(yī)療、教育、交通、金融等。學生分組討論，分享自己的分析結(jié)果。

5.小組討論（10分鐘）

教師提出討論話題：“信息技術(shù)的發(fā)展是否帶來了負面影響？”學生分組討論，從不同角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維。教師巡回指導，引導學生深入思考。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)信息技術(shù)的重要性。然后，布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于信息技術(shù)對生活影響的短文，拓展學生的知識視野。

7.課后輔導（5分鐘）

教師通過課程平臺解答學生的疑問，提供課后輔導。同時，收集學生的作業(yè)，進行批改和反饋。

整個教學流程共計45分鐘。在教學過程中，教師注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、批判性思維和跨文化交流能力，確保學生能夠掌握信息技術(shù)的基本概念及其在生活中的應用。教學資源拓展1.拓展資源

(1)信息技術(shù)發(fā)展歷程：讓學生了解信息技術(shù)的發(fā)展階段，如計算機時代、互聯(lián)網(wǎng)時代和移動互聯(lián)網(wǎng)時代，以及各個階段的重要成果。

(2)信息技術(shù)應用案例：分析信息技術(shù)在醫(yī)療、教育、交通、金融等領域的具體應用，以及如何提高工作效率和生活質(zhì)量。

(3)相關(guān)信息素養(yǎng)資料：讓學生了解如何獲取、篩選、處理和應用信息，提高信息素養(yǎng)，為步入信息時代做好準備。

(4)跨文化交流資料：介紹不同文化背景下人們?nèi)绾卫眯畔⒓夹g(shù)進行交流與合作，提高學生的跨文化交流能力。

2.拓展建議

(1)學生可以利用網(wǎng)絡資源，深入了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程及其對生活的影響。

(2)學生可以參觀相關(guān)企業(yè)或機構(gòu)，了解信息技術(shù)在實際工作中的應用，提高自己的實踐能力。

(3)學生可以參加與信息技術(shù)相關(guān)的競賽或活動，如編程比賽、機器人競賽等，提高自己的技能水平。

(4)學生可以加入與信息技術(shù)相關(guān)的社團或俱樂部，與其他同學一起交流學習，提高自己的團隊合作能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了信息技術(shù)的發(fā)展歷程，了解了信息技術(shù)對生活的影響，以及信息技術(shù)在各領域的應用。通過案例分析和小組討論，我們提高了自己的批判性思維和跨文化交流能力。請大家總結(jié)一下本節(jié)課的主要收獲。

學生回答后，教師進行點評，強調(diào)信息技術(shù)的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極應用所學知識。

當堂檢測：

1.信息技術(shù)的發(fā)展歷程可分為哪些階段？請簡要描述每個階段的特點。

2.信息技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？請舉例說明。

3.信息技術(shù)在醫(yī)療、教育、交通、金融等領域有哪些具體應用？請分別列舉。

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對信息素養(yǎng)的理解。如何提高自己的信息素養(yǎng)？

5.小組討論中，你們小組討論了信息技術(shù)發(fā)展的負面影響嗎？請談談你們的看法。

6.請結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談談你對信息技術(shù)在未來發(fā)展的展望。

學生作答后，教師進行批改和反饋，針對學生的錯誤進行講解和輔導，確保學生能夠掌握所學知識。重點題型整理1.判斷題：

(1)計算機網(wǎng)絡是信息技術(shù)發(fā)展的基礎。(正確)

(2)移動互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使人們的生活變得更加便捷。(正確)

(3)人工智能技術(shù)僅用于娛樂和游戲。(錯誤)

(4)大數(shù)據(jù)技術(shù)可以幫助企業(yè)提高決策效率。(正確)

2.填空題：

(1)信息技術(shù)的四大基本功能是：信息的獲取、存儲、處理和傳遞。

(2)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)實現(xiàn)了全球范圍內(nèi)的信息共享。

(3)云計算是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的計算模式，提供了便捷的計算服務。

(4)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使得物品能夠?qū)崟r互聯(lián)，提高了生活品質(zhì)。

3.簡答題：

(1)請簡要描述信息技術(shù)的發(fā)展歷程。

答：信息技術(shù)的發(fā)展歷程可分為計算機時代、互聯(lián)網(wǎng)時代和移動互聯(lián)網(wǎng)時代。計算機時代以計算機硬件和軟件的發(fā)展為標志；互聯(lián)網(wǎng)時代以互聯(lián)網(wǎng)的普及和應用為標志；移動互聯(lián)網(wǎng)時代以智能手機和移動互聯(lián)網(wǎng)的普及為標志。

(2)請談談信息技術(shù)對生活的影響。

答：信息技術(shù)對生活的影響表現(xiàn)在溝通方式、學習方式、購物方式等方面。例如，通過電子郵件、社交媒體等溝通工具，人們可以隨時隨地與他人溝通；通過在線學習平臺，學生可以靈活安排學習時間；通過電子商務平臺，人們可以方便地進行購物。

(3)請列舉兩個信息技術(shù)在醫(yī)療領域的應用案例。

答：兩個信息技術(shù)在醫(yī)療領域的應用案例包括電子病歷和遠程醫(yī)療。電子病歷系統(tǒng)可以方便地存儲和管理患者的病歷信息，提高醫(yī)療服務的質(zhì)量；遠程醫(yī)療技術(shù)使得患者可以在家中接受醫(yī)生的診斷和治療，提高了醫(yī)療服務的可及性。

4.論述題：

(1)請結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對信息素養(yǎng)的理解。

答：信息素養(yǎng)是指個體在信息社會中獲取、篩選、處理和應用信息的能力。具備信息素養(yǎng)的人能夠正確判斷信息的真實性和可靠性，有效地利用信息解決問題和進行創(chuàng)新。

(2)請分析信息技術(shù)在教育領域的應用對教育公平的影響。

答：信息技術(shù)在教育領域的應用對教育公平產(chǎn)生了積極影響。一方面，網(wǎng)絡教育資源的發(fā)展使得優(yōu)質(zhì)教育資源得以共享，提高了教育質(zhì)量；另一方面，遠程教育技術(shù)的應用使得邊遠地區(qū)的學生也能夠接受優(yōu)質(zhì)教育，縮小了城鄉(xiāng)教育差距。

5.案例分析題：

(1)請分析以下案例：某城市利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進行交通管理，緩解了交通擁堵問題。

答：該案例表明大數(shù)據(jù)技術(shù)可以