1 北京的春節(jié)教案-2023-2024學年六年級下冊語文統(tǒng)編版

1北京的春節(jié)教案-2023-2024學年六年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《北京的春節(jié)》選自六年級下冊語文統(tǒng)編版，文章以描繪老北京春節(jié)期間的民風民俗為主，通過詳細而生動的敘述，展示了北京春節(jié)的熱鬧氣氛和獨特的文化魅力。本篇文章不僅有助于學生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，提高語文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了學生對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。教學內容與課本緊密相關，旨在通過本節(jié)課的學習，使學生在掌握文本知識的基礎上，深入理解北京春節(jié)的文化內涵，提升學生的文化自信和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

-掌握課文中描繪北京春節(jié)的精彩詞句，如“鞭炮聲日夜不絕”、“家家戶戶張燈結彩”等，理解其表達的意義。

-體會作者通過對比手法展現(xiàn)春節(jié)與其他節(jié)日的不同，強調北京春節(jié)的獨特氛圍。

-學習并運用文本中的修辭手法，如擬人、排比等，增強語言表達效果。

2.教學難點

-理解并感悟課文中對北京春節(jié)習俗的細節(jié)描寫，如“熬臘八粥”、“掃房”、“貼春聯(lián)”等，把握傳統(tǒng)文化的豐富內涵。

-分析作者如何通過具體事例和細膩的情感表達，來描繪北京春節(jié)的熱鬧場景和深厚文化底蘊。

-掌握并運用文本中的修辭手法，使學生能夠將其應用到自己的寫作中，提高寫作水平。例如，學生需學會如何運用排比句式來增強文章的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、課文朗讀音頻播放設備。

-課程平臺：學校統(tǒng)一使用的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布預習資料、課后作業(yè)等。

-信息化資源：課文朗讀音頻、與春節(jié)文化相關的圖片、短視頻、電子圖書。

-教學手段：PPT展示、小組合作學習、角色扮演、討論與分享、寫作練習、板書設計。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對北京春節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道北京的春節(jié)是怎樣的嗎？它與我們傳統(tǒng)的節(jié)日有什么特別之處？”

展示一些關于北京春節(jié)的圖片和短視頻片段，讓學生初步感受春節(jié)的熱鬧氣氛和文化特色。

簡短介紹北京春節(jié)的基本習俗和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.春節(jié)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解北京春節(jié)的基本習俗、節(jié)日意義和文化內涵。

過程：

講解北京春節(jié)的定義，包括其主要習俗如貼春聯(lián)、放鞭炮、包餃子等。

詳細介紹北京春節(jié)的起源、節(jié)日意義和文化背景，使用PPT圖表或示意圖幫助學生理解。

通過課文中具體的描述，讓學生更好地理解北京春節(jié)在實際生活中的體現(xiàn)。

3.春節(jié)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解北京春節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的北京春節(jié)案例進行分析，如老舍筆下的《北京的春節(jié)》。

詳細介紹案例的背景、描述方法及其傳達的文化精神，讓學生全面了解北京春節(jié)的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何傳承和發(fā)展春節(jié)文化。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組探討一個關于春節(jié)習俗的主題，如“春節(jié)飲食文化”、“春節(jié)的民間藝術”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何傳承和創(chuàng)新發(fā)展。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對北京春節(jié)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及創(chuàng)新建議。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調北京春節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括北京春節(jié)的習俗、文化內涵、案例分析等。

強調北京春節(jié)在傳承文化、弘揚民族精神中的價值和作用，鼓勵學生珍惜和傳承這一傳統(tǒng)文化。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于“我眼中的北京春節(jié)”的短文，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《北京的春節(jié)》相關背景資料，如老舍先生的生平介紹，以及其它描繪中國傳統(tǒng)節(jié)日的文學作品。

-視聽資料：推薦觀看與北京春節(jié)相關的紀錄片，如《春節(jié)的故事》、《北京的年味》等，讓學生更直觀地感受春節(jié)的氛圍。

-實地考察：鼓勵學生利用假期時間參與當?shù)氐拇汗?jié)活動，如廟會、舞龍舞獅等，親身體驗春節(jié)的文化魅力。

-文化講座：組織學生參加關于中國傳統(tǒng)文化和節(jié)日的講座，加深對春節(jié)歷史和文化的了解。

2.拓展建議：

-鼓勵學生開展家庭調研，詢問長輩關于當?shù)卮汗?jié)的傳統(tǒng)習俗和故事，記錄并分享這些寶貴的口述歷史。

-學生可以嘗試自己動手制作春節(jié)相關的手工藝品，如剪紙、窗花等，通過實踐活動加深對春節(jié)文化的理解。

-提倡學生進行寫作練習，撰寫一篇關于自己家庭春節(jié)習俗的短文，著重描寫節(jié)日氛圍和家人情感。

-組織學生開展“春節(jié)文化知識競賽”，通過競賽形式激發(fā)學生學習春節(jié)文化的興趣，鞏固所學知識。

-建議學生參與社區(qū)春節(jié)活動，如志愿者服務，通過服務他人體驗春節(jié)的團圓和諧精神。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新性地將角色扮演融入課堂，讓學生在模擬過春節(jié)的場景中深入體驗課文內容，增強學習的趣味性和參與感。

2.結合信息技術，利用多媒體資源如短視頻、音頻材料，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和注意力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中參與度不高，可能是因為主題選擇不夠貼近學生生活，或是學生之間的交流不夠充分。

2.教學評價方面，目前主要依賴課堂展示和課后作業(yè)，缺乏形成性評價，不利于及時了解學生的學習進度和掌握情況。

（三）改進措施

1.針對小組討論的參與度問題，今后可以嘗試設計更多與學生生活緊密相關的話題，激發(fā)他們的討論興趣。同時，加強小組內外的交流，鼓勵學生相互提問和分享，提高互動質量。

2.在教學評價上，引入更多形成性評價方法，如課堂小測驗、學習日志等，以便更及時地了解學生的學習情況，并給予針對性的指導。

3.為了更好地激發(fā)學生的學習熱情，可以嘗試與家長、社區(qū)合作，組織一些校外實踐活動，如參觀民俗博物館、參與社區(qū)春節(jié)慶典等，讓學生在實踐中學習和體驗春節(jié)文化。板書設計1.標題：《北京的春節(jié)》

-分塊：春節(jié)習俗、文化內涵、情感表達

2.重點內容：

-習俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、包餃子

-文化：老北京傳統(tǒng)、家庭團圓、祈福

-情感：熱鬧、喜悅、懷念

3.結構設計：

-中心：春節(jié)

-周邊分支：習俗、文化、情感

-連接線：時間線索、情感紐帶

4.藝術裝飾：

-使用傳統(tǒng)元素（如剪紙、窗花圖案）

-紅色主題，突出春節(jié)的喜慶氛圍

-適當添加課文中的精彩語句，以藝術字體呈現(xiàn)

5.突出重點：

-在習俗、文化和情感三個板塊中，