上海市金山區(qū)九年級歷史下冊 第四單元 和平與發(fā)展 第17課 干戈不息教案 北師大版

上海市金山區(qū)九年級歷史下冊第四單元和平與發(fā)展第17課干戈不息教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）上海市金山區(qū)九年級歷史下冊第四單元和平與發(fā)展第17課干戈不息教案北師大版教學內容本節(jié)課的教學內容來自于北師大版上海市金山區(qū)九年級歷史下冊，第四單元“和平與發(fā)展”的第17課“干戈不息”。本節(jié)課主要內容涵蓋了以下幾個方面：

1.臺灣問題的歷史背景和現狀。

2.祖國統一大業(yè)的推進和挑戰(zhàn)。

3.港澳回歸的歷史意義和影響。

4.國際社會對我國統一大業(yè)的看法和態(tài)度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的家國情懷和歷史責任感，使學生能夠：

1.理解臺灣問題的歷史背景和現狀，認識到國家統一的重要性。

2.分析祖國統一大業(yè)的推進和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

3.理解港澳回歸的歷史意義和影響，提升學生的綜合分析能力。

4.了解國際社會對我國統一大業(yè)的看法和態(tài)度，培養(yǎng)學生的國際視野和批判性思維。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經掌握了我國歷史上的重要事件和人物，對我國的歷史發(fā)展有了初步的了解。他們對于祖國統一的概念有一定的認識，但是對于臺灣問題、港澳回歸等具體事件的歷史背景和現狀的了解還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對于歷史事件具有較強的好奇心，他們喜歡通過圖片、視頻等多媒體資源來直觀地了解歷史。在學習能力上，學生具備分析問題和解決問題的能力，他們能夠通過自學和小組討論的方式，深入探討歷史事件。在學習風格上，學生們喜歡互動式和探究式的學習方式，希望能夠通過實踐和思考來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解臺灣問題的歷史背景和現狀時，學生可能會對一些具體的歷史事件和人物感到困惑。在分析祖國統一大業(yè)的推進和挑戰(zhàn)時，學生可能會遇到一些復雜的問題，需要他們進行深入的思考和分析。在了解港澳回歸的歷史意義和影響時，學生可能會對一些抽象的概念和影響因素感到難以理解。此外，學生可能對于國際社會對我國統一大業(yè)的看法和態(tài)度感到陌生，需要通過老師的引導和講解來了解。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、歷史教材、筆記本等。

2.課程平臺：學校內部課程管理系統、歷史學科教學平臺。

3.信息化資源：歷史事件相關視頻、圖片、新聞報道、學術論文等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、問題驅動法、情景模擬法等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們將要學習的是《祖國統一大業(yè)的推進和挑戰(zhàn)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為國家統一對于一個國家的發(fā)展和穩(wěn)定意味著什么？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索祖國統一大業(yè)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解祖國統一大業(yè)的基本概念。祖國統一大業(yè)是指我國在改革開放以來，為實現臺灣回歸、港澳回歸和祖國大陸的統一所進行的一系列工作。祖國統一是中華民族偉大復興的必然要求，是我國的一項神圣事業(yè)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了祖國統一大業(yè)在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調臺灣問題和港澳回歸這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與祖國統一大業(yè)相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示祖國統一大業(yè)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“祖國統一大業(yè)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了祖國統一大業(yè)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對祖國統一大業(yè)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《中華人民共和國歷史》、《中國現代史》、《臺灣問題教程》等。

（2）文章：《我國統一大業(yè)的挑戰(zhàn)與機遇》、《臺灣問題與國際局勢》等。

（3）視頻資料：祖國統一大業(yè)相關紀錄片、新聞報道等。

（4）圖片資料：臺灣問題、港澳問題相關圖片等。

2.拓展建議：

（1）讓學生閱讀相關書籍，加深對祖國統一大業(yè)的理解。

（2）讓學生搜集相關文章，分析祖國統一大業(yè)的挑戰(zhàn)與機遇。

（3）組織學生觀看相關視頻資料，了解臺灣問題和國際局勢。

（4）讓學生分析臺灣問題、港澳問題相關的圖片，提高學生的觀察力和思維能力。

（5）開展課外活動，如舉辦有關祖國統一的主題班會、征文比賽等，增強學生的愛國情懷。

（6）鼓勵學生進行課題研究，如調查家鄉(xiāng)人民對祖國統一的看法等，提高學生的實踐能力。

（7）邀請專家或學者進行講座，讓學生更加全面地了解祖國統一大業(yè)。

（8）開展跨學科學習，如結合地理、政治等學科，全面了解祖國統一大業(yè)的相關知識。內容邏輯關系①重點詳細闡述一：臺灣問題的歷史背景和現狀

-知識點1：臺灣問題的起源，如國共內戰(zhàn)、美國介入等。

-知識點2：臺灣現狀，如政治體制、經濟狀況、國際地位等。

-知識點3：臺灣問題對祖國統一大業(yè)的影響和挑戰(zhàn)。

②重點詳細闡述二：祖國統一大業(yè)的推進和挑戰(zhàn)

-知識點1：祖國統一大業(yè)的基本概念和意義。

-知識點2：港澳回歸的歷史意義和影響。

-知識點3：祖國統一大業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)，如臺灣問題、港澳問題等。

③重點詳細闡述三：國際社會對我國統一大業(yè)的看法和態(tài)度

-知識點1：國際社會對我國統一大業(yè)的普遍認識和評價。

-知識點2：國際社會對我國統一大業(yè)的影響和作用。

-知識點3：我國應對國際社會看法和態(tài)度的策略和立場。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上設置了多個與學生生活實際相關的情境，讓學生在模擬實踐中深入理解祖國統一大業(yè)的重要性。例如，通過模擬臺灣問題公投的情景，讓學生站在不同立場思考問題，增強他們的同理心。

2.互動討論：我積極倡導學生參與課堂討論，鼓勵他們表達自己的觀點。例如，在討論祖國統一大業(yè)時，我引導學生從經濟、政治、文化等多個角度進行分析，培養(yǎng)他們的綜合分析能力。

3.多元評價：我采用多元化的評價方式，不僅關注學生的知識掌握程度，還關注他們的思維能力、創(chuàng)新能力等。例如，我設置了課堂表現、小組討論、課后作業(yè)等多種評價方式，全面評價學生的學習成果。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：在課堂上，有時候討論環(huán)節(jié)占用的時間過多，導致教學內容不能得到充分展開。

2.學生的實際操作能力有待提高：在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生表現出操作不熟練、分析問題不夠深入等問題。

3.部分學生的課堂參與度不高：有的學生在課堂上較為沉默，不愿意主動發(fā)言，影響了課堂氛圍和整體教學效果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：我將更加合理地規(guī)劃課堂時間，確保教學內容的完整性和深度。例如，在討論環(huán)節(jié)，我可以提前設定好時間，確保每個小組都有充分的時間表達自己的觀點。

2.加強學生實踐能力的培養(yǎng)：我將加大實踐環(huán)節(jié)