七年級英語下冊 Unit 3 How do you get to school Section A（1a-Grammar Focus）教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionA（1a-GrammarFocus）教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionA（1a-GrammarFocus）。本節(jié)課主要內(nèi)容為介紹交通方式的動詞短語，以及一般現(xiàn)在時的疑問句和回答。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握常用的交通方式動詞短語，如“walk”，“takeabus”，“rideabike”等，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行詢問和回答。同時，學(xué)生還能夠通過聽力練習(xí)，提高聽力理解能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握常用的交通方式動詞短語，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行詢問和回答，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時，通過學(xué)習(xí)西方的交通方式，使學(xué)生了解西方文化，提高學(xué)生的文化意識。在學(xué)習(xí)過程中，通過聽力練習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握以下幾個方面：

（1）交通方式的動詞短語：walk，takeabus，rideabike等。

（2）一般現(xiàn)在時的疑問句和回答。

（3）運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。

2.教學(xué)難點

（1）動詞短語的用法和搭配。學(xué)生需要理解并掌握這些動詞短語的意思及用法，并在實際情境中正確運(yùn)用。

（2）一般現(xiàn)在時的疑問句和回答。學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的構(gòu)成，并在實際對話中正確使用。

（3）聽力理解能力。學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，提高對英語口語的理解能力，以便在實際交流中更好地運(yùn)用所學(xué)知識。

（4）文化差異。學(xué)生需要了解西方的交通方式，以便在交流中避免文化誤解，提高跨文化交際能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionA（1a-GrammarFocus）的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的交通方式圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和掌握交通方式的動詞短語和一般現(xiàn)在時的疑問句和回答。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和聽力練習(xí)區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和聽力練習(xí)。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對交通方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道人們通常如何去學(xué)校嗎？他們可以選擇哪些交通方式？”

展示一些關(guān)于不同交通方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受交通方式的多樣性。

簡短介紹交通方式的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.交通方式基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解交通方式的基本概念、組成部分和常用表達(dá)。

過程：

講解交通方式的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹常用的交通方式及其特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解交通方式在日常生活中的應(yīng)用。

3.交通方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解交通方式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的交通方式案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解交通方式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些交通方式案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何選擇合適的交通方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與交通方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對交通方式的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交通方式的基本概念、常用表達(dá)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)交通方式在日常生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用交通方式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己日常交通方式的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影：《速度與激情》系列，讓學(xué)生了解不同交通方式在現(xiàn)代社會中的重要作用。

-紀(jì)錄片：《城市交通探秘》，深入探討城市交通系統(tǒng)的運(yùn)作和挑戰(zhàn)。

-繪本：《交通工具大冒險》，通過故事形式介紹各種交通工具的特點和作用。

-科普文章：《未來交通發(fā)展趨勢》，了解交通方式的發(fā)展和創(chuàng)新。

2.拓展建議

-讓學(xué)生觀看電影《速度與激情》系列，并討論其中的交通方式及其在劇情中的作用。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《城市交通探秘》，并討論其中的交通問題及其解決方案。

-閱讀繪本《交通工具大冒險》，并分組討論不同交通工具的特點和作用。

-讓學(xué)生閱讀科普文章《未來交通發(fā)展趨勢》，并思考對未來交通方式的展望和創(chuàng)新。七、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我意識到導(dǎo)入環(huán)節(jié)成功地引起了學(xué)生對交通方式的興趣，但他們對于不同交通方式的具體了解還較為有限。因此，在后續(xù)的教學(xué)中，我需要更加深入地講解各種交通方式的特點和運(yùn)用場景，以便學(xué)生能夠全面地掌握知識。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我通過圖表和示意圖幫助學(xué)生理解交通方式的特點，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解上仍存在困難。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實際案例，讓學(xué)生能夠通過觀察和分析案例，更深入地理解交通方式的應(yīng)用。

在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論不同交通方式的優(yōu)缺點，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論過程中能夠積極發(fā)表自己的觀點，并提出一些創(chuàng)新的解決方案。這讓我認(rèn)識到，學(xué)生通過合作和討論，能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。因此，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高他們的解決問題的能力。

然而，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生在表達(dá)上存在一定的困難，有些學(xué)生對于如何清晰地表達(dá)自己的觀點還不夠熟練。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生能夠在課堂上更自信地表達(dá)自己。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了交通方式在日常生活中的重要性，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用交通知識。我認(rèn)為，通過這樣的小結(jié)，學(xué)生能夠更好地理解和記住所學(xué)知識，并在日常生活中更好地運(yùn)用。八、板書設(shè)計1.知識點結(jié)構(gòu)

①交通方式：walk，takeabus，rideabike等。

②一般現(xiàn)在時的疑問句和回答。

③運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。

2.藝術(shù)性和趣味性

①使用不同顏色和圖標(biāo)來表示不同交通方式，如步行用綠色圖標(biāo)，公交用黃色圖標(biāo)，自行車用藍(lán)色圖標(biāo)等，使板書更具視覺沖擊力和趣味性。

②通過繪制簡筆畫來表示各種交通工具，如畫一個走路的人，一個公交車，一個騎自行車的人等，使板書更具生動性和趣味性。

③在板書中加入一些有趣的提示語，如“坐公交，輕松出行”，“騎自行車，綠色環(huán)?！钡?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.簡潔明了

①使用清晰的字體和大小，確保學(xué)生能夠輕松閱讀和理解。

②避免過多的文字，只列出關(guān)鍵知識點和詞句，避免冗余信息。

③使用簡潔的圖標(biāo)和箭頭來表示知識點之間的邏輯關(guān)系，使板書更加清晰易懂。課堂1.課堂評價

-通過提問：我在課堂上通過提問來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我提出一些關(guān)于交通方式的問題，如“你們知道怎么用英語描述不同的交通方式嗎？”、“一般現(xiàn)在時的疑問句和回答應(yīng)該怎么構(gòu)造？”等。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識的掌握程度，并及時給予指導(dǎo)。

-觀察：我在課堂上仔細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況。我注意他們是否積極參與討論，是否能夠正確運(yùn)用交通方式的動詞短語和一般現(xiàn)在時的疑問句和回答。通過觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，并及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

-測試：我在課堂上進(jìn)行一些小測試來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會給出一些關(guān)于交通方式的問題，讓學(xué)生回答。通過測試，我可以了解他們對知識的掌握程度，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改。我仔細(xì)閱讀他們的短文或報告，檢查他們對交通方式的動詞短語和一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的運(yùn)用是否正確。在批改過程中，我會標(biāo)注出錯誤的地方，并在旁邊給出正確的答案和解釋。

-點評：我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評。我會給予他們一些積極的反饋，如“你做得很好，動詞短語用得