化學是人類創(chuàng)造新物質(zhì)的工具教案 蘇教版

化學是人類創(chuàng)造新物質(zhì)的工具教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為蘇教版化學教材中的“人類創(chuàng)造新物質(zhì)的工具”章節(jié)。該章節(jié)主要介紹了化學在創(chuàng)造新物質(zhì)方面的重要作用，以及人類如何通過化學反應實現(xiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新。內(nèi)容包括：

1.化學反應的基本概念，如反應物、生成物、反應條件等。

2.人類利用化學反應創(chuàng)造新物質(zhì)的方法，如合成、改性、復合等。

3.化學在生活中的應用實例，如藥物研發(fā)、新材料制備等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已掌握化學反應的基本概念，為本節(jié)課的學習提供了基礎(chǔ)。

2.學生已了解一些化學在生活中的應用，如日用品、食品等，能夠更好地理解新物質(zhì)創(chuàng)造的意義。

3.本節(jié)課的內(nèi)容與學生實際生活密切相關(guān)，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為以下三個方面：

1.科學探究能力：通過分析化學反應實例，引導學生運用觀察、實驗、分析等方法，探討人類創(chuàng)造新物質(zhì)的過程，提高學生的科學探究能力。

2.證據(jù)推理與模型建構(gòu)：讓學生學會根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，進行合理的推理和分析，構(gòu)建化學反應的模型，從而加深對化學反應本質(zhì)的理解。

3.科學、技術(shù)、社會與環(huán)境：通過介紹化學在藥物研發(fā)、新材料制備等領(lǐng)域的應用，使學生認識到化學在推動社會進步和環(huán)境保護方面的重要作用，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）化學反應的基本概念：本節(jié)課重點講解反應物、生成物、反應條件等基本概念，使學生能夠清晰地理解化學反應的實質(zhì)。

（2）人類創(chuàng)造新物質(zhì)的方法：本節(jié)課重點介紹合成、改性、復合等人類創(chuàng)造新物質(zhì)的方法，幫助學生了解并掌握各種方法的特點和應用。

（3）化學在生活中的應用實例：本節(jié)課重點分析藥物研發(fā)、新材料制備等化學在生活中的應用實例，使學生認識到化學與生活的密切關(guān)系。

2.教學難點

（1）化學反應的本質(zhì)：化學反應的本質(zhì)是原子間的重新組合，學生需要理解原子、離子、分子等微觀粒子在化學反應中的行為和變化。

（2）人類創(chuàng)造新物質(zhì)的方法：本節(jié)課所介紹的合成、改性、復合等方法較為抽象，學生難以理解其具體操作和原理。

（3）化學在生活中的應用實例：學生對于藥物研發(fā)、新材料制備等領(lǐng)域知識較為陌生，難以將化學知識與實際應用相結(jié)合。

針對以上教學重點和難點，教師在教學過程中應注重以下幾點：

1.通過具體實例和實驗現(xiàn)象，引導學生觀察和分析化學反應的本質(zhì)，加深對反應物、生成物、反應條件等基本概念的理解。

2.采用圖文并茂、動畫演示等教學手段，生動形象地展示人類創(chuàng)造新物質(zhì)的方法，幫助學生突破方法理解的難點。

3.結(jié)合生活實際，引導學生關(guān)注化學在藥物研發(fā)、新材料制備等領(lǐng)域的應用，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的實踐能力。

4.針對學生的認知水平，設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的練習題，引導學生主動探究、積極思考，鞏固所學知識。

5.組織課堂討論和小組合作活動，鼓勵學生分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高學生的表達能力和合作精神。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）講授法：在講解化學反應的基本概念、人類創(chuàng)造新物質(zhì)的方法等知識點時，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地闡述相關(guān)理論知識。

（2）案例研究法：分析藥物研發(fā)、新材料制備等化學在生活中的應用實例，引導學生通過案例研究，深入了解化學在實際應用中的重要作用。

（3）實驗法：組織學生進行化學實驗，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，加深對化學反應本質(zhì)和人類創(chuàng)造新物質(zhì)方法的理解。

（4）討論法：引導學生針對實驗結(jié)果和案例分析展開討論，分享彼此觀點，培養(yǎng)學生的表達能力和合作精神。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）角色扮演：讓學生扮演科學家、工程師等角色，模擬真實場景，探討化學在藥物研發(fā)、新材料制備等領(lǐng)域的應用過程。

（2）實驗活動：設(shè)計化學實驗，讓學生動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，提高學生的實踐能力。

（3）游戲互動：運用化學知識問答、化學接龍等游戲形式，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

（4）小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成案例分析、實驗報告等任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示化學反應實例、人類創(chuàng)造新物質(zhì)的方法等知識點，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放相關(guān)化學實驗、科技應用等視頻，直觀地展示化學在實際生活中的應用，激發(fā)學生的學習興趣。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線化學實驗模擬軟件、化學知識庫等，為學生提供豐富的學習資源，提高學生的自主學習能力。

（4）實物模型：展示化學反應的模型、新材料樣品等，讓學生直觀地感受化學反應過程和新型物質(zhì)的特性。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“化學是人類創(chuàng)造新物質(zhì)的工具”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習該章節(jié)內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確該章節(jié)教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習該章節(jié)內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的化學反應基本概念，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解化學反應的基本概念、人類創(chuàng)造新物質(zhì)的方法等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞化學反應和物質(zhì)創(chuàng)新的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗化學知識的應用，提高實踐能力。

在知識講解和實踐活動后，對所學知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與化學反應和物質(zhì)創(chuàng)新相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合所學內(nèi)容，引導學生思考化學在推動社會進步和環(huán)境保護方面的重要作用，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。

鼓勵學生分享學習化學的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的化學反應的基本概念、人類創(chuàng)造新物質(zhì)的方法等知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的化學反應和物質(zhì)創(chuàng)新的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸為了加深學生對“化學是人類創(chuàng)造新物質(zhì)的工具”章節(jié)的理解和應用，提供以下拓展閱讀材料供學生課后自主學習和探究。

1.《現(xiàn)代化學進展》：介紹化學領(lǐng)域的前沿動態(tài)，包括新型材料的研發(fā)、藥物分子的設(shè)計等，幫助學生了解化學在實際應用中的重要性和潛力。

2.《化學實驗技能》：提供化學實驗的操作方法和技巧，幫助學生掌握實驗技能，培養(yǎng)實驗操作的規(guī)范性和安全性。

3.《化學與生活》：通過生活中的實例，如食品添加劑、日用品等，介紹化學知識在生活中的應用，提高學生對化學的實際運用能力。

4.《化學與環(huán)境保護》：探討化學在環(huán)境保護中的作用，如廢水處理、廢氣凈化等，引導學生關(guān)注環(huán)境問題，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

5.《化學史話》：介紹化學的發(fā)展歷程和重要科學家，如門捷列夫、居里夫人等，幫助學生了解化學的發(fā)展脈絡(luò)，激發(fā)學生對化學的興趣和熱愛。

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，通過閱讀拓展材料，深入理解化學反應和物質(zhì)創(chuàng)新的原理和方法。同時，學生可以結(jié)合自身的興趣和好奇心，選擇適合自己的探究課題，進行深入研究和實踐。

在課后自主學習和探究的過程中，學生可以運用所學的化學知識，進行實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析等實踐活動，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。同時，學生可以通過查閱資料、撰寫報告等方式，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和學術(shù)寫作能力。

學生可以通過與同學之間的交流和討論，分享自己的學習心得和探究成果，提高學生的表達能力和合作精神。同時，學生可以邀請教師進行指導和點評，及時解決學習過程中遇到的問題，提高學習效果。

希望學生能夠充分利用課后時間，通過自主學習和探究，進一步提高化學學科素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。七、教學反思首先，我認為本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的實際生活密切相關(guān)，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過介紹化學在藥物研發(fā)、新材料制備等領(lǐng)域的應用，使學生認識到化學與生活的密切關(guān)系，提高了學生的學習興趣。同時，本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的已有知識基礎(chǔ)相銜接，為學生提供了良好的學習基礎(chǔ)。

其次，我認為本節(jié)課的教學方法與策略的選擇是恰當?shù)?。采用講授法、案例研究法、實驗法等多種教學方法，使學生能夠從不同角度理解和掌握化學反應的基本概念、人類創(chuàng)造新物質(zhì)的方法等知識點。同時，設(shè)計具體的教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等，促進了學生的參與和互動，提高了學生的學習積極性。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在講解化學反應的本質(zhì)時，學生對原子、離子、分子等微觀粒子在化學反應中的行為和變化理解不夠深入，需要進一步的講解和示例。其次，在介紹人類創(chuàng)造新物質(zhì)的方法時，部分學生對合成、改性、復合等方法的理解存在困難，需要通過更多的實例和實驗來幫助學生理解和掌握。

此外，本節(jié)課的課堂互動和小組合作環(huán)節(jié)還有待加強。在今后的教學中，我將在課堂互動和小組合作方面進行改進，鼓勵學生積極參與，促進學生的思考和討論，提高學生的學習效果。

最后，我認為本節(jié)課的教學媒體和資源的使用是恰當?shù)?。通過PPT、視頻、在線工具等多種教學媒體和資源，為學生提供了豐富的學習資源，提高了學生的自主學習能力。但在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更多適合學生的教學媒體和資源，以提高學生的學習效果。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了化學反應的基本概念，如反應物、生成物、反應條件等。通過案例研究，我們了解了人類如何通過化學反應實現(xiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新，如合成、改性、復合等方法。我們還探討了化學在生活中的應用實例，如藥物研發(fā)、新材料制備等。這些內(nèi)容不僅與我們的日常生活密切相關(guān)，而且對推動社會進步和環(huán)境保護具有重要意義。

在本節(jié)課的學習中，我們強調(diào)了化學反應的本質(zhì)，即原子間的重新組合。我們還探討了人類創(chuàng)造新物質(zhì)的方法，如合成、改性、復合等。這些方法不僅抽象，而且需要深入理解和掌握。同時，我們還分析了化學在生活中的應用實例，如藥物研發(fā)、新材料制備等。這些實例展示了化學在實際應用中的重要作用，有助于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

在本節(jié)課的教學中，我們采用了多種教學方法，如講授法、案例研究法、實驗法等。這些方法有助于學生從不同角度理解和掌握所學內(nèi)容。我們還設(shè)計了具體的教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進學生的參與和互動。這些活動不僅提高了學生的學習積極性，還有助于鞏固所學知識。

在本節(jié)課的教學中，我們使用了多種教學媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。這些資源為學生提供了豐富的學習資源，有助于提高學生的自主學習能力。同時，我們還鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以進一步提高他們的化學學科素養(yǎng)。

當堂檢測：

為了檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行當堂檢測。檢測內(nèi)容將涵蓋本節(jié)課的主要知識點，包括化學反應的基本概念、人類創(chuàng)造新物質(zhì)的方法、化學在生活中的應用實例等。

1.請解釋化學反應的基本概念，如反應物、生成物、反應條件等。

2.請列舉三種人類創(chuàng)造新物質(zhì)的方法，并簡要說明其特點和應用。

3.請舉例說明化學在生活中的應用，如藥物研發(fā)、新材料制備等。

4.請解釋化學反應的本質(zhì)，即原子間的重新組合。

5.請解釋化學在推動社會進步和環(huán)境保護方面的重要作用。

學生需要在課堂上完成當堂檢測，教師將在課后及時批改并反饋給學生。通過這次檢測，學生可以更好地了解自己的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并彌補自己的不足。同時，教師也可以根據(jù)學生的檢測結(jié)果，對教學方法和策略進行調(diào)整，以提高教學效果。板書設(shè)計①重點知識點：化學反應的基本概念、人類創(chuàng)造新物質(zhì)的方法、化學在生活中的應用實例。

②詞：反應物、生成物、反應條件、合成、改性、復合、藥物研發(fā)、新材料制備。

③句：化學反應的本質(zhì)是原子間的重新組合，人類通過化學反應實現(xiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新，化學在推動社會進步和環(huán)境保護方面具有重要意義。

本節(jié)課的板書設(shè)計旨在條理清晰、重點突出，便于學生理解和記憶。通過列舉化學反應的基本概念、人類創(chuàng)造新物質(zhì)的方法、化學在生活中的應用實例等關(guān)鍵詞，幫助學生快速掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容。同時，板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

在板書設(shè)計中，我們采用簡潔明了的圖文結(jié)合方式，將重點知識點、關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句展示在黑板上。通過生動的圖片和色彩鮮艷的字體，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。同時，板書設(shè)計中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句有助于學生快速回憶和鞏固所學內(nèi)容，提高記憶效果。

在藝術(shù)性和趣味性方面，我們采用了以下設(shè)計手法：

1.運用生動的圖片和圖表，形象地展示化學反應過程和人類創(chuàng)造新物質(zhì)的方法，使抽象的知識更加直觀易懂。

2.采用色彩鮮艷的字體和背景，使板書更具視覺沖擊力，吸引學生的注意力。

3.設(shè)計有趣的插圖和卡通形象，如化學元素精靈、實驗小助手等，增加板書的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

4.運用詩歌、謎語等形式，將化學知識融入其中，提高學生的學習興趣和主動性。重點題型整理1.請簡述化學反應的基本概念，包括反應物、生成物、反應條件等。

答案：化學反應是指在一定條件下，反應物通過原子間的重新組合生成新的生成物，同時釋放能量的過程。反應物是指參與化學反應的物質(zhì)，生成物是指反應后生成的物質(zhì)。反應條件包括溫度、壓力、催化劑等，它們會影響化學反應的速率和方向。

2.請列舉三種人類創(chuàng)造新物質(zhì)的方法，并簡要說明其特點和應用。

答案：人類創(chuàng)造新物質(zhì)的方法包括合成、改性和復合。

合成是指通過化學反應將兩種或兩種以上的物質(zhì)結(jié)合成新的物質(zhì)。特點是通過控制反應條件和選擇合適的原料，可以合成出具有特定性能的新物質(zhì)。應用包括藥物合成、新材料制備等。

改性是指通過化學方法改變物質(zhì)的原有性質(zhì)，以