2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 無產(chǎn)階級革命家 第1課 科學(xué)社會主義的奠基人馬克思（2）教學(xué)教案 新人教版選修4VIP

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元無產(chǎn)階級革命家第1課科學(xué)社會主義的奠基人馬克思（2）教學(xué)教案新人教版選修4主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新人教版選修4《歷史》第五單元“無產(chǎn)階級革命家”的第一課“科學(xué)社會主義的奠基人馬克思（2）”。本節(jié)課主要講述馬克思的思想理論成果，以及他對無產(chǎn)階級革命事業(yè)的貢獻(xiàn)。具體內(nèi)容包括：

1.馬克思的哲學(xué)思想：主要學(xué)習(xí)馬克思在《資本論》等著作中提出的唯物史觀和剩余價值理論，理解馬克思對資本主義社會的剖析。

2.馬克思的政治學(xué)說：學(xué)習(xí)馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》等著作中提出的無產(chǎn)階級革命理論和社會主義建設(shè)思想，了解馬克思對國際共產(chǎn)主義運(yùn)動的貢獻(xiàn)。

3.馬克思的評價：通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識馬克思作為科學(xué)社會主義奠基人的歷史地位，評價他對世界歷史進(jìn)程的影響。

4.實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討馬克思的思想對當(dāng)代社會的意義，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和歷史責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)馬克思的思想理論成果，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，使其能夠運(yùn)用唯物史觀和剩余價值理論分析歷史事件和社會現(xiàn)象。

2.愛國主義和社會主義核心價值觀：通過學(xué)習(xí)馬克思對無產(chǎn)階級革命事業(yè)的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)其愛國主義情懷和社會責(zé)任感。

3.思辨能力和創(chuàng)新精神：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思的思想分析當(dāng)代社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神。

4.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，使其能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取與馬克思思想相關(guān)的歷史資料，提高其信息素養(yǎng)。

5.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在小組討論過程中，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、相互溝通的能力，使其能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識掌握：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了馬克思主義哲學(xué)的基本原理，對唯物史觀和剩余價值理論有一定的了解。同時，他們對馬克思的生活經(jīng)歷和革命活動也有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對歷史人物和理論的學(xué)習(xí)興趣較高，尤其是對馬克思這位偉大的歷史人物。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠理解和分析較為復(fù)雜的歷史概念和理論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過討論和小組合作的方式來學(xué)習(xí)，希望能夠積極參與課堂互動。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)馬克思的哲學(xué)思想時，學(xué)生可能會遇到理解剩余價值理論和唯物史觀的困難。剩余價值理論較為抽象，學(xué)生可能難以把握其精髓。此外，馬克思的一些理論觀點(diǎn)在當(dāng)今社會是否仍然具有現(xiàn)實(shí)意義，也可能是學(xué)生思考和討論的焦點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解馬克思的哲學(xué)思想和政治學(xué)說時，教師可以通過講授法向?qū)W生傳授知識，闡述馬克思的理論體系及其在歷史進(jìn)程中的重要地位。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，探討馬克思的理論對當(dāng)代社會的意義，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和歷史責(zé)任感。

（3）案例分析法：選取具有代表性的歷史事件，讓學(xué)生分析馬克思的理論如何指導(dǎo)實(shí)際斗爭，從而加深對馬克思思想的理解。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示馬克思的生活照片、革命活動場景等，使學(xué)生更直觀地了解馬克思的歷史地位和貢獻(xiàn)。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生深入研究馬克思的哲學(xué)思想和政治學(xué)說。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集有關(guān)馬克思的歷史資料，拓寬知識視野，提高信息素養(yǎng)。

（4）虛擬仿真：通過虛擬仿真技術(shù)，模擬馬克思時代的歷史環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地感受馬克思的生活和革命斗爭。

（5）小組合作平臺：利用小組合作平臺，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的過程中，互相交流、討論，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

（6）在線測試：通過在線測試系統(tǒng)，檢測學(xué)生對馬克思思想的理解和掌握程度，為教學(xué)反饋提供依據(jù)。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課：以一個引人入勝的問題或情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課：采用講授法，系統(tǒng)地講解馬克思的哲學(xué)思想和政治學(xué)說，引導(dǎo)學(xué)生理解馬克思的理論體系。

3.案例分析：選取具有代表性的歷史事件，讓學(xué)生分析馬克思的理論如何指導(dǎo)實(shí)際斗爭。

4.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，探討馬克思的理論對當(dāng)代社會的意義。

5.總結(jié)提升：對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)馬克思的理論在歷史進(jìn)程中的重要地位，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷和社會責(zé)任感。

6.布置作業(yè)：布置一道具有思考性的作業(yè)，讓學(xué)生課后深入思考馬克思的理論對現(xiàn)實(shí)生活的啟示。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)馬克思的思想理論成果做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思理論的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解馬克思的思想理論成果，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞馬克思的理論展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與馬克思思想相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合馬克思的思想，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)馬克思思想的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的馬克思的思想理論成果，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的馬克思的思想理論成果，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.馬克思的哲學(xué)思想

-唯物史觀：馬克思在《資本論》等著作中提出的關(guān)于社會歷史發(fā)展的理論，認(rèn)為物質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展是社會歷史發(fā)展的根本動力，揭示了資本主義社會的矛盾和規(guī)律。

-剩余價值理論：馬克思在《資本論》中提出的關(guān)于資本主義生產(chǎn)方式下勞動者被剝削的理論，指出資本家通過支付給工人低于其勞動價值的工資，占有了工人創(chuàng)造的剩余價值。

2.馬克思的政治學(xué)說

-無產(chǎn)階級革命理論：馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》等著作中提出的關(guān)于無產(chǎn)階級通過革命手段推翻資本主義制度，建立無產(chǎn)階級專政的理論。

-社會主義建設(shè)思想：馬克思主張?jiān)跓o產(chǎn)階級革命勝利后，建立社會主義社會，通過公有制和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)社會公平和共同富裕。

3.馬克思的評價

-馬克思作為科學(xué)社會主義的奠基人，對無產(chǎn)階級革命事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

-馬克思的思想理論成果對世界歷史進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，被廣泛傳播和應(yīng)用。

4.實(shí)踐活動

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討馬克思的思想對當(dāng)代社會的意義，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和歷史責(zé)任感。

-搜集資料：讓學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)搜集與馬克思思想相關(guān)的歷史資料，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

-虛擬仿真：通過虛擬仿真技術(shù)，模擬馬克思時代的歷史環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地感受馬克思的生活和革命斗爭。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶馬克思的思想理論成果，以及他對無產(chǎn)階級革命事業(yè)的貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)將分為以下幾個部分：

1.馬克思的哲學(xué)思想

-唯物史觀：物質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展是社會歷史發(fā)展的根本動力。

-剩余價值理論：資本家通過支付給工人低于其勞動價值的工資，占有了工人創(chuàng)造的剩余價值。

2.馬克思的政治學(xué)說

-無產(chǎn)階級革命理論：無產(chǎn)階級通過革命手段推翻資本主義制度，建立無產(chǎn)階級專政。

-社會主義建設(shè)思想：建立公有制和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)社會公平和共同富裕。

3.馬克思的評價

-科學(xué)社會主義的奠基人，對無產(chǎn)階級革命事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

-馬克思的思想理論成果對世界歷史進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

4.實(shí)踐活動

-小組討論：探討馬克思的思想對當(dāng)代社會的意義。

-搜集資料：利用現(xiàn)代信息技術(shù)搜集與馬克思思想相關(guān)的歷史資料。

-虛擬仿真：模擬馬克思時代的歷史環(huán)境，感受馬克思的生活和革命斗爭。

板書設(shè)計(jì)將采用簡潔明了的語言，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括馬克思的思想理論成果和對無產(chǎn)階級革命事業(yè)的貢獻(xiàn)。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂1.提問評價：通過提問的方式，了解學(xué)生對馬克思的思想理論成果的理解程度。

2.觀察評價：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對馬克思的思想理論成果的掌握情況。

3.測試評價：通過測試的方式，了解學(xué)生對馬克思的思想理論成果的掌握情況。

4.小組討論評價：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們對馬克思的思想理論成果的理解程度。

5.實(shí)踐活動評價：評價學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，了解他們對馬克思的思想理論成果的掌握情況。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)完成情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們是否完成了作業(yè)。

2.作業(yè)質(zhì)量：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)評，了解他們是否完成了作業(yè)。

3.作業(yè)反饋：及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。

4.作業(yè)指導(dǎo)：對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時指導(dǎo)，幫助他們解決問題。

八、教學(xué)反思

1.教學(xué)效果：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，了解學(xué)生對馬克思的思想理論成果的掌握情況。

2.教學(xué)方法：反思本節(jié)課的教學(xué)方法，了解是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.教學(xué)內(nèi)容：反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，了解是否全面地介紹了馬克思的思想理論成果。

4.教學(xué)評價：反思本節(jié)課的教學(xué)評價，了解是否及時地發(fā)現(xiàn)并解決了學(xué)生的問題。

5.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解1.題目：請簡要概述馬克思的哲學(xué)思想。

答案：馬克思的哲學(xué)思想主要包括唯物史觀和剩余價值理論。唯物史觀認(rèn)為物質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展是社會歷史發(fā)展的根本動力，揭示了資本主義社會的矛盾和規(guī)律。剩余價值理論指出資本家通過支付給工人低于其勞動價值的工資，占有了工人創(chuàng)造的剩余價值。

2.題目：請簡要闡述馬克思的政治學(xué)說。

答案：馬克思的政治學(xué)說主要包括無產(chǎn)階級革命理論和社會主義建設(shè)思想。無產(chǎn)階級革命理論主張無產(chǎn)階級通過革命手段推翻資本主義制度，建立無產(chǎn)階級專政。社會主義建設(shè)思想主張建立公有制和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)社會公平和共同富裕。

3.題目：請簡要分析馬克思的思想對當(dāng)代社會的意義。

答案：馬克思的思想對當(dāng)代社會具有重要意義。首先，馬克思的思想揭示了資本主義社會的矛盾和規(guī)律，有助于我們更好地理解當(dāng)代社會的經(jīng)濟(jì)和政治問題。其次，馬克思的思想為當(dāng)代社會的社會主義建設(shè)提供了理論指導(dǎo)，有助于我們推動社會公平和共同富裕的實(shí)現(xiàn)。

4.題目：請簡要說明馬克思的科學(xué)社會主義理論對國際共產(chǎn)主義運(yùn)動的影響。

答案：馬克思的科學(xué)社會主義理論對國際共產(chǎn)主義運(yùn)動產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，馬克思的理論為國際共產(chǎn)主義運(yùn)動提供了理論基礎(chǔ)，使無產(chǎn)階級有了明確的政治目標(biāo)和理