Module 4 The Natural World（教學設計）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語一年級上冊

Module4TheNaturalWorld（教學設計）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4TheNaturalWorld（教學設計）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語一年級上冊教材分析《Module4TheNaturalWorld》為2024-2025牛津上海版（試用本）英語一年級上冊的內容，本模塊圍繞自然世界展開，旨在讓學生認識和了解自然界中的基本元素，如動物、植物和天氣。課程設計緊密結合課本內容，通過豐富多樣的教學活動，引導學生學習與自然相關的詞匯和句型，培養(yǎng)他們對大自然的熱愛和好奇心。課程內容與一年級學生的認知水平相符，注重實踐性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣，為后續(xù)英語學習奠定基礎。核心素養(yǎng)目標本課程通過探索《Module4TheNaturalWorld》，致力于培養(yǎng)學生的語言素養(yǎng)、思維素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。學生將能夠運用所學詞匯和句型描述自然現(xiàn)象，提升語言表達能力；通過觀察、思考和討論，培養(yǎng)觀察力、想象力和批判性思維；同時，通過了解和尊重不同文化背景下的自然觀念，增強跨文化理解和國際視野。課程旨在激發(fā)學生探索自然的興趣，發(fā)展其終身學習的素養(yǎng)，為成為具有全球競爭力的公民打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

-本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握與自然世界相關的詞匯，如動物、植物、天氣等基本詞匯，以及使用簡單的句型描述這些自然元素。例如，“Thisisacat./Itissunnytoday.”等。

-重點句型包括一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句，以及疑問句的構成，如“Whatisthis?/Itisa...”等，使學生能夠運用這些句型進行基礎的交流。

2.教學難點

-學生在記憶和使用新詞匯時可能遇到的難點，如詞匯的拼寫和正確發(fā)音，尤其是對于長單詞或不太常見的自然元素詞匯。

-句型的正確運用，特別是疑問句的使用和回答，學生可能需要額外的練習來理解和使用一般現(xiàn)在時。

-在實際對話中靈活運用所學知識，如描述自己喜歡的動物或天氣情況時，可能需要教師通過角色扮演、小組討論等互動方式幫助學生突破這一難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本《Module4TheNaturalWorld》教材，以便于學生跟隨課堂進度學習和復習。

2.輔助材料：準備與自然世界相關的圖片、視頻和圖表，如動植物圖片、天氣預報視頻等，用于直觀展示和輔助教學。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板或畫紙，以便學生進行互動學習和展示。同時，設置多媒體展示區(qū)，用于展示輔助教學材料。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，上傳預習資料，包括詞匯卡片、自然現(xiàn)象視頻，要求學生能識別并簡單描述這些自然元素。

設計預習問題：圍繞“自然世界”，提出問題如“你最喜歡的動物是什么？/描述一下你看到的天氣?！?/p>

監(jiān)控預習進度：通過平臺跟蹤學生的學習進度，并通過微信或郵件收集學生的疑問。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀詞匯卡片，觀看視頻，嘗試用英語描述所看到的自然元素。

思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，并記錄下自己的答案和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記或問題通過平臺提交。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立探索新知識。

信息技術手段：利用多媒體資源輔助預習。

-作用與目的：

讓學生提前接觸新詞匯和概念，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和對自然世界的初步認識。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過播放一段自然風光視頻，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時的用法，以及如何用英語描述自然現(xiàn)象。

組織課堂活動：設計“自然元素接龍”游戲，讓學生在游戲中運用新詞匯和句型。

解答疑問：針對學生提出的問題進行解答。

-學生活動：

聽講并思考：學生專注聽講，對老師提出的問題積極思考。

參與課堂活動：學生參與游戲，實際運用所學詞匯和句型。

提問與討論：學生提出疑問，與同學和老師討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，使學生理解語法點和詞匯用法。

實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中應用知識。

合作學習法：通過小組合作，促進學生之間的交流。

-作用與目的：

加深學生對自然世界詞匯和句型的理解。

通過實踐活動，提高學生的語言運用能力。

增強學生的合作意識和溝通技能。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學生用英語寫下自己對自然世界的觀察。

提供拓展資源：推薦相關英語繪本和在線學習資源。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予個性化反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生完成觀察日記，鞏固所學知識。

拓展學習：利用拓展資源，深入了解自然世界。

反思總結：學生對學習過程進行自我評價，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生進行自我反思。

-作用與目的：

鞏固課堂學習成果，提高學生的寫作能力。

拓寬知識視野，激發(fā)學生對自然的興趣。

培養(yǎng)學生的自我評價和自我提升能力。學生學習效果1.詞匯與句型掌握：

-學生能夠熟練掌握與自然世界相關的詞匯，如動物、植物、天氣等，并能正確運用這些詞匯進行簡單描述。

-學生掌握了一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句的構成，能夠用英語詢問和回答關于自然現(xiàn)象的問題。

2.語言表達能力：

-學生在課堂討論和活動中，能夠主動運用所學詞匯和句型表達自己的觀點和觀察。

-學生的語言表達更加流暢，語法錯誤減少，自信心增強。

3.思維能力：

-學生通過預習問題、課堂討論和課后反思，提高了觀察力、想象力和批判性思維。

-學生能夠獨立思考，提出問題，并嘗試解決問題，展現(xiàn)出較強的探究精神。

4.團隊合作與溝通能力：

-在小組活動中，學生能夠積極參與，與團隊成員有效溝通，共同完成任務。

-學生學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了團隊合作意識和溝通能力。

5.自主學習能力：

-學生在預習、課堂學習和課后拓展中，展現(xiàn)出較強的自主學習能力。

-學生能夠合理安排學習時間，自主完成作業(yè)和拓展學習，提高了學習效率。

6.文化素養(yǎng)與跨文化理解：

-通過學習自然世界相關的英語表達，學生了解到了不同文化背景下對自然現(xiàn)象的認知。

-學生對跨文化差異更加敏感，能夠尊重和包容不同文化，提高了國際視野。

7.學習興趣與動機：

-本課程激發(fā)了學生對自然世界的興趣，學生對英語學習產生了濃厚的興趣。

-學生在學習過程中表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，愿意主動參與課堂活動，學習動機明顯提高。重點題型整理1.句型填空：

-答案：Thecatissleeping./Itisrainingoutside.

-題型：Completethesentenceswiththecorrectpresentsimpletenseform.

-細節(jié)：要求學生根據所給的主語和動詞，填寫正確的句子，如：“Thecat________onthesofa.”或“_______it________now?”這類題型幫助學生鞏固一般現(xiàn)在時的句型結構。

2.對話填空：

-答案：A:Whatisthis?B:Itisadog.

-題型：Fillintheblanksinthedialogue.

-細節(jié)：提供一段對話，要求學生根據上下文填寫缺失的單詞，如：“A:_______isthis?B:Itisa_______.”通過此類題型，學生能夠練習在實際對話中運用所學詞匯和句型。

3.描述練習：

-答案：Thesunisshining.Thebirdsaresinging.

-題型：Describethepictureusingthegivenwords.

-細節(jié)：給出一張描繪自然景象的圖片，要求學生用所學的詞匯和句型進行描述，如：“Inthepicture,_______.The_______are_______.”這類題型鍛煉學生的觀察力和語言組織能力。

4.寫作練習：

-答案：Myfavoriteanimalisthepanda.Itisblackandwhite.

-題型：Writeaparagraphaboutyourfavoriteanimalortheweather.

-細節(jié)：要求學生寫一段關于自己最喜歡的動物或當前天氣的描述，如：“Myfavoriteanimalisthe_______.Itis_______and_______.”這類題型提高學生的寫作能力，同時鞏固對自然世界詞匯的運用。

5.角色扮演：

-答案：StudentA:What'stheweatherliketoday?StudentB:It'ssunny.

-題型：Role-playtheconversationabouttheweather.

-細節(jié)：學生分角色扮演，進行關于天氣的對話練習，如：“StudentA:_______theweatherliketoday?StudentB:_______.”通過角色扮演，學生能夠在實際情境中練習使用英語，提高口語表達能力。內容邏輯關系①知識點：自然世界詞匯

-重點單詞：cat,dog,bird,sun,rain,cloud,flower等。

-重點句型：Thisisa.../Itis.../Whatisthis?/It's...

②句型結構：一般現(xiàn)在時

-重點句型：肯定句（主語+動詞原形）、否定句（主語+don't/doesn't+動詞原形）、疑問句（What/Is/Do/Does+主語+動詞原形?）

-應用舉例：Thecatissleeping./Itisnotraining./Isitabird?/Whatisthis?

③課堂活動：自然元素描述與應用

-描述練習：用所學的詞匯和句型描述圖片中的自然元素。

-角色扮演：模擬實際場景，進行關于自然現(xiàn)象的對話。

-寫作練習：編寫關于自然世界的簡單段落。

板書設計：

1.自然世界詞匯：

-動物：cat,dog,bird

-天氣：sun,rain,cloud

-植物：flower,tree

2.句型結構：

-肯定句：Thisisa...

-否定句：Itisnot...

-疑問句：Whatisthis?

3.課堂活動：

-描述練習：Thesunisshining.

-角色扮演：What'stheweatherliketoday?

-寫作練習：Myfavoriteanimalis...課堂-通過提問和觀察，了解學生對自然世界詞匯的掌握程度。

-設計課堂小測試，檢查學生對一般現(xiàn)在時句型的理解和運用。

-觀察學生在課堂討論和活動中的參與程度，評估他們的語言表達和合作能力。

-及時解答學生的疑問，確保他們對知識點的理解。

2.作業(yè)評價

-對學生的寫作練習進行認