9《小水滴的訴說》教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

9《小水滴的訴說》教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《小水滴的訴說》，出自2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版。本節(jié)課通過講述小水滴的旅程，讓學生了解水循環(huán)的過程，培養(yǎng)學生節(jié)約用水的意識。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在一年級已經(jīng)學習了水的相關知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的了解。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步深入掌握水循環(huán)的原理，提高環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：邏輯推理、信息意識、公共參與和責任意識。通過學習小水滴的訴說，學生能夠運用邏輯推理能力理解水循環(huán)的過程，提高信息意識，關注水資源的保護，增強公共參與和責任意識，培養(yǎng)節(jié)約用水的良好習慣。重點難點及解決辦法重點：1.水循環(huán)的過程及環(huán)節(jié)；2.節(jié)約用水的方法和意義。

難點：1.理解水循環(huán)的具體環(huán)節(jié)和原理；2.培養(yǎng)學生節(jié)約用水的自覺性和責任感。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體資源，生動展示水循環(huán)的過程，幫助學生形象理解；2.設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、情景模擬等，讓學生在實踐中掌握節(jié)約用水的方法；3.結合生活實例，引導學生認識到水資源的寶貴，激發(fā)學生節(jié)約用水的內(nèi)在動力。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、教學課件等。

2.課程平臺：道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版教材。

3.信息化資源：小水滴的訴說視頻、圖片、相關節(jié)水廣告等。

4.教學手段：講授法、討論法、情景模擬、小組合作等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張干旱地區(qū)的圖片，引導學生思考水資源的重要性。并提出問題：“你們知道水是如何循環(huán)的嗎？水在我們的生活中有什么作用？”讓學生發(fā)表自己的看法，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師結合教材內(nèi)容，講解水循環(huán)的過程，包括蒸發(fā)、降水、徑流等環(huán)節(jié)。并通過多媒體展示小水滴的訴說視頻，讓學生直觀地了解水循環(huán)的過程。在此過程中，教師引導學生關注水資源的利用和保護，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：“你們認為我們應該如何節(jié)約用水？在生活中有哪些節(jié)水方法？”引導學生進行思考和討論。隨后，教師組織學生進行小組合作，讓學生分享自己的節(jié)水方法和經(jīng)驗。在這個過程中，教師引導學生運用邏輯推理和信息意識，提高公共參與和責任意識。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師設計一些有關水循環(huán)和節(jié)約用水的練習題，讓學生在課堂上進行解答。同時，教師可組織學生進行課堂提問，檢查學生對知識的掌握程度。在這個環(huán)節(jié)中，教師關注學生的學習效果，幫助學生鞏固新知識。

5.課堂總結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結，強調(diào)水循環(huán)的重要性和節(jié)約用水的意義。同時，教師鼓勵學生在日常生活中積極參與節(jié)水行動，培養(yǎng)學生的責任意識。

整個教學過程設計緊密圍繞教學目標和重難點，注重師生互動和學生的實踐參與，充分體現(xiàn)了教學的創(chuàng)新性和實用性。通過以上教學過程，有助于學生掌握水循環(huán)的知識，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的節(jié)水習慣。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

(1)環(huán)保教育視頻：包括水資源保護、節(jié)水意識培養(yǎng)等方面的視頻，如《地球的水資源》、《節(jié)水行動》等。

(2)節(jié)水方法圖文資料：介紹各種節(jié)水方法和生活技巧，如洗衣節(jié)水、洗澡節(jié)水、廁所節(jié)水等。

(3)實地考察資源：組織學生參觀水廠、水庫等水資源利用和保護場所，讓學生直觀了解水資源的利用和保護。

(4)親子活動資源：鼓勵家長參與，共同探討節(jié)水方法和家庭節(jié)水實踐，如《家庭節(jié)水計劃》等。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用網(wǎng)絡、圖書館等資源，搜集更多關于水循環(huán)和節(jié)水的方法，拓寬知識面。

(2)結合學?；蛏鐓^(qū)開展的節(jié)水活動，積極參與實踐，將理論知識運用到實際生活中。

(3)學生可嘗試制定個人節(jié)水計劃，記錄自己的節(jié)水成果，提高節(jié)水意識。

(4)鼓勵家長參與，共同探討家庭節(jié)水方法，將節(jié)水理念融入到日常生活中。

(5)組織學生進行小組討論、撰寫節(jié)水倡議書等，提高學生的公共參與和責任意識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性、合作意識等方面，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。例如，學生在討論環(huán)節(jié)積極參與，提出自己的觀點，并與小組成員共同完成任務，表現(xiàn)出了良好的合作意識和公共參與核心素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：教師對學生在小組討論中的表現(xiàn)和成果進行評價。例如，學生在討論節(jié)水方法時，能夠提出實用的建議，并通過展示的形式向全班同學分享，展示出了較高的信息意識和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：教師通過隨堂測試了解學生對知識的掌握程度。例如，在課程結束后，教師設計一份有關水循環(huán)和節(jié)水方法的測試題，學生通過解答題目，展示出了對知識的掌握情況。

4.課后作業(yè)：教師對學生的課后作業(yè)完成情況進行評價。例如，教師布置了一篇關于家庭節(jié)水的作文，學生能夠結合自己的生活實際，提出具體的節(jié)水措施，并能夠條理清晰地表達出來。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師給予及時的評價和反饋。例如，教師在評價中強調(diào)學生需要進一步加強責任意識，將節(jié)水理念應用到日常生活中，并在下一節(jié)課中針對學生的不足進行針對性的教學。通過教學評價與反饋，教師能夠了解學生的學習情況，指導學生提高自身核心素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。板書設計1.重點知識點：

-水循環(huán)過程：蒸發(fā)、降水、徑流

-節(jié)水方法：洗衣節(jié)水、洗澡節(jié)水、廁所節(jié)水

-環(huán)保意識：保護水資源，從我做起

2.詞語：

-蒸發(fā)、降水、徑流、節(jié)水、環(huán)保、責任

3.句子：

-水循環(huán)是我們地球上重要的自然現(xiàn)象，我們要好好保護它。

-節(jié)約用水，從生活中的每一滴水開始。

-讓我們共同參與節(jié)水行動，為保護地球的水資源負責。

板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。可以采用圖形、顏色、符號等多種元素，將板書設計得生動有趣。例如，用圓形代表水循環(huán)的過程，用不同顏色標注每個環(huán)節(jié)，用箭頭表示水的流動方向，用卡通形象代表節(jié)水方法等。通過藝術性和趣味性的板書設計，有助于學生更好地理解和記憶知識點，提高學習興趣和主動性。課后作業(yè)1.題目：請結合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明你平時是如何節(jié)約用水的？

答案：例如，我在洗澡時會控制用水量，關掉水龍頭刷牙，使用節(jié)水型馬桶等。

2.題目：請設計一個家庭節(jié)水計劃，包括節(jié)水方法和生活習慣的改變。

答案：例如，制定節(jié)水計劃，每天定時檢查水龍頭是否關閉，更換節(jié)水型家電，鼓勵家人使用節(jié)水方法等。

3.題目：請你思考一下，除了節(jié)約用水，我們還能做什么來保護水資源？

答案：例如，參與水資源保護活動，宣傳節(jié)水意識，減少污染水源的行為等。

4.題目：請以“水資源的保護”為主題，寫一篇短文。

答案：水資源的保護是我們每個人的責任。我們應該節(jié)約用水，避免浪費。此外，我