習(xí)作：生活萬花筒教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

習(xí)作：生活萬花筒教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《生活萬花筒》是2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版中的一篇習(xí)作。本篇文章通過描述生活中的一些片段，讓學(xué)生感受到生活的多姿多彩，培養(yǎng)他們對生活的熱愛和觀察力。文章內(nèi)容豐富，涉及家庭、學(xué)校、社會等多個方面，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會作者對生活的熱愛，并能夠仿寫自己的生活中的片段，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學(xué)習(xí)《生活萬花筒》，使學(xué)生能夠運(yùn)用語文知識描述生活中的片段，提升他們的語言表達(dá)能力；通過分析文章中的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理的能力；通過欣賞文章中的美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力；通過理解文章中所展現(xiàn)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感和傳承意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀《生活萬花筒》，理解并體會作者對生活的熱愛和觀察力，同時能夠仿寫自己的生活片段。具體重點(diǎn)包括：

-理解文章中描述的家庭、學(xué)校、社會等多個生活場景。

-分析文章中作者對生活的獨(dú)特視角和感受。

-掌握文章的寫作技巧，如描述、抒情、敘述等。

-能夠仿寫自己的生活片段，提高寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生突破對生活觀察和表達(dá)的障礙，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。具體難點(diǎn)包括：

-學(xué)生對生活中細(xì)節(jié)的觀察和感知能力較弱，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。

-學(xué)生對文章中的抒情和描述手法難以理解和運(yùn)用，需要教師進(jìn)行具體分析和示范。

-學(xué)生在對生活片段進(jìn)行寫作時，常常出現(xiàn)表達(dá)不清、邏輯混亂等問題，需要教師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和修改。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、紙質(zhì)教材《生活萬花筒》。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，教學(xué)活動主要在課堂內(nèi)進(jìn)行。

3.信息化資源：無需使用特定的信息化資源，但教師可準(zhǔn)備相關(guān)的電子圖片、視頻等輔助教學(xué)材料。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、寫作練習(xí)、分享、反饋與指導(dǎo)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張豐富多彩的生活照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們生活中的有趣片段。

-教師提出問題：“你們在生活中都經(jīng)歷過哪些有趣的事情？它們給你們帶來了怎樣的感受？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生用語言表達(dá)出來，激發(fā)他們對寫作的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹《生活萬花筒》這篇文章的內(nèi)容和背景。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的家庭、學(xué)校、社會等多個生活場景，并分析作者對這些場景的描述和感受。

-教師強(qiáng)調(diào)文章的寫作技巧，如描述、抒情、敘述等，并給出示例。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出練習(xí)題目：“請你們仿寫自己的生活片段，嘗試運(yùn)用文章中的寫作技巧。”

-學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。

-教師邀請幾名學(xué)生分享自己的作品，組織全班同學(xué)進(jìn)行討論和評價。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們在寫作過程中遇到了哪些困難？有哪些問題想要請教老師？”

-學(xué)生提出問題或困惑，教師針對性地進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂的互動和合作。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)生活中的觀察和表達(dá)能力的重要性。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多表達(dá)，培養(yǎng)對生活的熱愛和寫作的興趣。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動和交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和解答。同時，要給予學(xué)生足夠的練習(xí)和表達(dá)機(jī)會，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對語文學(xué)科的熱愛。知識點(diǎn)梳理《生活萬花筒》這篇課文主要通過描述作者的生活片段，讓學(xué)生感受到生活的多姿多彩，培養(yǎng)他們對生活的熱愛和觀察力。以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

1.生活場景的描述

-課文描述了家庭、學(xué)校、社會等多個生活場景。

-學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用描述技巧，生動地描繪出自己生活中的場景。

2.作者對生活的觀察和感受

-課文展現(xiàn)了作者對生活的獨(dú)特視角和感受。

-學(xué)生需要通過閱讀課文，體會作者對生活的熱愛，并能夠表達(dá)出自己對生活的感受。

3.寫作技巧的運(yùn)用

-課文中運(yùn)用了描述、抒情、敘述等寫作技巧。

-學(xué)生需要學(xué)習(xí)并掌握這些寫作技巧，能夠在自己的寫作中靈活運(yùn)用。

4.觀察力和表達(dá)能力的培養(yǎng)

-學(xué)生需要通過觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)和美好。

-學(xué)生需要通過寫作練習(xí)，提高自己的表達(dá)能力和觀察力。

5.文化傳承與理解

-課文中的生活場景和情感表達(dá)體現(xiàn)了中華文化的特點(diǎn)。

-學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和傳承意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于生活場景的文學(xué)作品，如《小王子》、《草房子》等，以豐富他們的閱讀體驗(yàn)。

-觀看與生活相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《人間世》、《生活啟示錄》等，以增加對生活的理解和觀察力。

-進(jìn)行生活觀察練習(xí)，如每天記錄一件有趣的事情，或者觀察一個人的特點(diǎn)和情感，并嘗試用語言表達(dá)出來。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和時間選擇適合自己的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)中的感悟和體會分享給同學(xué)或老師，進(jìn)行交流和討論。

-學(xué)生可以通過寫作或繪畫等方式，將自己的觀察和感受表達(dá)出來，提高自己的表達(dá)能力和觀察力。板書設(shè)計《生活萬花筒》板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和把握課文內(nèi)容，同時激發(fā)他們對生活的觀察和表達(dá)的興趣。板書設(shè)計包括以下幾個部分：

1.課文標(biāo)題《生活萬花筒》

2.課文涉及的家庭、學(xué)校、社會等生活場景

3.作者對生活的觀察和感受

4.課文中的寫作技巧，如描述、抒情、敘述等

5.學(xué)