習作：生活萬花筒教學設(shè)計-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

習作：生活萬花筒教學設(shè)計-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《生活萬花筒》是2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版中的一篇習作。本篇文章通過描述生活中的一些片段，讓學生感受到生活的多姿多彩，培養(yǎng)他們對生活的熱愛和觀察力。文章內(nèi)容豐富，涉及家庭、學校、社會等多個方面，與學生的生活實際緊密相連。本節(jié)課的教學目標是讓學生理解文章內(nèi)容，體會作者對生活的熱愛，并能夠仿寫自己的生活中的片段，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學習《生活萬花筒》，使學生能夠運用語文知識描述生活中的片段，提升他們的語言表達能力；通過分析文章中的思維方式，培養(yǎng)學生獨立思考、邏輯推理的能力；通過欣賞文章中的美，提高學生的審美鑒賞能力；通過理解文章中所展現(xiàn)的文化內(nèi)涵，增強學生對中華文化的認同感和傳承意識。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生通過閱讀《生活萬花筒》，理解并體會作者對生活的熱愛和觀察力，同時能夠仿寫自己的生活片段。具體重點包括：

-理解文章中描述的家庭、學校、社會等多個生活場景。

-分析文章中作者對生活的獨特視角和感受。

-掌握文章的寫作技巧，如描述、抒情、敘述等。

-能夠仿寫自己的生活片段，提高寫作能力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于幫助學生突破對生活觀察和表達的障礙，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。具體難點包括：

-學生對生活中細節(jié)的觀察和感知能力較弱，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。

-學生對文章中的抒情和描述手法難以理解和運用，需要教師進行具體分析和示范。

-學生在對生活片段進行寫作時，常常出現(xiàn)表達不清、邏輯混亂等問題，需要教師進行針對性的指導(dǎo)和修改。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、紙質(zhì)教材《生活萬花筒》。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，教學活動主要在課堂內(nèi)進行。

3.信息化資源：無需使用特定的信息化資源，但教師可準備相關(guān)的電子圖片、視頻等輔助教學材料。

4.教學手段：講解、提問、小組討論、寫作練習、分享、反饋與指導(dǎo)等。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張豐富多彩的生活照片，引導(dǎo)學生觀察并分享他們生活中的有趣片段。

-教師提出問題：“你們在生活中都經(jīng)歷過哪些有趣的事情？它們給你們帶來了怎樣的感受？”

-學生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學生用語言表達出來，激發(fā)他們對寫作的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹《生活萬花筒》這篇文章的內(nèi)容和背景。

-教師引導(dǎo)學生關(guān)注文章中的家庭、學校、社會等多個生活場景，并分析作者對這些場景的描述和感受。

-教師強調(diào)文章的寫作技巧，如描述、抒情、敘述等，并給出示例。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出練習題目：“請你們仿寫自己的生活片段，嘗試運用文章中的寫作技巧?！?/p>

-學生進行寫作練習，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。

-教師邀請幾名學生分享自己的作品，組織全班同學進行討論和評價。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們在寫作過程中遇到了哪些困難？有哪些問題想要請教老師？”

-學生提出問題或困惑，教師針對性地進行解答和指導(dǎo)。

-教師引導(dǎo)學生相互交流和學習，促進課堂的互動和合作。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)生活中的觀察和表達能力的重要性。

-教師鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考、多表達，培養(yǎng)對生活的熱愛和寫作的興趣。

總用時：45分鐘

教學過程中，教師要注重與學生的互動和交流，關(guān)注學生的學習情況，針對性地進行指導(dǎo)和解答。同時，要給予學生足夠的練習和表達機會，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。通過創(chuàng)新的教學方法和環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對語文學科的熱愛。知識點梳理《生活萬花筒》這篇課文主要通過描述作者的生活片段，讓學生感受到生活的多姿多彩，培養(yǎng)他們對生活的熱愛和觀察力。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.生活場景的描述

-課文描述了家庭、學校、社會等多個生活場景。

-學生需要理解并能夠運用描述技巧，生動地描繪出自己生活中的場景。

2.作者對生活的觀察和感受

-課文展現(xiàn)了作者對生活的獨特視角和感受。

-學生需要通過閱讀課文，體會作者對生活的熱愛，并能夠表達出自己對生活的感受。

3.寫作技巧的運用

-課文中運用了描述、抒情、敘述等寫作技巧。

-學生需要學習并掌握這些寫作技巧，能夠在自己的寫作中靈活運用。

4.觀察力和表達能力的培養(yǎng)

-學生需要通過觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)和美好。

-學生需要通過寫作練習，提高自己的表達能力和觀察力。

5.文化傳承與理解

-課文中的生活場景和情感表達體現(xiàn)了中華文化的特點。

-學生需要通過學習課文，增強對中華文化的認同感和傳承意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學生閱讀其他關(guān)于生活場景的文學作品，如《小王子》、《草房子》等，以豐富他們的閱讀體驗。

-觀看與生活相關(guān)的紀錄片或電影，如《人間世》、《生活啟示錄》等，以增加對生活的理解和觀察力。

-進行生活觀察練習，如每天記錄一件有趣的事情，或者觀察一個人的特點和情感，并嘗試用語言表達出來。

2.拓展要求：

-學生可以根據(jù)自己的興趣和時間選擇適合自己的拓展內(nèi)容進行學習和實踐。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以將拓展學習中的感悟和體會分享給同學或老師，進行交流和討論。

-學生可以通過寫作或繪畫等方式，將自己的觀察和感受表達出來，提高自己的表達能力和觀察力。板書設(shè)計《生活萬花筒》板書設(shè)計旨在幫助學生理解和把握課文內(nèi)容，同時激發(fā)他們對生活的觀察和表達的興趣。板書設(shè)計包括以下幾個部分：

1.課文標題《生活萬花筒》

2.課文涉及的家庭、學校、社會等生活場景

3.作者對生活的觀察和感受

4.課文中的寫作技巧，如描述、抒情、敘述等

5.學