![Unit 2 Section B (1a~2b)教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年英語人教版(2024版)七年級上冊_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view12/M07/31/07/wKhkGWbk_J6Aff0tAAKFxYzhIxA598.jpg)
![Unit 2 Section B (1a~2b)教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年英語人教版(2024版)七年級上冊_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view12/M07/31/07/wKhkGWbk_J6Aff0tAAKFxYzhIxA5982.jpg)
![Unit 2 Section B (1a~2b)教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年英語人教版(2024版)七年級上冊_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view12/M07/31/07/wKhkGWbk_J6Aff0tAAKFxYzhIxA5983.jpg)
![Unit 2 Section B (1a~2b)教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年英語人教版(2024版)七年級上冊_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view12/M07/31/07/wKhkGWbk_J6Aff0tAAKFxYzhIxA5984.jpg)
![Unit 2 Section B (1a~2b)教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年英語人教版(2024版)七年級上冊_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view12/M07/31/07/wKhkGWbk_J6Aff0tAAKFxYzhIxA5985.jpg)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
Unit2SectionB(1a~2b)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語人教版(2024版)七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit2SectionB(1a~2b)人教版(2024版)七年級上冊英語教材。本部分內(nèi)容主要圍繞日常生活中的交際用語展開,通過不同情境的對話,讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句、否定句以及回答方式。具體內(nèi)容包括:
1.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成:主語+動詞原形。
2.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的疑問句:Do/Does/Did+主語+動詞原形+其它?
3.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的否定句:主語+don't/doesn't/didn't+動詞原形+其它。
4.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的肯定回答:主語+動詞原形+其它。
5.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的否定回答:No,I/We/Theydon't/doesn't/didn't+動詞原形+其它或No,I/We/Theydon't/doesn't/didn'tdothat.
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系:
學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語字母、簡單的單詞和日常問候語,對本節(jié)課的一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句、否定句和回答方式有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將進一步鞏固和拓展一般現(xiàn)在時態(tài)的用法,提高日常英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。具體包括:
1.語言能力:通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句、否定句和回答方式,提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和書寫能力。
2.文化意識:通過學(xué)習(xí)日常生活中的交際用語,使學(xué)生了解和認(rèn)識到不同文化背景下的交流習(xí)慣和方式。
3.思維品質(zhì):通過聽力、口語、閱讀和寫作等實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點:
-一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句構(gòu)成:Do/Does/Did+主語+動詞原形+其它?
-一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句構(gòu)成:主語+don't/doesn't/didn't+動詞原形+其它。
-一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定回答構(gòu)成:主語+動詞原形+其它。
-一般現(xiàn)在時態(tài)的否定回答構(gòu)成:No,I/We/Theydon't/doesn't/didn't+動詞原形+其它或No,I/We/Theydon't/doesn't/didn'tdothat。
-運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行日常交際。
2.教學(xué)難點:
-一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句、否定句和肯定回答的靈活運用。學(xué)生可能對于時態(tài)的轉(zhuǎn)換和運用有一定的困難,特別是在提問和回答問題時。
-聽力理解。學(xué)生可能對于聽力材料中的一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句、否定句和回答方式的理解和應(yīng)用存在困難。
-口語表達(dá)。學(xué)生可能在一般現(xiàn)在時態(tài)的口語表達(dá)上存在困難,特別是在構(gòu)造復(fù)雜句子時。
-寫作應(yīng)用。學(xué)生可能在一般現(xiàn)在時態(tài)的寫作應(yīng)用上存在困難,特別是在描述習(xí)慣和狀態(tài)時。
針對以上難點,教師可以通過舉例、情景模擬、小組討論等方式,幫助學(xué)生理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài),同時提供充足的練習(xí)機會,讓學(xué)生在實際語境中加以鞏固。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:
1.情境教學(xué)法:通過模擬真實的生活場景,讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用一般現(xiàn)在時態(tài),提高學(xué)生的語言實踐能力。
2.互動式教學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論,鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀點,激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。
3.任務(wù)型教學(xué)法:設(shè)計具有實際意義的任務(wù),讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中,運用和鞏固一般現(xiàn)在時態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和解決問題的能力。
教學(xué)手段:
1.多媒體教學(xué):利用PPT、視頻等多媒體資源,生動展示一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句、否定句和回答方式,增強學(xué)生的直觀感受和理解。
2.在線教學(xué)平臺:運用在線教學(xué)平臺,發(fā)布練習(xí)題、聽力材料等資源,方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。
3.電子白板:利用電子白板,實現(xiàn)實時互動、重點標(biāo)注等功能,提高課堂教學(xué)的趣味性和互動性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課
開場白:“大家好,今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)英語,這一節(jié)課我們將聚焦于一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句、否定句和回答方式。希望大家積極參與,一起探索和掌握這些知識點?!?/p>
2.講授新課
步驟1:通過PPT展示一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句構(gòu)成:Do/Does/Did+主語+動詞原形+其它?以例句“Doyoulikeapples?”為例,引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。
步驟2:通過PPT展示一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句構(gòu)成:主語+don't/doesn't/didn't+動詞原形+其它。以例句“Youdon'tlikeoranges,doyou?”為例,引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。
步驟3:通過PPT展示一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定回答構(gòu)成:主語+動詞原形+其它。以例句“Yes,Ido.”為例,引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。
步驟4:通過PPT展示一般現(xiàn)在時態(tài)的否定回答構(gòu)成:No,I/We/Theydon't/doesn't/didn't+動詞原形+其它或No,I/We/Theydon't/doesn't/didn'tdothat。以例句“No,Idon't.”為例,引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。
3.課堂互動
步驟1:組織學(xué)生進行小組討論,讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)進行日常交際,如詢問和回答關(guān)于興趣愛好、習(xí)慣等問題。例如:“Doyoulikeplayingsoccer?”“Yes,Ido.”“Whattimedoyougotoschool?”“Igotoschoolat7:30.”
步驟2:邀請學(xué)生上臺進行角色扮演,模擬實際場景,運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行對話。例如,模擬在餐廳點餐的場景,學(xué)生A問:“Doyoulikechicken?”學(xué)生B答:“No,Idon't.Ipreferfish.”
4.練習(xí)鞏固
步驟1:發(fā)布在線練習(xí)題,讓學(xué)生在電子白板上完成,實時檢查學(xué)生的掌握情況。例如,選擇題:“Whattimedoeshewakeup?”A.Hewakesupat6:30.B.Hewakesupat7:00.C.Hedoesn'twakeup.
步驟2:聽力練習(xí),播放聽力材料,要求學(xué)生聽后回答問題。例如,聽力材料中提到:“Shedoesn'tlikecoffee,butshedrinksiteverymorning.”問題:“Whatdoesshedrinkeverymorning?”
5.總結(jié)與作業(yè)布置
總結(jié):“今天我們學(xué)習(xí)了如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)來提問、回答以及描述日常習(xí)慣。希望大家能夠在日常生活中多運用這些知識點,提高自己的英語表達(dá)能力。”
作業(yè):要求學(xué)生寫一篇短文,描述自己的一般周末活動,并使用一般現(xiàn)在時態(tài)進行表達(dá)。知識點梳理1.一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成:
-疑問句:Do/Does/Did+主語+動詞原形+其它?
-否定句:主語+don't/doesn't/didn't+動詞原形+其它。
-肯定回答:主語+動詞原形+其它。
-否定回答:No,I/We/Theydon't/doesn't/didn't+動詞原形+其它或No,I/We/Theydon't/doesn't/didn'tdothat。
2.一般現(xiàn)在時態(tài)的用法:
-描述經(jīng)常發(fā)生的動作或習(xí)慣。
-描述普遍真理或事實。
-描述狀態(tài)或特征。
3.一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句的構(gòu)成和用法:
-構(gòu)成:Do/Does/Did+主語+動詞原形+其它?
-用法:用于詢問對方的一般現(xiàn)在時態(tài)的動作、習(xí)慣或狀態(tài)。
4.一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句的構(gòu)成和用法:
-構(gòu)成:主語+don't/doesn't/didn't+動詞原形+其它。
-用法:用于表示對方的一般現(xiàn)在時態(tài)的動作、習(xí)慣或狀態(tài)的否定。
5.一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定回答的構(gòu)成和用法:
-構(gòu)成:主語+動詞原形+其它。
-用法:用于回答一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句,表示肯定的回答。
6.一般現(xiàn)在時態(tài)的否定回答的構(gòu)成和用法:
-構(gòu)成:No,I/We/Theydon't/doesn't/didn't+動詞原形+其它或No,I/We/Theydon't/doesn't/didn'tdothat。
-用法:用于回答一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句,表示否定的回答。
7.一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句、否定句和回答方式的實際應(yīng)用場景:
-日常問候:如“Doyoulikecoffee?”“Yes,Ido.”“No,Idon't.”
-詢問興趣愛好:如“Doyouenjoyreading?”“Yes,Ido.”“No,Idon't.”
-描述生活習(xí)慣:如“Igetupat6:30inthemorning.”“Shegoestoschoolat7:30.”
-表達(dá)客觀事實:如“Thesunrisesintheeast.”“Waterboilsat100degreesCelsius.”作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置:
本節(jié)課的作業(yè)將分為三個部分,以鞏固學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應(yīng)用。
第一部分:填空練習(xí)。給出五個句子,每個句子中都有一個詞缺失,學(xué)生需要根據(jù)語境選擇正確的動詞形式填空。例如:“I(1)myhomeworkeveryday.”選項:do,does,did。
第二部分:選擇題。設(shè)置五道選擇題,每個題目都涉及一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句、否定句和回答方式。例如:“Whattime(2)yougetup?”選項:do,does,did;A:does;B:do;C:didn't。
第三部分:寫作練習(xí)。要求學(xué)生寫一篇短文,描述自己的一般周末活動,并使用一般現(xiàn)在時態(tài)進行表達(dá)。
2.作業(yè)反饋:
在學(xué)生提交作業(yè)后,我會及時進行批改和反饋。在批改過程中,我會關(guān)注以下幾個方面:
第一,學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句、否定句和回答方式的掌握程度。對于錯誤的使用,我會用紅筆標(biāo)注并在旁邊給出正確的示例。
第二,學(xué)生的書寫質(zhì)量和語法準(zhǔn)確性。對于書寫不規(guī)范或語法錯誤較多的部分,我會提醒學(xué)生在下次作業(yè)中注意改進。
第三,學(xué)生在寫作練習(xí)中的創(chuàng)造性和表達(dá)能力。對于有創(chuàng)意和邏輯清晰的表達(dá),我會給予表揚和鼓勵。
在反饋時,我會針對每個學(xué)生的具體情況給出個性化的建議,以幫助他們在下次作業(yè)中取得更好的成績。同時,我也會在課堂上簡要總結(jié)作業(yè)中的共性問題,以便全班學(xué)生共同進步。板書設(shè)計①一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句構(gòu)成:Do/Does/Did+主語+動詞原形+其它?
②一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句構(gòu)成:主語+don't/doesn't/didn't+動詞原形+其它。
③一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定回答構(gòu)成:主語+動詞原形+其它。
④一般現(xiàn)在時態(tài)的否定回答構(gòu)成:No,I/We/Theydon't/doesn't/didn't+動詞原形+其它或No,I/We/Theydon't/doesn't/didn'tdothat。
2.板書設(shè)計藝術(shù)性與趣味性:
①使用不同顏色和字體的高低來突出疑問句、否定句和肯定回答的構(gòu)成,讓學(xué)生一目了然。例如,疑問句可以用綠色字體加粗,否定句可以用紅色字體加粗,肯定回答可以用藍(lán)色字體加粗。
②在每個構(gòu)成部分旁邊加上相關(guān)的圖標(biāo)或插圖,例如,疑問句旁邊可以畫一個問號圖標(biāo),否定句旁邊可以畫一個否定的符號,肯定回答旁邊可以畫一個勾選的圖標(biāo)。
③設(shè)計一個有趣的動畫或互動游戲,例如,可以通過點擊鼠標(biāo)或觸摸屏幕來選擇正確的疑問句、否定句或肯定回答,讓學(xué)生在游戲中鞏固知識。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的教學(xué)中,我嘗試了情境教學(xué)法、互動式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法,旨在提高學(xué)生的英語語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過模擬真實的生活場景,讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用一般現(xiàn)在時態(tài),提高學(xué)生的語言實踐能力。同時,我也充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效果和效率。
在課堂互動環(huán)節(jié),我組織學(xué)生進行小組討論,鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀點,激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。通過角色扮演,讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中,運用和鞏固一般現(xiàn)在時態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和解決問題的能力。此外,我也設(shè)計了在線練習(xí)題和聽力材料,方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。
然而,在教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先,在講解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句、否定句和回答方式的構(gòu)成時,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年度全新托管班營養(yǎng)餐供應(yīng)合作協(xié)議
- 2025年度新能源車輛采購及運營服務(wù)合同正規(guī)范本
- 2025年度家具定做及綠色家居設(shè)計理念合同
- 2025年度企業(yè)項目運營管理咨詢合同
- 戶口遷回原籍申請書
- vr制作合同范例
- 建廠用地申請書
- 個人加入足球隊申請書
- 買賣合同范例5000字
- 校本教研工作總結(jié)
- 2024年區(qū)塊鏈應(yīng)用操作員職業(yè)技能競賽理論參考試題庫(含答案)
- (部編版)統(tǒng)編版小學(xué)語文教材目錄(一至六年級上冊下冊齊全)
- 高空作業(yè)車日常施工方案
- GB/T 44265-2024電力儲能電站鈉離子電池技術(shù)規(guī)范
- 二《風(fēng)景談》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計中職語文高教版(2023-2024)基礎(chǔ)模塊上冊
- 材料力學(xué)之材料疲勞分析算法:S-N曲線法:疲勞分析案例研究與項目實踐.Tex.header
- 教學(xué)工作獎勵辦法
- 2024(新高考2卷)英語試題詳解解析 課件
- 天津2024年天津市規(guī)劃和自然資源局所屬事業(yè)單位招聘筆試歷年典型考題及考點附答案解析
- 2024-2029年中國肌電生物反饋儀行業(yè)市場現(xiàn)狀分析及競爭格局與投資發(fā)展研究報告
- 2024年江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招職業(yè)適應(yīng)性測試題庫一套
評論
0/150
提交評論