7 健康看電視 第二課時 教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

7健康看電視第二課時教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版中第七單元“健康看電視”的第二課時。教學內容圍繞電視節(jié)目的選擇、看電視的時間管理以及如何避免電視對眼睛的傷害等方面展開。這一章節(jié)旨在引導學生正確看待電視媒體，培養(yǎng)良好的生活習慣。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在前幾個學期的生活實踐中，已經(jīng)對時間管理、健康生活習慣有了初步的認識。在此基礎上，本節(jié)課將幫助學生將已有知識應用到看電視這一具體情境中，使他們能夠結合自身實際情況，學會合理選擇電視節(jié)目，養(yǎng)成良好的看電視習慣，從而保護視力和身心健康。同時，通過本節(jié)課的學習，學生可以將所學知識傳播給家人，發(fā)揮道德與法治教育的輻射作用。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德法治意識、自我管理能力和信息素養(yǎng)。通過學習健康看電視的相關知識，學生將能夠：1.發(fā)展批判性思維，學會辨別和選擇有益的電視節(jié)目，提升信息篩選能力；2.加強自我管理，合理安排看電視的時間，培養(yǎng)良好的生活習慣；3.提高法治意識，理解并遵循看電視的道德規(guī)范，尊重他人的權益；4.培養(yǎng)健康意識，關注看電視對身心健康的雙重影響，自覺保護視力。通過實現(xiàn)這些核心素養(yǎng)目標，學生將更好地適應現(xiàn)代信息社會，健康成長。三、重點難點及解決辦法重點：學會合理選擇電視節(jié)目，合理安排看電視的時間，理解看電視的道德規(guī)范。

難點：如何在眾多電視節(jié)目中進行篩選，自覺控制看電視時間，以及在實際生活中踐行看電視的道德規(guī)范。

解決辦法及突破策略：

1.引導學生通過課堂討論、案例分析等方式，學會分辨電視節(jié)目的性質和內容，提高信息篩選能力。

2.利用時間管理工具，如時間表、鬧鐘等，幫助學生在實際生活中落實看電視的時間規(guī)劃，培養(yǎng)自律意識。

3.創(chuàng)設情境模擬、角色扮演等活動，讓學生在實踐中體會道德規(guī)范的重要性，并學會在實際生活中遵守。

4.鼓勵學生與家長共同制定家庭看電視規(guī)范，形成家校共育，提高學生踐行道德規(guī)范的自覺性。

5.定期組織分享會，讓學生交流在家庭中實施看電視時間管理和節(jié)目選擇的經(jīng)驗，互相借鑒，共同進步。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版教材，提前復習第七單元“健康看電視”的相關內容。

2.輔助材料：準備各類電視節(jié)目圖片、視頻剪輯、時間管理圖表等，以便于在課堂上展示和討論。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為討論區(qū)、展示區(qū)，便于學生進行小組合作和分享。設置多媒體設備，以便播放相關視頻和展示輔助材料。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“健康看電視”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是健康看電視嗎？它對我們的日常生活有什么影響？”

展示一些關于健康看電視的圖片和視頻剪輯，讓學生初步感受到合理安排看電視時間的重要性。

簡短介紹健康看電視的基本概念和意義，為接下來的學習打下基礎。

2.健康看電視基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解健康看電視的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解健康看電視的定義，包括合理選擇電視節(jié)目、看電視的時間管理等方面。

詳細介紹如何辨別有益的電視節(jié)目，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.健康看電視案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解健康看電視的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的健康看電視案例進行分析，如合理安排看電視時間的家庭、過度看電視導致的視力問題等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和啟示，讓學生全面了解健康看電視的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何在實際生活中更好地實施健康看電視，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“健康看電視”相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對健康看電視的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調健康看電視的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括健康看電視的基本概念、案例分析等。

強調健康看電視在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于健康看電視的短文或報告，以鞏固學習效果。

（注：以上教學過程設計僅供參考，具體實施時可根據(jù)學生的實際情況和教學環(huán)境進行調整。）六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了健康看電視的基本概念，學會了如何合理選擇電視節(jié)目。

-學生能夠運用時間管理方法，合理安排看電視的時間，提高了自律意識。

-學生理解了看電視的道德規(guī)范，能夠在實際生活中遵守并傳播給家人。

2.過程與方法：

-學生通過案例分析，學會了分析電視節(jié)目的性質，提高了信息篩選能力。

-學生在小組討論中，鍛煉了合作交流能力，能夠針對問題提出解決方案。

-學生在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，增強了表達能力，加深了對健康看電視的認識。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生認識到健康看電視對身心健康的重要性，形成了良好的生活習慣。

-學生在探討健康看電視的過程中，培養(yǎng)了批判性思維，能夠自覺抵制不良電視節(jié)目。

-學生通過學習，增強了道德法治意識，尊重他人的權益，關注社會和諧。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在小組討論中，提出了關于健康看電視的創(chuàng)新性想法和建議，如制定家庭看電視公約、利用科技產(chǎn)品輔助管理等。

-學生將所學知識應用到實際生活中，與家長共同實踐健康看電視，取得了良好的家庭氛圍。

-學生在課后作業(yè)中，撰寫關于健康看電視的短文或報告，鞏固了學習成果，提高了寫作能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學生結合課堂所學，制定一份屬于自己的“健康看電視計劃”，包括選擇電視節(jié)目的標準、每天看電視的時間安排等，以培養(yǎng)良好的看電視習慣。

-讓學生觀察和記錄一周內家庭中看電視的情況，包括家庭成員看電視的時間、節(jié)目選擇等，分析存在的問題，并提出改進建議。

-請學生撰寫一篇關于“如何做到健康看電視”的短文，分享自己的觀點和經(jīng)驗，以提高寫作能力。

2.作業(yè)反饋：

-在批改作業(yè)時，關注學生是否理解并掌握了健康看電視的基本概念和方法，如合理選擇電視節(jié)目、時間管理等。

-對于學生在制定“健康看電視計劃”時存在的問題，如時間安排不合理、節(jié)目選擇不恰當?shù)?，給予具體的指導和建議。

-在評價學生觀察家庭看電視情況的記錄時，注意引導學生關注家庭成員的需求和權益，培養(yǎng)道德法治意識。

-對于學生撰寫的短文，關注其語言表達、邏輯結構和創(chuàng)新觀點，給出針對性的評價和改進建議。八、教學反思在本次“健康看電視”的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于電視節(jié)目的選擇和時間管理方面存在著一些問題。課堂上，他們積極參與討論，提出了很多有見地的想法，但也暴露出一些需要我進一步引導和關注的地方。

首先，學生在選擇電視節(jié)目時，雖然能夠分辨出哪些是有益的節(jié)目，但在實際操作中，還是會受到一些不良節(jié)目的誘惑。這說明，我在教學中需要更多地結合實際案例，讓學生深刻認識到不良節(jié)目對身心健康的危害，增強他們的自覺抵制意識。

其次，在時間管理方面，學生們知道應該合理安排看電視的時間，但在實際執(zhí)行中，卻往往因為自律性不強而出現(xiàn)問題。針對這一點，我計劃在下一節(jié)課中，引入一些時間管理的實用工具和方法，幫助學生更好地實踐時間管理，提高自律能力。

另外，課堂上的小組討論和展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在合作交流方面還有待提高。有些學生發(fā)言積極，能夠主動分享觀點，而有些學生則顯得較為被動。為了激發(fā)更多學生的積極性，我將在今后的教學中，多設計一些互動性強、參與度高的活動，鼓勵學生們大膽表達，提升他們的合作交流能力。

在作業(yè)布置與反饋方面，我發(fā)現(xiàn)學生們對于實踐性較強的作業(yè)，如制定“健康看電視計劃”等，完成得較好。但在撰寫短文方面，部分學生的語言表達和邏輯思維還有待提高。針對這一問題，我將在下一步的教學中，加強對學生寫作能力的指導，幫助他們提升語言表達和邏輯思維能力。

此外，我還注意到，學生們在家庭中的看電視行為受到了家長的影響。因此，我計劃在課后與家長進行溝通，共同關注學生的看電視問題，形成家校共育的良好氛圍。板書設計1.教學內容概覽：

-健康看電視的重要性

-選擇有益的電視節(jié)目

-合理安排看電視的時間

-遵守看電視的道德規(guī)范

2.重點知識點梳理：

-有益電視節(jié)目的特點

-時間管理的方法與技巧

-觀看電視的道德規(guī)范要求

3.案例分析與討論：

-典型案例展示

-案例啟示與討論要點

4.小組討論與展示：

-討論主題與要求

-展示形式與評價標準

5.課后作業(yè)與學習延伸：

-作業(yè)內容與要求

-學習延伸活動建議

板書設計將以簡潔明了的方式呈現(xiàn)教學內容的框架，突出重點知識點，同時結合圖表、案例等元素，增強板書的趣味性和直觀性。通過板書設計，幫助學生更好地理解和記憶教學內容，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。課后拓展-閱讀材料：《看電視的健康指南》

-視頻資源：《如何合理安排看電視時間》

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀《看電視的健康指南》，