1《神州謠》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

1《神州謠》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.《神州謠》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)中的一篇課文。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)《神州謠》，讓學(xué)生了解祖國(guó)的地理風(fēng)貌、歷史文化，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)內(nèi)容主要包括：祖國(guó)的遼闊疆域、壯麗山河、豐富物產(chǎn)、多彩民族及燦爛文化等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)我國(guó)的一些地理、歷史知識(shí)有了初步的了解，如《我們的祖國(guó)》、《美麗的家園》等課文。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。同時(shí)，課文中的豐富詞匯和表達(dá)方式，也有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：理解并記憶課文內(nèi)容，尤其是對(duì)祖國(guó)地理風(fēng)貌、歷史文化的描述；難點(diǎn)：如何將課文中的抽象概念具象化，讓學(xué)生深刻感受祖國(guó)的偉大。

解決辦法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，將課文內(nèi)容形象化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。通過(guò)分組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)課文的理解。

2.難點(diǎn)：課文中的一些生僻詞匯和復(fù)雜句式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較難掌握。

突破策略：設(shè)計(jì)詞匯卡片和句型練習(xí)，采用游戲化的教學(xué)方法，如詞匯接龍、句型拼圖，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，結(jié)合課本注釋?zhuān)龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，結(jié)合課本內(nèi)容，向?qū)W生傳授祖國(guó)的地理、歷史知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中深入理解課文內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識(shí)。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生在角色扮演等活動(dòng)中，感受祖國(guó)的多元文化。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示課文相關(guān)的地理風(fēng)貌、歷史文化，提高學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握。

（3）實(shí)物展示：展示一些具有代表性的祖國(guó)物產(chǎn)、民族服飾等，讓學(xué)生更直觀地了解課文內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示祖國(guó)壯麗山河的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，引出本節(jié)課的主題《神州謠》。

-提出問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生思考，我們的祖國(guó)有哪些美麗的地方？有哪些值得驕傲的歷史文化？

2.講授新課（15分鐘）

-課文朗讀：教師示范朗讀《神州謠》，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

-知識(shí)講解：結(jié)合課文內(nèi)容，講解祖國(guó)的地理風(fēng)貌、歷史文化等，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-重點(diǎn)解析：針對(duì)課文中的生僻詞匯和復(fù)雜句式，進(jìn)行詳細(xì)講解和舉例說(shuō)明。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文的感悟，互相提問(wèn)解答。

-課堂提問(wèn)：教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)詞匯接龍、句型拼圖等游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固新知識(shí)。

4.創(chuàng)新教學(xué)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分角色扮演課文中的不同人物，再現(xiàn)課文內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度。

-實(shí)物展示：展示一些具有代表性的祖國(guó)物產(chǎn)、民族服飾等，讓學(xué)生更直觀地了解課文內(nèi)容。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：讓學(xué)生設(shè)想自己是導(dǎo)游，向外國(guó)游客介紹祖國(guó)的美麗風(fēng)光和悠久歷史。

-思維拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何為祖國(guó)的繁榮昌盛做出自己的貢獻(xiàn)。

6.教學(xué)總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的閱讀、寫(xiě)作和實(shí)踐活動(dòng)。

-完成要求：學(xué)生在課后認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的愛(ài)國(guó)情懷和文化自信。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書(shū)：推薦學(xué)生閱讀與祖國(guó)地理、歷史相關(guān)的繪本、故事書(shū)，如《中國(guó)地理百科》、《中華上下五千年》等，以豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

-視頻資料：鼓勵(lì)學(xué)生觀看介紹祖國(guó)風(fēng)光、文化的紀(jì)錄片，如《美麗中國(guó)》、《舌尖上的中國(guó)》等，加深對(duì)祖國(guó)的了解。

-實(shí)物資料：收集祖國(guó)各地的特色物品、民族服飾、傳統(tǒng)手工藝品等，讓學(xué)生近距離感受祖國(guó)的多元文化。

-圖表資料：提供中國(guó)地圖、各地旅游景點(diǎn)圖、歷史文化名人簡(jiǎn)介等圖表資料，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.拓展建議：

-閱讀分享：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)圖書(shū)，并在課堂上分享自己的閱讀心得，促進(jìn)知識(shí)的交流與傳播。

-觀看記錄：學(xué)生觀看紀(jì)錄片后，可以撰寫(xiě)觀后感，或以小組形式進(jìn)行討論，分享各自的感受和認(rèn)識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與制作手工藝品、繪制中國(guó)地圖等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-家庭作業(yè)：布置與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的拓展性作業(yè)，如查找某一地區(qū)的風(fēng)土人情、歷史故事，讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的拓展學(xué)習(xí)成果在課堂上展示，如制作PPT、手抄報(bào)等，增強(qiáng)他們的表達(dá)能力和自信心。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《神州謠》，深入了解了祖國(guó)的地理風(fēng)貌、歷史文化，感受了祖國(guó)的偉大。

-通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多生僻詞匯和復(fù)雜句式，提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。

-通過(guò)分組討論、角色扮演等活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了與他人合作，分享自己的觀點(diǎn)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-選擇題：設(shè)計(jì)5道選擇題，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。

-判斷題：設(shè)計(jì)5道判斷題，針對(duì)課文中的關(guān)鍵信息，檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。

-填空題：設(shè)計(jì)5道填空題，涉及課文中的生僻詞匯和重要句子，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句式的掌握。

-簡(jiǎn)答題：設(shè)計(jì)2-3道簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生用自己的話回答，檢測(cè)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)課文的理解程度。

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、討論積極性等方面，給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

教師在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，要注意關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的不同情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。八、典型例題講解1.例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述課文《神州謠》中提到的我國(guó)的一種地理風(fēng)貌。

答案：課文《神州謠》中提到了“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”的黃山，其奇松、怪石、云海、溫泉四大景觀聞名于世。

2.例題二：請(qǐng)列舉課文中提到的我國(guó)的一個(gè)歷史文化成就。

答案：課文中提到了長(zhǎng)城，它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，也是世界文化遺產(chǎn)之一。

3.例題三：請(qǐng)用自己的話解釋課文中的生僻詞匯“華夏”。

答案：華夏是中華民族的別稱(chēng)，起源于古代，代表著我們偉大的祖國(guó)和悠久的歷史。

4.例題四：請(qǐng)將課文中的句子“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

答案：這句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)是：偉大的長(zhǎng)江東流而去，波濤將一切雜質(zhì)洗刷干凈，留下無(wú)數(shù)英雄豪杰的傳奇故事。

5.例題五：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“綠水青山就是金山銀山”這句話的理解。

答案：這句話意味著保護(hù)好環(huán)境，就是保護(hù)好我們國(guó)家的寶貴財(cái)富。綠水青山代表了美麗的自然風(fēng)光，它們是無(wú)價(jià)的寶藏，對(duì)我們國(guó)家的發(fā)展和人民的生活具有重要意義。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在解答例題一和例題二時(shí)，學(xué)生需要回顧課文內(nèi)容，提煉關(guān)鍵信息，用自己的話進(jìn)行描述。

-例題三要求學(xué)生理解并解釋課文中出現(xiàn)的生僻詞匯，培養(yǎng)他們的詞匯