Unit1 This is me Pronunciation教學設(shè)計 2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit1ThisismePronunciation教學設(shè)計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：譯林版初中英語七年級上冊Unit1ThisismePronunciation

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.學生能夠正確發(fā)音本節(jié)課出現(xiàn)的單詞和句子。

2.學生能夠運用所學的發(fā)音規(guī)則進行簡單的口語交流。

三、教學內(nèi)容

1.單詞發(fā)音練習：對單詞me,is,this,that,it,my,your等進行發(fā)音練習。

2.句子發(fā)音練習：練習句子Thisisme,Thisismybook,Isthisyourbook?等。

3.發(fā)音規(guī)則講解：講解元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

四、教學步驟

1.熱身活動：讓學生自由交談，介紹自己的名字、年齡、愛好等。

2.發(fā)音練習：引導學生跟讀單詞和句子，糾正發(fā)音錯誤。

3.發(fā)音規(guī)則講解：通過示例講解元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

4.小組活動：學生分組，進行單詞和句子的發(fā)音比賽。

5.總結(jié)與作業(yè)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，布置作業(yè)：練習發(fā)音規(guī)則，抄寫單詞和句子。

五、教學評價

1.課后收集學生的作業(yè)，檢查發(fā)音準確性。

2.在下一節(jié)課開始時，讓學生進行發(fā)音展示，檢驗學習效果。

六、教學資源

1.教材：譯林版初中英語七年級上冊。

2.錄音機：用于播放單詞和句子的發(fā)音。

3.課件：展示發(fā)音規(guī)則和示例。

七、教學注意事項

1.注重個體差異，因材施教，給予每個學生充分的關(guān)注和指導。

2.鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和口語表達能力。

3.注重課堂紀律，確保教學活動順利進行。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確發(fā)音單詞和句子，提高英語口語表達能力。

2.文化意識：學生能夠了解和尊重不同文化背景下的發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過發(fā)音練習和小組活動，學生能夠培養(yǎng)分析、判斷、推理等思維能力。

4.學習能力：學生能夠自主練習發(fā)音，主動探索和學習英語發(fā)音規(guī)則，提高自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語字母知識和一些簡單的英語詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力，對英語學習有初步的認識和興趣。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對英語學習充滿好奇心和熱情，具備一定的自主學習能力，善于模仿和跟讀，喜歡通過小組合作和互動交流的方式來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在發(fā)音方面，學生可能對一些特殊的音素和發(fā)音規(guī)則感到困惑，不易準確掌握。此外，學生可能在開口說英語時缺乏自信，不敢大膽表達，需要在課堂上得到鼓勵和指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有譯林版初中英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與Unit1Thisisme相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助教學。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動和互動交流。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于學生展示發(fā)音成果。教學過程1.導入新課

-同學們，大家好！今天我們來學習譯林版初中英語七年級上冊Unit1Thisisme。在這個單元里，我們將學習如何介紹自己和他人。

-讓我們一起來看看教材，看看我們今天需要學習哪些內(nèi)容。（展示教材）

2.發(fā)音練習

-同學們，現(xiàn)在我們來學習本節(jié)課的單詞和句子的發(fā)音。（展示單詞和句子）

-讓我們一起跟讀這些單詞和句子，注意發(fā)音要準確。（跟讀）

-好的，現(xiàn)在我們來進行小組活動，小組內(nèi)進行發(fā)音比賽，看哪個小組發(fā)音最準確。（小組活動）

3.發(fā)音規(guī)則講解

-同學們，你們發(fā)現(xiàn)這些單詞和句子有什么共同點嗎？（引導學生觀察）

-這就是我們今天要學習的元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則。（講解發(fā)音規(guī)則）

-讓我們一起來練習一下這些單詞和句子，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律。（練習）

4.口語交流

-同學們，現(xiàn)在我們來練習一下如何用英語介紹自己和他人。（展示情景）

-讓我們一起來看看這個例子：Thisisme,Thisismybook,Isthisyourbook?（展示例子）

-現(xiàn)在我們來模擬一下這個情景，你們可以自由地選擇一個伙伴，用英語介紹自己和對方。（口語交流）

5.課堂總結(jié)

-同學們，我們今天學習了如何介紹自己和他人，以及元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則。（總結(jié)）

-希望你們能夠在課后繼續(xù)練習，提高自己的英語口語表達能力。（布置作業(yè)）

6.課后作業(yè)

-同學們，請你們課后練習發(fā)音規(guī)則，抄寫單詞和句子，加強鞏固。（布置作業(yè)）

7.教學評價

-在下一節(jié)課開始時，我會讓你們進行發(fā)音展示，檢驗學習效果。（教學評價）

8.教學注意事項

-同學們，注重個體差異，因材施教，我會給予每個同學充分的關(guān)注和指導。（注意事項）

-鼓勵大家積極參與，培養(yǎng)自信心和口語表達能力。（注意事項）

-注重課堂紀律，確保教學活動順利進行。（注意事項）知識點梳理1.單詞和短語

-單詞：me,is,this,that,it,my,your等。

-短語：Thisisme,Thisismybook,Isthisyourbook?

2.元音字母發(fā)音規(guī)則

-元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

3.介紹自己和他人

-如何用英語介紹自己的名字、年齡、愛好等。

-如何用英語介紹他人的名字、年齡、愛好等。

4.口語交流技巧

-如何用英語進行自我介紹。

-如何用英語詢問和介紹他人。

5.發(fā)音練習

-單詞和句子的正確發(fā)音。

-小組內(nèi)進行發(fā)音比賽，提高發(fā)音準確性。

6.課堂活動

-小組活動：學生分組，進行單詞和句子的發(fā)音比賽。

-情景模擬：學生自由選擇一個伙伴，用英語介紹自己和對方。

7.作業(yè)布置

-練習發(fā)音規(guī)則，抄寫單詞和句子。

8.教學評價

-課后收集學生的作業(yè)，檢查發(fā)音準確性。

-在下一節(jié)課開始時，讓學生進行發(fā)音展示，檢驗學習效果。

9.教學注意事項

-注重個體差異，因材施教，給予每個學生充分的關(guān)注和指導。

-鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和口語表達能力。

-注重課堂紀律，確保教學活動順利進行。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識并提高能力。

-作業(yè)包括單詞和短語的抄寫、練習發(fā)音規(guī)則、口語交流練習等。

-要求學生在作業(yè)中正確書寫單詞和短語，準確發(fā)音，積極參與口語交流練習。

-作業(yè)難度適中，既能夠鞏固基礎(chǔ)知識，又能夠提高學生的實際應用能力。

2.作業(yè)反饋

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-在批改作業(yè)時，重點關(guān)注學生的發(fā)音準確性、單詞和短語的書寫規(guī)范性以及口語交流的流暢性。

-對于發(fā)音不準確的部分，給出具體的改進建議，如練習發(fā)音規(guī)則、跟讀教材音頻等。

-對于書寫不規(guī)范的部分，要求學生重新書寫，確保作業(yè)的整潔和規(guī)范。

-對于口語交流不流暢的部分，鼓勵學生在課后多進行口語練習，提高口語表達能力。

3.持續(xù)關(guān)注與指導

-在作業(yè)反饋過程中，持續(xù)關(guān)注學生的學習進步，及時給予鼓勵和指導。

-對于進步較大的學生，給予表揚和肯定，增強他們的學習信心。

-對于進步緩慢的學生，耐心指導，找出問題所在，并提供個性化的學習建議。

-鼓勵學生積極參與課堂討論和活動，提高他們的學習興趣和動力。

4.作業(yè)改進與調(diào)整

-根據(jù)學生的作業(yè)反饋情況，及時調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和難度，以適應學生的實際需求。

-如果發(fā)現(xiàn)大部分學生對某個知識點掌握不牢固，可以在下一節(jié)課中重點講解和練習。

-如果發(fā)現(xiàn)個別學生有特殊需求，可以個別輔導，提供針對性的幫助。

5.總結(jié)與反思

-在作業(yè)布置與反饋的過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，反思教學方法和策略。

-根據(jù)學生的學習情況和反饋，調(diào)整教學方法，提高教學效果。

-注重與學生的溝通，了解他們的學習需求和困難，更好地為學生提供幫助和支持。教學反思今天我在課堂上教授了譯林版初中英語七年級上冊Unit1Thisisme，主要內(nèi)容是單詞和短語的認讀、元音字母發(fā)音規(guī)則的學習以及用英語介紹自己和他人。在教學過程中，我盡力讓學生通過多種方式來練習發(fā)音，如小組活動、口語交流等，希望能夠提高他們的語言能力。

然而，在課后作業(yè)的批改中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生在發(fā)音方面的掌握并不理想，尤其是在一些特殊音素的發(fā)音上。這說明我在課堂上的講解可能并沒有讓學生完全理解和掌握。同時，也有學生在口語交流方面顯得比較緊張，不敢大膽地開口說英語。這可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。

基于這些發(fā)現(xiàn)，我認識到在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的發(fā)音問題進行有針對性的輔導。對于那些在口語交流方面有困難的學生，我需要給予更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信。此外，我還需要調(diào)整教學方法，盡可能地讓課堂活動更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀材料：選擇一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語文章，讓學生在課后閱讀，提高閱讀理解能力。

-視頻資源：尋找一些英語口語交流的視頻資源，讓學生觀看并學習他人的口語表達方式。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，提高他們的英語綜合運用能力。

-學生在閱讀材料和觀看視頻時，要注意理解和掌握其中的知識點，并嘗試運用到實際交流中。

-教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問、提供閱讀材料的選擇建議等。

-學生可以將自己的閱讀心得和觀后感進行分享，互相學習和交流。

3.拓展活動

-學生可以組織一些英語角活動，邀請同學一起進行口語交流練習，提高口語表達能力。

-學生可以參加一些英語演講比賽或配音比賽，鍛煉自己的英語表達能力和舞臺表現(xiàn)力。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站或應用程序，進行自主學習和練習。

4.拓展評價

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