1學(xué)習(xí)伴我成長 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

1學(xué)習(xí)伴我成長教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1學(xué)習(xí)伴我成長教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《學(xué)習(xí)伴我成長》

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課以道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版教材為依據(jù)，通過生動有趣的故事、案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成積極向上的態(tài)度，促進道德品質(zhì)和法治意識的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：自主學(xué)習(xí)能力、團隊合作意識、問題解決能力和道德判斷力。通過引導(dǎo)學(xué)生探討學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)生主動探索和解決問題的能力；在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、交流、協(xié)作的團隊合作意識；結(jié)合實際案例分析，提升學(xué)生運用法治思維解決問題的能力；同時，通過價值引導(dǎo)，加強學(xué)生的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。這些核心素養(yǎng)目標與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在全面提高學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對基本的道德規(guī)范和法治觀念有了初步的了解，具備了一定的行為判斷能力和法律常識。此外，學(xué)生對學(xué)習(xí)的重要性有了初步的認識，能夠遵循課堂規(guī)則，參與學(xué)習(xí)活動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對新鮮事物有較高的興趣。他們具備一定的合作能力和表達能力，喜歡通過游戲、故事等趣味性強的活動進行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長聽覺學(xué)習(xí)，有的擅長視覺學(xué)習(xí)，有的則喜歡動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，學(xué)生可能會在理解抽象的道德與法治概念時遇到困難，如對學(xué)習(xí)與成長的關(guān)系、法治思維的運用等。此外，學(xué)生在小組討論中可能存在溝通不暢、協(xié)作不充分等問題，影響學(xué)習(xí)效果。部分學(xué)生可能對學(xué)習(xí)缺乏自信，需要教師給予更多的鼓勵和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和形象的表達，為學(xué)生講解學(xué)習(xí)的重要性和法治觀念，引發(fā)學(xué)生思考。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表觀點，培養(yǎng)學(xué)生合作交流和問題解決能力。

3.情境教學(xué)法：設(shè)計有趣的故事情境，讓學(xué)生在情境中體驗學(xué)習(xí)過程，增強學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示學(xué)習(xí)的重要性，直觀展示法治案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。

3.實物展示：通過展示與學(xué)習(xí)相關(guān)的實物，如書籍、學(xué)習(xí)用品等，讓學(xué)生更直觀地理解學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于學(xué)習(xí)重要性的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“學(xué)習(xí)伴我成長”課題，設(shè)計問題如“學(xué)習(xí)對個人成長的意義是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解學(xué)習(xí)對個人發(fā)展的影響。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于學(xué)習(xí)的勵志故事，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解學(xué)習(xí)的重要性和如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，并進行角色扮演，模擬學(xué)習(xí)場景。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進行解答，引導(dǎo)學(xué)生正確理解知識點。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，應(yīng)用所學(xué)的知識和技能。

-提問與討論：對不解的問題進行提問，與小組成員共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過案例分析，幫助學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)的重要性。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對學(xué)習(xí)重要性的理解，掌握培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。

-增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如記錄一周的學(xué)習(xí)計劃和總結(jié)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和在線教育資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進行自我反思，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識和技能。

-拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。

-通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生形成持續(xù)改進的學(xué)習(xí)習(xí)慣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《學(xué)習(xí)，我能行》：介紹如何樹立自信心，積極面對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

-《成長的故事》：收集了多個關(guān)于學(xué)習(xí)與成長的勵志故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-《法治與我同行》：通過生活中的實例，普及法治知識，提高學(xué)生的法治意識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，自主選擇一個感興趣的學(xué)習(xí)方法或技巧進行實踐，如時間管理、記憶技巧等，并記錄實踐過程中的收獲和感悟。

-鼓勵學(xué)生收集身邊的法治案例，分析案例中涉及的道德與法律問題，與同學(xué)分享討論，提高法治思維。

-組織學(xué)生開展“學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享”活動，讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)心得和有效方法以演講、海報等形式展示出來，增進同學(xué)間的交流與合作。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)重要性和法治觀念的理解程度，及時糾正錯誤認識，強化正確觀念。

-觀察學(xué)生在小組討論和課堂活動中的參與程度，評估學(xué)生的合作能力和交流能力，鼓勵積極表現(xiàn)的學(xué)生，指導(dǎo)較為內(nèi)向的學(xué)生提高參與度。

-設(shè)計課堂小測驗，測試學(xué)生對課程知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上的難點和盲點，并進行針對性講解。

-利用課堂反饋表，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行自我評價，反思學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，促進自我管理能力的提升。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，點評作業(yè)中的亮點和不足，給予具體的改進建議。

-通過作業(yè)反饋，及時告知學(xué)生學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對作業(yè)中反映的問題，指導(dǎo)學(xué)生進行針對性的復(fù)習(xí)和鞏固。

-在作業(yè)評價中，關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考和創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-定期對作業(yè)情況進行總結(jié)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

教學(xué)評價旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，同時鼓勵學(xué)生持續(xù)進步，提升學(xué)習(xí)的主動性和有效性。通過評價，教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解答案：我認為小明應(yīng)該意識到學(xué)習(xí)的重要性，合理安排時間，減少玩游戲的時間，將更多精力投入到學(xué)習(xí)中。他可以制定學(xué)習(xí)計劃，設(shè)定學(xué)習(xí)目標，并堅持執(zhí)行。同時，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時復(fù)習(xí)、專心聽講、積極參與課堂等，將有助于提高學(xué)習(xí)效果。

2.小剛在課堂上經(jīng)常做小動作，影響自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)。老師批評他，他卻認為這是自己的權(quán)利。請從法治角度談?wù)勀銓@件事的看法。

答案：小剛在課堂上做小動作，違反了課堂紀律，影響了教學(xué)秩序。根據(jù)法治原則，每個人都應(yīng)在法律和紀律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。小剛的行為侵犯了他人學(xué)習(xí)的權(quán)利，因此應(yīng)承擔相應(yīng)責任。他應(yīng)遵守課堂紀律，專心聽講，尊重他人的學(xué)習(xí)權(quán)利。

3.小華在考試中作弊，被老師發(fā)現(xiàn)并批評。他辯解說自己只是想取得好成績。請從道德和法治角度談?wù)勀銓@件事的看法。

答案：小華的行為違反了誠信原則，損害了公平競爭的環(huán)境。在道德層面，他應(yīng)樹立誠信意識，遵守考試紀律。在法治層面，作弊行為侵犯了他人公平競爭的權(quán)利，應(yīng)承擔相應(yīng)責任。小華應(yīng)認識到自己的錯誤，改正行為，通過誠實努力取得成績。

4.小李在課間休息時經(jīng)常欺負同學(xué)，同學(xué)們都很害怕他。請從道德和法治角度談?wù)勀銓@件事的看法。

答案：小李的行為侵犯了他人的合法權(quán)益，違反了道德規(guī)范。在道德層面，他應(yīng)樹立尊重他人、友善相處的意識。在法治層面，欺負同學(xué)屬于違法行為，應(yīng)承擔相應(yīng)責任。小李應(yīng)改正自己的行為，學(xué)會與同學(xué)友好相處，共同營造和諧的校園環(huán)境。

5.小張在課堂上不認真聽講，經(jīng)常睡覺。老師多次提醒，但他仍然我行我素。請從道德和法治角度談?wù)勀銓@件事的看法。

答案：小張的行為違反了課堂紀律，影響了教學(xué)秩序。在道德層面，他應(yīng)樹立尊重他人、認真學(xué)習(xí)的意識。在法治層面，違反課堂紀律屬于違法行為，應(yīng)承擔相應(yīng)責任。小張應(yīng)改正自己的行為，專心聽講，積極參與課堂，為自己和他人創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。板書設(shè)計①知識點：

-學(xué)習(xí)的重要性

-良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

-法治觀念與學(xué)習(xí)

②關(guān)鍵詞：

-自主學(xué)習(xí)

-合作交流

-道德法治

③核心句：

-"學(xué)習(xí)伴我成長"

-"法治意識在學(xué)習(xí)中的體