2《孔雀東南飛》教學設計 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

2《孔雀東南飛》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中語文《孔雀東南飛》教學設計

2.教學年級和班級：2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘

二、教學內(nèi)容及目標

1.教學內(nèi)容：

（1）通過分析《孔雀東南飛》的背景、作者、詩歌內(nèi)容、藝術(shù)特色等方面，使學生了解并掌握這首詩歌的基本知識。

（2）通過解讀詩歌中的意象、情感、主題等，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和批判性思維。

（3）結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學生感受詩歌的美，提高他們的審美情趣。

2.教學目標：

（1）知識與技能：了解《孔雀東南飛》的背景、作者，掌握詩歌的基本內(nèi)容，提高文學素養(yǎng)。

（2）過程與方法：通過自主學習、合作探討、課堂講解等方式，提高學生的閱讀理解能力和鑒賞水平。

（3）情感態(tài)度與價值觀：感受詩歌的美，培養(yǎng)學生的審美情趣，樹立正確的價值觀。

三、教學步驟

1.第一課時：

（1）導入新課：簡要介紹《孔雀東南飛》的背景、作者，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）自主學習：讓學生自主閱讀詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容。

（3）課堂講解：對詩歌進行詳細講解，分析詩歌的意象、情感、主題等。

（4）課堂討論：分組討論詩歌的鑒賞方法，分享學習心得。

2.第二課時：

（1）復習導入：回顧上一節(jié)課的學習內(nèi)容，引導學生進入新課。

（2）深入探討：分析詩歌的藝術(shù)特色，培養(yǎng)學生的高階思維。

（3）實踐活動：讓學生結(jié)合自己的生活實際，創(chuàng)作一首以“美”為主題的詩歌。

（4）課堂展示：組織學生展示自己的詩歌作品，進行評價和交流。

四、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學生的學習狀態(tài)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學生的學習效果。

3.詩歌創(chuàng)作展示：評價學生在實踐活動中的創(chuàng)作成果，了解學生的文學鑒賞能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標1.審美鑒賞：通過分析《孔雀東南飛》的藝術(shù)特色和意象，提高學生對古典詩歌的審美鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。

2.文化理解：使學生了解《孔雀東南飛》的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認同。

3.思維能力：通過詩歌鑒賞和創(chuàng)作實踐，鍛煉學生的批判性思維和創(chuàng)新思維，提高閱讀理解和高階思維能力。教學難點與重點1.教學重點：

-詩歌背景與文化內(nèi)涵：《孔雀東南飛》的創(chuàng)作背景及其在古代文學史上的地位。

-藝術(shù)特色分析：詩歌中的意象、韻律、對仗等藝術(shù)手法的運用。

-主題與情感解讀：詩歌所表達的愛情主題及其情感深度。

-鑒賞方法掌握：學會使用文學鑒賞的基本方法，如感受、分析、比較、綜合等。

2.教學難點：

-古代文化理解：解釋詩中涉及的古代文化知識，如婚禮習俗、服飾象征等。

-詩歌意象的抽象理解：如何將抽象的意象如“孔雀東南飛”與詩人的情感聯(lián)系起來。

-文學批判能力培養(yǎng)：引導學生進行批判性思考，提出自己的見解。

-創(chuàng)作實踐：如何將所學鑒賞技巧應用于自己的詩歌創(chuàng)作中。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《孔雀東南飛》相關(guān)的統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊教材。

2.輔助材料：收集古代婚禮習俗、服飾象征等圖片和視頻資料，以及相關(guān)的文學鑒賞文章和評論，以便進行比較和分析。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室布置成適合分組討論和詩歌創(chuàng)作的環(huán)境，設置討論區(qū)和創(chuàng)作區(qū)，提供足夠的書寫材料和展示空間。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：通過播放古代婚禮的視頻，引導學生感受古代婚禮的氛圍。

-提出問題：請問同學們對古代婚禮有哪些了解？詩歌中提到的“孔雀東南飛”與婚禮有何聯(lián)系？

-學生回答：鼓勵學生分享自己對古代婚禮的認識，以及對詩歌中意象的理解。

2.講授新課（15分鐘）

-詩歌背景與文化內(nèi)涵：介紹《孔雀東南飛》的創(chuàng)作背景，分析其在古代文學史上的地位。

-藝術(shù)特色分析：講解詩歌中的意象、韻律、對仗等藝術(shù)手法的運用，引導學生感受詩歌的美。

-主題與情感解讀：剖析詩歌所表達的愛情主題，深入解讀詩人的情感表達。

3.鞏固練習（5分鐘）

-課堂練習：布置一道關(guān)于《孔雀東南飛》的練習題，要求學生在課堂上完成。

-學生解答：學生獨立完成練習題，教師巡回指導。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對課堂內(nèi)容提出問題，引導學生進行思考和討論。

-學生回答：鼓勵學生積極回答問題，分享自己的見解。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-互動討論：教師組織學生進行分組討論，探討詩歌鑒賞方法和創(chuàng)作技巧。

-分享心得：每組選代表分享討論成果，教師進行點評和指導。

6.詩歌創(chuàng)作實踐（10分鐘）

-創(chuàng)作指導：教師給出創(chuàng)作主題，指導學生結(jié)合所學鑒賞技巧進行詩歌創(chuàng)作。

-學生創(chuàng)作：學生現(xiàn)場進行詩歌創(chuàng)作，教師巡回指導。

7.課堂展示（5分鐘）

-作品展示：學生將自己的詩歌作品進行展示，進行評價和交流。

-教師點評：教師對學生的作品進行點評，給予肯定和指導。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

-課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識。

-學生反思：學生分享自己的學習收獲和感悟，反思自己的學習過程。

總用時：45分鐘

教學過程設計要注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，緊扣教學重難點，引導學生深入理解和掌握新知識。同時，要給予學生足夠的實踐機會，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維。在整個教學過程中，教師要關(guān)注學生的學習情況，及時給予指導和反饋，確保教學效果的達成。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《長恨歌》、《羅密歐與朱麗葉》、《紅樓夢》等經(jīng)典文學作品，以便學生對愛情主題有更深的理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：要求學生選擇一部自己喜歡的文學作品，分析其主題和藝術(shù)特色，并寫一篇短文進行評價。

3.知識點拓展：除了《孔雀東南飛》之外，還可以介紹其他唐代詩歌，如李白的《將進酒》、王之渙的《登鸛雀樓》等，以便學生了解唐代詩歌的多樣性。

4.組織一次詩歌朗誦會，讓學生選擇一首自己喜歡的詩歌進行朗誦，提高學生的表達能力和文學鑒賞能力。

5.結(jié)合現(xiàn)代生活中的愛情觀念，引導學生思考和討論古代愛情與現(xiàn)代愛情的異同，提高學生的批判性思維能力。教學反思今天的課總的來說是比較成功的，學生們對《孔雀東南飛》這首詩表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也能夠在討論中深入理解詩歌的主題和藝術(shù)特色。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，雖然通過播放古代婚禮的視頻激發(fā)了學生的興趣，但部分學生對于古代婚禮的了解仍然有限。因此，在接下來的教學過程中，我需要更加詳細地講解古代婚禮的習俗和文化背景，以便學生更好地理解詩歌中的意象和情感。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)在講解詩歌的藝術(shù)特色時，部分學生對于一些抽象的意象理解起來有些困難。因此，我需要更加生動形象地解釋這些意象，比如通過展示相關(guān)的圖片或者使用比喻等方式，幫助學生更好地感知和理解詩歌的美。

此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，雖然大多數(shù)學生能夠積極回答問題，但我也注意到個別學生發(fā)言不夠積極。這可能是因為他們對于詩歌的理解還不夠深入，或者對于課堂討論的參與度不高。因此，我需要在今后的教學中，更多地關(guān)注這些學生的學習情況，鼓勵他們發(fā)表自己的見解，提高他們的參與度。

最后，在詩歌創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，我看到了學生們的一些優(yōu)秀作品，但也有一些學生在創(chuàng)作中遇到了困難。這可能是因為他們對于詩歌創(chuàng)作的技巧還不太熟悉，或者對于如何表達自己的情感還比較迷茫。因此，我需要在這個環(huán)節(jié)給予學生更多的指導和鼓勵，幫助他們克服創(chuàng)作中的困難，提高他們的創(chuàng)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導入環(huán)節(jié)：通過播放古代婚禮視頻，引發(fā)學生對古代文化的興趣，并提出問題，激發(fā)學生的思考和探究欲望。

②講授新課：首先介紹詩歌的背景和文化內(nèi)涵，讓學生了解詩歌的歷史地位；然后分析詩歌的藝術(shù)特色，如意象、韻律、對仗等；最后解讀詩歌的主題和情感，幫助學生深入理解詩歌的內(nèi)涵。

③鞏固練習：布置一道關(guān)于《孔雀東南飛》的練習題，要求學生在課堂上完成，通過練習鞏固學生對新知識的理解和掌握。

④課堂提問：提出問題，引導學生進行思考和討論，鼓勵學生積極回答問題，分享自己的見解。

⑤師生互動環(huán)節(jié)：組織學生進行分組討論