Unit 5 There is a big bed 說課（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit5Thereisabigbed說課（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit5Thereisabigbed》是人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，本單元以家具和房間的描述為背景，旨在幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用therebe句型描述物品的位置。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的房間布局，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)觀察和描述事物的能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密相連。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)緊密貼合，確保學(xué)生學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握并熟練運(yùn)用therebe句型描述房間內(nèi)物品的位置。

-學(xué)習(xí)并掌握本單元的重點(diǎn)詞匯，如bed,desk,chair,sofa等家具名詞。

-能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)陳述句型表達(dá)存在的狀態(tài)。

例如，學(xué)生需能構(gòu)造句子如：“Thereisabigbedinthebedroom.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確使用therebe句型的不同形式，如thereis,thereare。

-理解并運(yùn)用詞匯描述物品的大小、顏色等特征。

-在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)，進(jìn)行情景模擬。

難點(diǎn)舉例：學(xué)生在描述房間時(shí)，需注意到單復(fù)數(shù)變化，如：“Thereisaclockonthewall”與“Therearebooksonthedesk”的區(qū)分使用。同時(shí)，學(xué)生需要克服在口語(yǔ)交流中因詞匯量和句型掌握不熟練而產(chǎn)生的表達(dá)障礙。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握并運(yùn)用核心詞匯：bed,desk,chair,sofa,table等家具詞匯。

-使用therebe句型描述房間內(nèi)物品的位置，如"Thereisabednearthewindow."。

-正確使用一般現(xiàn)在時(shí)陳述句結(jié)構(gòu)表達(dá)存在的狀態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對(duì)therebe句型的正確理解和運(yùn)用，特別是主謂一致和詞組搭配。

-在口語(yǔ)交流中靈活使用家具詞匯，并能結(jié)合空間介詞準(zhǔn)確描述物品位置。

-將所學(xué)的句型和詞匯應(yīng)用到實(shí)際情境中，創(chuàng)作自己的房間描述，這需要學(xué)生對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性組合和運(yùn)用，可能存在一定的困難。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布含有家具圖片和詞匯的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)和熟記單詞。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞房間布置，設(shè)計(jì)問題如“你能用英語(yǔ)描述你的房間嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)詞匯。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀資料，學(xué)習(xí)并記憶新詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述自己的房間，記錄遇到的困難。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將記錄的詞匯和句子通過微信提交，教師提前了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享資源，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同房間的視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解therebe句型的用法，結(jié)合房間圖片進(jìn)行示范。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“找不同”游戲和角色扮演，讓學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)句型和詞匯。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生疑問，及時(shí)解答，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生專注聽講，思考如何運(yùn)用句型描述房間。

參與課堂活動(dòng)：在游戲和角色扮演中，積極運(yùn)用新學(xué)的句型和詞匯。

提問與討論：對(duì)不懂的問題大膽提問，與同學(xué)討論，加深理解。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生掌握句型和詞匯。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)自己房間的英語(yǔ)描述作業(yè)，要求使用therebe句型。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求，完成自己的房間描述作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，觀看視頻，學(xué)習(xí)更多描述房間的表達(dá)方式。

反思總結(jié)：反思自己在描述房間時(shí)的難點(diǎn)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)方法。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要提升的方面。知識(shí)點(diǎn)梳理三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握therebe句型結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用其描述房間內(nèi)的物品位置。

-學(xué)會(huì)并運(yùn)用新詞匯，如：bed,desk,floor,book,computer等，來描述日常生活中的家具和物品。

-運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來描述房間的基本情況，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對(duì)therebe句型的正確使用，特別是單數(shù)和復(fù)數(shù)形式的正確選擇，以及與之搭配的適當(dāng)介詞。

-新詞匯的發(fā)音準(zhǔn)確性，尤其是單詞中重音和濁音的區(qū)分。

-在口語(yǔ)交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行流暢的描述和對(duì)話。

-對(duì)房間布局進(jìn)行創(chuàng)造性描述，而非簡(jiǎn)單列舉物品，培養(yǎng)學(xué)生空間布局感和語(yǔ)言創(chuàng)造性。課堂1.學(xué)生需要掌握如何使用therebe句型描述物品的位置，這涉及到對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解和詞匯的運(yùn)用。

2.學(xué)生在描述房間布局時(shí)，需要熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句，這要求他們對(duì)動(dòng)詞的形式有較好的掌握。

3.學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將所學(xué)詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情景中，這對(duì)于他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力都是一種挑戰(zhàn)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀地理解therebe句型的用法。

2.設(shè)計(jì)口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句描述自己的房間布局，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握therebe句型及其肯定、否定和疑問形式。

（2）熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句描述房間布局。

（3）學(xué)會(huì)使用所學(xué)詞匯，如bed、table、chair等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）正確使用therebe句型描述物品的位置。

（2）在口語(yǔ)表達(dá)中，靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句。

（3）將所學(xué)詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情景中，進(jìn)行有效的溝通。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生對(duì)therebe句型的掌握和運(yùn)用，以及新詞匯的學(xué)習(xí)。通過不同的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面表現(xiàn)出色：

1.學(xué)生們對(duì)therebe句型的掌握程度較好，能夠熟練地運(yùn)用該句型描述房間內(nèi)的物品位置。

2.在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生們能夠積極地運(yùn)用新詞匯，如bed、desk、chair等，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

3.學(xué)生們?cè)趯?shí)際情景中，能夠靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句，描述自己的房間布局。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.部分學(xué)生對(duì)therebe句型的單復(fù)數(shù)形式和主謂一致問題仍然存在困惑，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。

2.新詞匯的發(fā)音準(zhǔn)確性有待提高，尤其是單詞中重音和濁音的區(qū)分，需要在課堂上增加更多發(fā)音練習(xí)。

3.學(xué)生的語(yǔ)言創(chuàng)造性描述能力有待加強(qiáng)，今后教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言思維和表達(dá)能力。

針對(duì)以上反思，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中應(yīng)采取以下措施：

1.加強(qiáng)對(duì)therebe句型的針對(duì)性訓(xùn)練，通過大量實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固單復(fù)數(shù)形式和主謂一致的知識(shí)點(diǎn)。

2.在課堂上增加更多新詞匯的發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)模仿和練習(xí)中提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.創(chuàng)設(shè)更多富有挑戰(zhàn)性的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)造性描述，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。課后作業(yè)1.描述自己的房間

要求：請(qǐng)使用本單元學(xué)過的詞匯和therebe句型，寫一篇關(guān)于你房間的描述。至少包含5個(gè)家具物品和它們的位置。

示例答案：

Thereisabigbedinthemiddleofmyroom.Nexttothebed,thereisasmalltablewithalamponit.Therearetwochairsinfrontofthewindow.Onthewall,thereisapictureofmyfamily.Nearthedoor,thereisabookshelffullofbooks.

2.采訪家人或朋友

要求：采訪你的家人或朋友，了解他們的房間布局，并使用本單元學(xué)過的句型和詞匯進(jìn)行記錄。

示例答案：

-Interviewee:Mymom

-Roomdescription:Thereisalargewardrobeinherroom.Ontheleftsideofthewardrobe,thereisadressingtablewithamirror.Thereisacomfortablearmchairnexttothewindow.Therearemanyphotosonthewalls.

3.制作房間地圖

要求：畫一張你房間的地圖，并在地圖上標(biāo)注家具和物品的位置。使用英文標(biāo)簽和本單元的詞匯。

示例答案：

-Bed:inthecenteroftheroom

-Desk:nearthewindow

-Chair:infrontofthedesk

-Bookshelf:againstthewall

-Lamp:onthedesk

4.視頻日志（Vlog）

要求：拍攝一段視頻，用英語(yǔ)介紹你的房間。使用本單元的句型和詞匯。

示例答案：

-Hi,welcometomyroom!Letmeshowyouaround.Thereisacozybedrightinthemiddle.Overthere,youcanseemydeskwhereIdomyhomework.Thereisalsoasmallbookshelfnexttoit,filledwithmyfavoritebooks.

5.小組合作：設(shè)計(jì)理想房間

要求：與同學(xué)組成小組，共同設(shè)計(jì)一個(gè)理想的房間。列出你們想要的家具和物品，并使用本單元的句型描述它們的位置。

示例答案：

-Ouridealroomhasacomfortableking-sizedbedinthecorner.Thereisalargestudydeskwithacomputernearthewindowfornaturallight.Wealsowantasmalltableandtwochairsinthecenterforhavingmealsorplayinggames.Thereshouldbeabigbookshelfagainstthewallforallourbooksandabeanbagnexttoitforrelaxing.板書設(shè)計(jì)-Title:Unit5Thereisabigbed

LeftSide:

1.Vocabulary

-bed

-desk

-chair

-sofa

-table

-...

2.SentenceStructure

-Thereis/are+item+location

RightSide:

3.RoomDescription

-Myroomhasa...

-Thereisa...nextto...

-Thereare...on/under/near...

Bottom:

4.PracticeSentences

-Thereisabedinthebedroom.

-Therearebooksonthedesk.

-ThereisaTVonthewall.

-...

Center:

5.KeyPoints

-Use"thereis/are"todescribelocations.

-Remembersingular/pluralforms.

-Includeadjectivestodescribeitems.

Top:

6.Challenge

-Createyourownroomdescriptionusingatleast5items.

Note:Theboa