Unit 2 Different families（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Differentfamilies（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Differentfamilies（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《Unit2Differentfamilies》-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)，本章節(jié)主要內(nèi)容包括：家庭成員詞匯（father,mother,sister,brother,grandpa,grandma等）、介紹家庭成員的句型（Thisismy...）、了解不同家庭結(jié)構(gòu)的表達(dá)（single-parentfamily,nuclearfamily,extendedfamily）以及通過(guò)故事情境學(xué)習(xí)家庭成員間的相互關(guān)愛(ài)和幫助。教學(xué)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握基本的家庭成員詞匯，學(xué)會(huì)介紹自己的家庭成員，并了解不同家庭類型，培養(yǎng)學(xué)生們尊重和包容多元家庭文化的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握家庭成員的基本詞匯，如father,mother,sister,brother等。

-能夠運(yùn)用介紹家庭成員的句型"Thisismy..."進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

-理解并能夠表述不同家庭結(jié)構(gòu)，如single-parentfamily,nuclearfamily,extendedfamily。

-通過(guò)故事情境，學(xué)會(huì)表達(dá)家庭成員間的相互關(guān)愛(ài)和幫助。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對(duì)家庭成員詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫(xiě)，特別是對(duì)于多音節(jié)單詞如grandpa、grandma的記憶。

-在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用介紹家庭成員的句型，注意主語(yǔ)和家庭成員名詞的一致性。

-對(duì)不同家庭結(jié)構(gòu)的理解和表達(dá)，特別是extendedfamily中可能包含的復(fù)雜關(guān)系。

-結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)表達(dá)家庭成員之間的情感和互動(dòng)，提升語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、教學(xué)光盤(pán)、家庭成員圖片卡、單詞卡片。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)群共享平臺(tái)。

-信息化資源：PPT教學(xué)課件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)視頻、音頻資料。

-教學(xué)手段：情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用PPT展示不同家庭的圖片，讓學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Canyouseeanydifferencesbetweenthesefamilies?”

-學(xué)生觀察后，邀請(qǐng)他們分享所見(jiàn)所想，引導(dǎo)討論家庭多樣性。

-通過(guò)圖片和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭成員和不同家庭結(jié)構(gòu)的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示單詞卡片，逐一介紹家庭成員詞匯，如father,mother,sister,brother等，并強(qiáng)調(diào)正確發(fā)音和拼寫(xiě)。

-使用電子白板，展示并練習(xí)介紹家庭成員的句型"Thisismy..."，確保學(xué)生掌握語(yǔ)法和用法。

-通過(guò)故事情境，介紹不同家庭結(jié)構(gòu)（single-parentfamily,nuclearfamily,extendedfamily），并舉例說(shuō)明。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬介紹自己的家庭。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組學(xué)生選擇一種家庭結(jié)構(gòu)，用所學(xué)詞匯和句型制作家庭海報(bào)。

-課堂小游戲：快速問(wèn)答，教師隨機(jī)抽取家庭成員詞匯卡片，學(xué)生快速說(shuō)出英文單詞或用句型介紹。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題，如“Canyoutellmeaboutyourfamily?”，邀請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)分享自己的家庭成員和特點(diǎn)。

-學(xué)生相互提問(wèn)，練習(xí)用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于家庭的問(wèn)題。

-教師評(píng)估學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。

5.解決問(wèn)題與核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出一個(gè)情景問(wèn)題，如“如果你的朋友來(lái)自一個(gè)單親家庭，你應(yīng)該如何理解和幫助他們？”

-學(xué)生分組討論，提出建議和想法，培養(yǎng)同理心和社交能力。

-每組派代表分享討論結(jié)果，全班討論如何尊重和包容不同家庭背景的同學(xué)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯和句型的掌握。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短作文，介紹自己的家庭，并嘗試使用新學(xué)的家庭結(jié)構(gòu)詞匯。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，確保學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力和社交素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握并正確使用家庭成員的基本詞匯，如father,mother,sister,brother,grandpa,grandma等，提高詞匯記憶和運(yùn)用能力。

2.熟練運(yùn)用介紹家庭成員的句型"Thisismy..."，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，并能夠在實(shí)際對(duì)話中正確使用。

3.理解并能夠描述不同家庭結(jié)構(gòu)，如single-parentfamily,nuclearfamily,extendedfamily，培養(yǎng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提升在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和社交技巧。

5.借助課堂提問(wèn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、提問(wèn)和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展批判性思維。

6.在情感態(tài)度上，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員間的相互關(guān)愛(ài)和幫助，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭價(jià)值的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)同理心和尊重他人的態(tài)度。

7.作業(yè)完成情況顯示，學(xué)生能夠自主撰寫(xiě)介紹家庭的作文，運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。

8.學(xué)生在課堂互動(dòng)中，表現(xiàn)出較高的參與熱情，積極開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)興趣。

9.通過(guò)對(duì)多元家庭結(jié)構(gòu)的了解，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)到社會(huì)多樣性，為未來(lái)的人際交往打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.造句題：

-用所學(xué)的家庭成員詞匯和句型"Thisismy..."造句。

-示例答案：Thisismymother.Sheisadoctor.

2.角色扮演題：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭結(jié)構(gòu)，用英語(yǔ)介紹家庭成員和他們的特點(diǎn)。

-示例答案：Inmyfamily,therearethreepeople.Thisismyfather.Heisverytall.Thisismymother.Sheisateacher.Andthisisme.

3.情景對(duì)話題：

-編寫(xiě)一段對(duì)話，討論不同家庭結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。

-示例答案：

-A:Icomefromanuclearfamily.It'sjustmyparentsandme.

-B:Icomefromanextendedfamily.Therearemanypeople,andwealwayshavealotoffun.

4.寫(xiě)作題：

-寫(xiě)一篇小作文，介紹自己的家庭和家庭成員。

-示例答案：

-Myfamilyhasfourmembers.Myfatherisanengineer.Mymotherisanurse.Ihaveayoungerbrotherwhoisinthefirstgrade.Welovetospendtimetogetheronweekends.

5.口語(yǔ)表達(dá)題：

-描述一個(gè)你熟悉的家庭活動(dòng)，并說(shuō)明家庭成員是如何相互幫助和關(guān)愛(ài)的。

-示例答案：

-Inmyfamily,welovetohavedinnertogether.Everyonehelpsinthekitchen.Myfathercooks,mymothersetsthetable,andmybrotherandIhelpcleanup.Wetalkaboutourdayandenjoybeingtogether.板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯：

-father

-mother

-sister

-brother

-grandpa

-grandma

②家庭結(jié)構(gòu)介紹句型：

-Thisismy...

-Ihavea...family.

③不同家庭結(jié)構(gòu)示例：

-Single-parentfamily:father/mother+child(ren)

-Nuclearfamily:father+mother+child(ren)

-Extendedfamily:manyfamilymembers,includinggrandparents,aunts,uncles,etc.

板書(shū)設(shè)計(jì)以清晰、簡(jiǎn)潔為原則，左邊列出家庭成員詞匯，右邊展示介紹句型和家庭結(jié)構(gòu)示例。使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)，如用紅色標(biāo)注詞匯，藍(lán)色標(biāo)注句型，綠色標(biāo)注家庭結(jié)構(gòu)。在板書(shū)下方可以配以簡(jiǎn)單的家庭場(chǎng)景插圖，增加藝術(shù)性和趣味性，幫助學(xué)生更好地記憶和理解所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，積極開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的情況，以及與教師和同伴的互動(dòng)交流。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演、情景對(duì)話等活動(dòng)中的表現(xiàn)，關(guān)注其語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作精神。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估各小組制作的家庭海報(bào)，檢查家庭成員詞匯和句型的正確使用情況。

-對(duì)小組討論中提出的關(guān)于不同家庭結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)的見(jiàn)解給予評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行口頭測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和介紹句型的掌握程度。

-通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的描述和表達(dá)。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生作業(yè)中介紹家庭的作文，評(píng)價(jià)其對(duì)新學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-關(guān)注學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括詞匯拼寫(xiě)、語(yǔ)法正確性和句子連貫性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，指出需要改進(jìn)的地方。

-與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本章節(jié)的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，評(píng)估了教學(xué)效果，并識(shí)別出一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家庭成員詞匯的掌握上還存在一些困難，尤其是對(duì)于一些多音節(jié)單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)。為了幫助學(xué)生更好地記憶這些詞匯，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的語(yǔ)音練習(xí)和拼寫(xiě)游戲，通過(guò)互動(dòng)和趣味性的活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

其次，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握還不夠自信。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到討論中來(lái)，我打算在下一節(jié)課中提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問(wèn)題，為學(xué)生提供思考的框架，并在討論過(guò)程中給予更多的鼓勵(lì)和支持。

在課堂互動(dòng)方面，我注意到一些學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力不夠自信。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，如日常對(duì)話模擬、小劇場(chǎng)表演等，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提升他們的口語(yǔ)交流能力。

此外，隨堂測(cè)試和作業(yè)批改中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在句子構(gòu)造和語(yǔ)法使用上存在一些問(wèn)題。為了改善這一點(diǎn)，我將在接下來(lái)的課程中加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的講解和練習(xí)，特別是介紹家庭成員的句型結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、自然地運(yùn)用英語(yǔ)表