單元研習任務：文章修改 教學設計 2023-2024學年統編版高中語文選擇性必修下冊

單元研習任務：文章修改教學設計2023-2024學年統編版高中語文選擇性必修下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為高中語文選擇性必修下冊的單元研習任務：文章修改。內容包括如何修改文章中的語病、邏輯錯誤以及提升文章的表達效果等。教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在學生已經掌握了基本的寫作技巧和語言表達能力，本節(jié)課將進一步引導學生運用這些知識對文章進行深入的修改和優(yōu)化。具體教學內容如下：

1.分析并修改文章中的語病，包括詞語搭配不當、句式雜糅、語序混亂等。

2.檢查并改進文章的邏輯結構，如確保論點明確、論據充分、論證合理等。

3.提升文章的表達效果，包括運用修辭手法、豐富詞匯、調整句式等。

4.通過小組討論和peerreview等方式，互相修改和反饋文章，提高寫作能力。

5.結合實例進行分析，讓學生了解文章修改的重要性和方法。

本節(jié)課的教學內容緊密聯系學生的寫作實際，旨在提高學生的寫作能力，培養(yǎng)其對文章修改的敏感度和準確性。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地掌握文章修改的技巧，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提升學生的語文核心素養(yǎng)，特別是寫作能力和批判性思維能力。通過文章修改的實踐活動，使學生能夠獨立識別和改正文章中的語病和邏輯錯誤，提高文章的表達效果。同時，通過互相修改和反饋，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力，提升他們的批判性思維能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用語文知識，提高寫作水平，培養(yǎng)他們的獨立思考和判斷能力。重點難點及解決辦法重點：文章修改的技巧和方法，包括識別和改正語病、邏輯錯誤以及提升表達效果。

難點：學生對文章進行深入修改的能力，特別是對語病和邏輯錯誤的敏感度和準確性。

解決辦法：

1.通過實例分析和練習，引導學生學習并掌握文章修改的技巧和方法。

2.提供修改指南和步驟，幫助學生系統地進行文章修改，提高他們的修改能力。

3.組織小組討論和peerreview活動，讓學生互相修改和反饋，增強他們的合作意識和溝通能力。

4.引導學生進行自我反思和評價，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

5.提供充足的練習機會和反饋，幫助學生鞏固所學知識和技能，提高寫作水平。教學方法與策略1.采用案例研究和討論的教學方法，通過分析具體的文章修改實例，讓學生深入了解和掌握修改技巧和方法。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演編輯的角色，對文章進行修改和評價，增強他們的實踐能力和批判性思維。

3.利用多媒體教學資源，如文章修改指南和步驟的演示視頻，幫助學生更直觀地理解和學習文章修改的方法。

4.組織小組討論和peerreview活動，讓學生互相修改和反饋，促進他們的合作意識和溝通能力的發(fā)展。

5.提供充足的練習機會和反饋，讓學生通過實踐鞏固所學知識和技能，提高寫作水平。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一篇存在語病和邏輯錯誤的文章，引發(fā)學生對文章修改的思考，提出問題：“你們認為這篇文章存在哪些問題？如何修改才能使其更加完善？”

-學生積極思考并回答問題，教師引導學生關注文章的語病和邏輯結構。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學目標和教學重點，講解文章修改的技巧和方法，包括識別和改正語病、邏輯錯誤以及提升表達效果。

-教師通過實例分析和練習，引導學生學習并掌握文章修改的技巧和方法。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學生進行小組討論，讓學生互相修改和反饋文章，引導學生運用所學知識解決實際問題。

-教師參與討論，給予學生指導和評價，確保他們對文章修改的技巧和方法有深入理解。

4.鞏固練習（10分鐘）

-教師布置一篇練習文章，要求學生獨立進行修改，鞏固他們對文章修改技巧和方法的掌握。

-教師選取部分學生的練習進行點評，給予反饋和指導，幫助學生進一步提高寫作水平。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的教學內容，提問學生關于文章修改的問題，檢查他們對知識的掌握程度。

-學生積極回答問題，教師給予評價和指導，確保他們對文章修改的技巧和方法有清晰的理解。

6.總結與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學內容進行總結，強調文章修改的重要性和方法。

-教師提出拓展任務，鼓勵學生在生活中運用所學知識，提高寫作能力。

總用時：45分鐘教學資源拓展一、拓展資源

1.文章修改案例庫：提供一系列不同類型和難度的文章修改案例，供學生練習和參考。

2.寫作技巧指導書籍：推薦學生閱讀與文章修改和寫作技巧相關的書籍，以加深他們對寫作的理解和掌握。

3.在線寫作社區(qū)：介紹學生加入在線寫作社區(qū)，與其他寫作者交流和分享，獲得更多的寫作靈感和反饋。

二、拓展建議

1.學生可以利用課余時間閱讀推薦的寫作技巧指導書籍，進一步提高自己的寫作能力。

2.學生可以積極參與在線寫作社區(qū)，與其他寫作者交流，分享自己的寫作經驗和心得，同時也可以獲取他人的寶貴意見和建議。

3.學生可以自主尋找更多的文章修改案例，進行練習和思考，提高自己的文章修改能力。

4.學生可以嘗試參加寫作比賽或寫作活動，鍛煉自己的寫作技巧和表達能力。

5.學生可以進行小組合作，共同編寫一篇文章，并互相進行修改和反饋，提高合作意識和溝通能力。板書設計1.文章修改的重要性

-重點知識點：文章修改對提高寫作水平的重要性

-關鍵詞：重要性、寫作水平

-板書設計：用一個大綱的形式，突出文章修改的重要性和其在寫作過程中的作用?？梢允褂脠D標或顏色標注來增加板書的吸引力。

2.修改技巧和方法

-重點知識點：識別和改正語病、邏輯錯誤以及提升表達效果的技巧和方法

-關鍵詞：語病、邏輯錯誤、表達效果

-板書設計：用流程圖或步驟圖的形式，清晰地展示文章修改的步驟和技巧。可以使用圖標、顏色或符號來區(qū)分不同的修改方法，使其更加直觀易懂。

3.實踐練習

-重點知識點：學生通過練習和討論，實際操作和應用修改技巧和方法

-關鍵詞：練習、討論、應用

-板書設計：用一個表格或列表的形式，列出練習的要求和步驟，以及討論的議題。可以使用不同的顏色或字體來強調關鍵信息，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-布置一篇修改練習文章，要求學生獨立進行修改，鞏固他們對文章修改技巧和方法的掌握。

-布置一個小組討論任務，讓學生合作修改一篇共同撰寫的文章，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。

-鼓勵學生自主尋找文章修改案例，進行練習和思考，提高他們的自主學習能力。

2.作業(yè)反饋

-及時批改學生的作業(yè)，給出具體的評價和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-在課堂上展示部分學生的作業(yè)，進行點評和討論，讓學生從中學習和借鑒。

-鼓勵學生之間的互相評價和反饋，促進他們之間的交流和學習。

3.作業(yè)布置與反饋的具體實施

-在每次課后，及時布置作業(yè)，并明確作業(yè)的要求和截止日期。

-在作業(yè)截止日期后，盡快批改作業(yè)，并及時給予學生反饋。

-在課堂上，根據學生的作業(yè)情況，進行有針對性的講解和輔導，解決共性問題。

-鼓勵學生主動向教師請教和討論作業(yè)中的問題，提高他們的學習積極性和主動性。典型例題講解1.例題一：修改病句

題目：請修改以下句子，使其表達更加清晰準確。

原句：他的成績很優(yōu)秀，但是他在課堂上總是不發(fā)言。

答案：他的成績很優(yōu)秀，但在課堂上總是不發(fā)言。

解析：此題考查學生對病句的識別和改正能力，正確的修改可以使句子更加通順和表達清晰。

2.例題二：改進邏輯結構

題目：請對以下段落進行修改，使其邏輯更加合理。

原段落：這篇文章的作者表達能力很強，但觀點不明確。我認為這篇文章的主題是關于環(huán)保的，但是作者沒有很好地闡述這一點。

答案：這篇文章的作者表達能力很強，但觀點不夠明確。雖然我認為這篇文章的主題是關于環(huán)保的，但作者并沒有充分闡述這一點。

解析：此題考查學生對文章邏輯結構的分析和改進能力，正確的修改可以使段落更加連貫和有說服力。

3.例題三：提升表達效果

題目：請對以下句子進行修改，使其表達效果更加生動和有力。

原句：她非常努力地學習，但她總是不能取得好成績。

答案：她努力學習，但成績總是不理想。

解析：此題考查學生對表達效果的提升能力，通過調整詞匯和句式，可以使句子更加生動和有力。

4.例題四：修改文章開頭

題目：請對以下文章開頭進行修改，使其更加吸引人。

原開頭：這篇文章講述了一個人在困境中堅持不懈的故事。

答案：這篇文章講述了一個主人公在逆境中堅韌不拔的故事，引人入勝。

解析：此題考查學生對文章開頭的修改能力，通過增加修辭手法和生動描述，可以使文章開頭更加吸引人。

5.例題五：修改文章結尾

題目：請對以下文章結尾進行修改，使其更加有力和令人印象深刻。

原結尾：故事的結局是主人公最終實現了他的夢想。

答案：故事的結局是主人公最終實現了他的夢想，給人留下了深刻的印象。

解析：此題考查學生對文章結尾的修改能力，通過調整句式和修辭手法，可以使文章結尾更加有力和令人印象深刻。反思改進措施1.引入實際案例：在教學中，引入實際的文章修改案例，使學生能夠更好地理解和掌握修改技巧和方法。

2.組織小組討論：組織學生進行小組討論，互相修改和反饋文章，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。

3.利用多媒體資源：利用多媒體教學資源，如視頻、圖片等，使學生更直觀地理解和掌握文章修改的技巧和方法。

二、存在主要問題

1.學生對修改技巧和方法的掌握不夠熟練：學生在實際操作中，對修改技巧和方法的掌握不夠熟練，需要加強練習和指導。

2.課堂互動不足：課堂互動不足，學生參與度不高，需要增加互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和積極性