《智能制造系統(tǒng)控制實(shí)訓(xùn)》教學(xué)大綱

《智能制造系統(tǒng)控制實(shí)訓(xùn)》教學(xué)大綱課程編號(hào)：13220820英文名稱(chēng)：IntelligentManufacturingSystemTraining學(xué)分：3學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)3周先修課程：機(jī)床電氣控制與PLC課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)方向課程授課對(duì)象：智能制造工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：機(jī)械與電氣工程學(xué)院修讀學(xué)期：第7學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《智能制造系統(tǒng)控制實(shí)訓(xùn)》是智能制造工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)方向課程。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生能夠掌握智能制造系統(tǒng)控制器選型、硬件接線和編程方法。其目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，使學(xué)生成為具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)動(dòng)手能力的專(zhuān)業(yè)人才。課程目標(biāo)1掌握智能制造系統(tǒng)控制系統(tǒng)選型，I/O口分配，硬件接線和編程方法。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重指標(biāo)點(diǎn)3-2：能夠根據(jù)所提出的解決方案，規(guī)劃設(shè)計(jì)流程，創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)出滿(mǎn)足特定需求的智能裝備或智能制造系統(tǒng)。課程目標(biāo)11.0指標(biāo)點(diǎn)6-2：了解智能制造工程的發(fā)展及與之相關(guān)的社會(huì)、健康、安全、法律以及文化方面的方針、政策和法律法規(guī)，理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。指標(biāo)點(diǎn)7-2：在智能制造復(fù)雜工程問(wèn)題分析、設(shè)計(jì)、研究及實(shí)踐中，能正確評(píng)價(jià)其對(duì)環(huán)境和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。指標(biāo)點(diǎn)9-2：理解、明確并接受個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的角色和作用，能正確處理個(gè)人團(tuán)隊(duì)的關(guān)系；能夠在團(tuán)隊(duì)合作中承擔(dān)一定的角色，并能完成團(tuán)隊(duì)賦予的工作任務(wù)。三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配課程主要任務(wù)是要求學(xué)生以生產(chǎn)線為實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，平臺(tái)包括上料站、搬運(yùn)站、加工站、橫臂站、裝配站、倉(cāng)儲(chǔ)站等，完成平臺(tái)控制器選型，I/O口分配，硬件接線和編程控制。序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)各站布局、各零部件工作原理理解理解現(xiàn)場(chǎng)自動(dòng)化生產(chǎn)線各站布局、各零部件工作原理。0.5周講授式討論式課程目標(biāo)12實(shí)訓(xùn)平臺(tái)控制器的I/O分配，硬件接線，編程實(shí)踐掌握智能制造控制系統(tǒng)I/O分配，硬件接線和編程方法。2周講授式討論式課程目標(biāo)13答辯、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)完成答辯和設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。0.5周講授式討論式課程目標(biāo)1合計(jì)3周四、課程教學(xué)方法集中講授、小組討論、實(shí)踐操作等教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績(jī)構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由課程設(shè)計(jì)態(tài)度、答辯環(huán)節(jié)、課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)組成，均按百分制計(jì)分，其中態(tài)度成績(jī)占10%、答辯環(huán)節(jié)成績(jī)占40%、課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)成績(jī)占50%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)考核方式課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）課程目標(biāo)4（分值）課程目標(biāo)5（分值）合計(jì)1課程設(shè)計(jì)態(tài)度10102答辯環(huán)節(jié)40403設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)5050課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值100100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課程設(shè)計(jì)態(tài)度課程設(shè)計(jì)期間態(tài)度好，積極完成任務(wù)。課程設(shè)計(jì)期間態(tài)度、積極性較好。課程設(shè)計(jì)期間態(tài)度、積極性一般。課程設(shè)計(jì)期間態(tài)度、積極性較差。答辯環(huán)節(jié)平臺(tái)實(shí)際運(yùn)行效果好，回答問(wèn)題條理清晰，準(zhǔn)確率高。平臺(tái)實(shí)際運(yùn)行效果較好，回答問(wèn)題條理較清晰，準(zhǔn)確率較高。平臺(tái)實(shí)際運(yùn)行效果一般，回答問(wèn)題條理性、準(zhǔn)確率一般。平臺(tái)實(shí)際運(yùn)行效果較差，回答問(wèn)題條理性較差、準(zhǔn)確率較低。設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)格式規(guī)范、語(yǔ)言通順、流暢，圖表繪制整潔，符號(hào)、單位標(biāo)注準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)格式較規(guī)范、語(yǔ)言較通順、流暢，圖表繪制較整潔，符號(hào)、單位標(biāo)注較準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)格式基本規(guī)范、語(yǔ)言基本通順、流暢，圖表繪制基本整潔，符號(hào)、單位標(biāo)注有一些錯(cuò)誤。設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)格式混亂、語(yǔ)言不通順，圖表繪制基本整齊，符號(hào)、單位標(biāo)注錯(cuò)誤較多。六、教材與參考書(shū)（一）推薦教材《智能制造綜合實(shí)訓(xùn)》