二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案10000以?xún)?nèi)數(shù)的讀法

學(xué)校教師備課筆記年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)主備教師復(fù)備教師課題10000以?xún)?nèi)數(shù)的讀法課型新授課課時(shí)教材及課標(biāo)分析本課內(nèi)容中，例6以小木塊和計(jì)數(shù)器為素材，讓學(xué)生在“一千一千地?cái)?shù)”的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)十進(jìn)制原理，理解10個(gè)一千是一萬(wàn)，從而認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”。由“數(shù)小木塊”到“用計(jì)數(shù)器數(shù)”，體現(xiàn)了知識(shí)抽象、概括的過(guò)程，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)的概念的形成。例7讓學(xué)生通過(guò)計(jì)數(shù)器，總結(jié)數(shù)的讀法學(xué)情分析通過(guò)學(xué)生自主合作的探究活動(dòng)掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、自學(xué)能力和合作的技能，同時(shí)讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成，理解萬(wàn)位、千位、百位、十位、和個(gè)位上的數(shù)表示的意義。2．通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)讀萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)(中間、末尾有0)，且能總結(jié)出讀萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的方法。3．培養(yǎng)知識(shí)遷移和抽象概括的能力及合作交流的能力教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。(末尾、中間有0)難點(diǎn)：會(huì)讀萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)教學(xué)方法講授法課前準(zhǔn)備教師計(jì)數(shù)器、收集一些生活中的數(shù)據(jù)資料、課件學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(或復(fù)備建議)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)一、情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．讀出下面的數(shù)。368讀作()820讀作()409讀作()500讀作()4758讀作()2．寫(xiě)出下面各數(shù)。一百二十三寫(xiě)作：六百寫(xiě)作：四百五十寫(xiě)作：三百零六寫(xiě)作：五千七百三十寫(xiě)作：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(或復(fù)備建議)讓學(xué)生上臺(tái)演示，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)二、探究新知三、鞏固與應(yīng)用3．引出課題：今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的讀法。(板書(shū)課題)1．教學(xué)例6(1)出示教材第83頁(yè)例題圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，從圖中獲取信息。與同學(xué)交流你是怎么數(shù)的。學(xué)生匯報(bào)，教師課件顯示，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一百，一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到二千，還余下4個(gè)百、5個(gè)十和8個(gè)一，問(wèn)學(xué)生總共有多少顆星星？(2)教學(xué)數(shù)的組成。①課件展示用立方體表示2458的圖形。②誰(shuí)能告訴老師，這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？③學(xué)生回答后依次顯示：這個(gè)數(shù)是由(2)個(gè)千、(4)個(gè)百、(5)個(gè)十和(8)個(gè)一組成的。(3)請(qǐng)你把這個(gè)數(shù)在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái)。指名學(xué)生到臺(tái)上來(lái)演示。2．教學(xué)例7教師課件出示教材85頁(yè)中例7主題圖。學(xué)生讀出圖中計(jì)數(shù)器上的數(shù)，教師板書(shū)。師：讀了這些數(shù)后你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生小組總結(jié)：怎樣讀萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)？有0時(shí)該怎樣讀？師生小結(jié)：我們讀數(shù)的時(shí)候要從高位讀起，千位上有幾就讀幾千……末尾有的0都不讀，中間有0的數(shù)不管有幾個(gè)0都讀一個(gè)01．完成第84頁(yè)“做一做”第1題。(1)數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)100張？(2)41個(gè)100張是多少，在計(jì)數(shù)器上撥一撥。與同桌合作。生：(二千四百五十八) 生：要從高位讀起，千位上有幾就讀幾千教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(或復(fù)備建議)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)四、課堂小結(jié)(3)學(xué)生匯報(bào)，4100是由幾個(gè)千和幾個(gè)百組成的。2．完成第84頁(yè)“做一做”第2題，在計(jì)算器上撥數(shù)，與同桌交流這個(gè)數(shù)的組成。學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。3．完成第85頁(yè)“做一做”第1、2兩題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)第1、2兩題，集體訂正，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)中間的零是怎樣讀的，末尾的零是怎樣讀的。提問(wèn)：今天這節(jié)課都有什么收獲？小結(jié)：學(xué)會(huì)了10000以?xún)?nèi)數(shù)的組成和10000以?xún)?nèi)數(shù)的讀法板書(shū)設(shè)計(jì)10000以?xún)?nèi)數(shù)的讀法我們讀數(shù)的時(shí)候要從高位讀起，千位上有幾就讀幾千……末尾有的0都不讀，中間有0