高中育人故事讓生活之窗照進(jìn)自信之光

高中育人故事讓生活之窗照進(jìn)自信之光那天，天氣有些悶熱，我一走進(jìn)教室就隨手將窗戶(hù)打開(kāi)，讓兩扇玻璃重疊在一起，窗戶(hù)一側(cè)全開(kāi)。這時(shí)一個(gè)靠窗的同學(xué)推開(kāi)了教室另一側(cè)窗戶(hù)，我觀察到他推開(kāi)窗戶(hù)的方式和我不一樣，他吃力地將兩扇窗戶(hù)分別移向了中間。我馬上站到了他的身邊，問(wèn)全班的同學(xué)：“同學(xué)們，大家看看我們的開(kāi)窗方式一樣嗎？”“不一樣！”全班同學(xué)異口同聲?！澳菫榱烁玫耐L(fēng)效果，這兩種不同的打開(kāi)方式究竟哪樣好些呢？”“我認(rèn)為像柯宇這樣開(kāi)更好，因?yàn)轱L(fēng)會(huì)從兩邊進(jìn)來(lái)，比一邊的風(fēng)要大！”“我覺(jué)得老師這樣好。”這時(shí)，班上一個(gè)不善言辭的同學(xué)舉手了，“我覺(jué)得是一樣的！”大家都很驚奇地望著他，只見(jiàn)這孩子惶恐地解釋?zhuān)骸袄蠋煹姆椒ㄆ鋵?shí)是把柯宇開(kāi)的一側(cè)和另一側(cè)窗戶(hù)合在了一起?！蔽殷@訝地望著這位同學(xué)，驚嘆于他有這種將圖形進(jìn)行轉(zhuǎn)化的動(dòng)態(tài)思維，可以把兩個(gè)不搭界的圖形進(jìn)行平移，并且還知道平移以后和原來(lái)的是一樣的。我走到了這個(gè)同學(xué)跟前，熱情地?fù)肀Я艘幌逻@孩子，對(duì)大家說(shuō)：“他思考這個(gè)問(wèn)題的方式，真是了不起！”孩子滿(mǎn)臉通紅，看得出來(lái)他很高興。在我的鼓勵(lì)下，他走到了窗戶(hù)前指著，說(shuō)：“把左邊空著的這一塊移到右邊來(lái)，拼在一起，其實(shí)就是老師空出來(lái)的位置?！边@時(shí)很多同學(xué)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。經(jīng)過(guò)思維碰撞，孩子們最終明白：無(wú)論哪一種開(kāi)窗的方式，效果都是相同的。這個(gè)早晨，“開(kāi)一扇窗”打開(kāi)了孩子們思維的窗戶(hù)，明媚了整個(gè)清晨，也讓自信的光芒照進(jìn)了這個(gè)同學(xué)的心中，同時(shí)，也讓所有學(xué)生明白，知識(shí)來(lái)源于生活，亦用于生活。教育，就是幫學(xué)生打開(kāi)窗戶(hù)，而老師，就是為學(xué)生打開(kāi)窗戶(hù)的人。帶班方略人生可加減共筑同心圓我是一名數(shù)學(xué)教師，沐浴在學(xué)校“天道酬勤，厚德載物”的校訓(xùn)下，感受著學(xué)生和老師從相識(shí)到相知到山鳴谷應(yīng)，如同兩個(gè)圓從相離到相切再到同心的過(guò)程，以此形成了我的帶班方略——人生可加減，共筑同心圓。一、班情分析我們班由24個(gè)女生和16個(gè)男生組成，經(jīng)過(guò)平常的細(xì)致觀察和溝通了解，發(fā)現(xiàn)孩子們思想活躍，但心理承受能力相對(duì)較差，所以我在工作中努力為孩子們打造成長(zhǎng)的溫馨家園，努力把他們磨練成為積極向上，溫暖有愛(ài)和敢于立志的新時(shí)代好少年。二、育人理念幫助每個(gè)孩子成就更好的自己。三、具體實(shí)施1.班級(jí)管理的一個(gè)“”“減”壓茶館在我的班級(jí)有一個(gè)特殊的地方，那里可以放松心情，調(diào)整心態(tài)，這是學(xué)生們喜愛(ài)的“減”壓茶館。2.班級(jí)管理的兩個(gè)“+”（1）“家”訪(fǎng)時(shí)間圖每次班級(jí)開(kāi)學(xué)前兩周，我都要做同一件事，那就是對(duì)著學(xué)生信息表繪制一張“家訪(fǎng)”時(shí)間，用不同顏色標(biāo)注家訪(fǎng)時(shí)間。（2）“加”油驛站求學(xué)路漫漫，遇到困難挫折，難免會(huì)氣餒、會(huì)懈怠，為此，本班學(xué)科老師推出了學(xué)科“微信小灶群”助力學(xué)業(yè)，成為學(xué)生心中的“加”油驛站。3.班級(jí)管理的三同心“○”（1）導(dǎo)師制——我是你的“重要他人”充分利用教師資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”幫扶指導(dǎo)，成為學(xué)生人生路上的“重要他人”。（2）親情卡——我一直都在高中階段父母不只是孩子的領(lǐng)路者，更是陪伴者，因?yàn)楦改傅呐惆榭梢跃徑鈱W(xué)生的壓力，提高學(xué)生的自信心以及鼓勵(lì)學(xué)生正確面對(duì)遇到的問(wèn)題，敢于挑戰(zhàn)。（3）同心結(jié)——我為你助力利用對(duì)同一個(gè)班主任的歸屬感，將往屆學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐和本屆學(xué)生建立起聯(lián)系，一一對(duì)應(yīng)，形成趣味同心結(jié)，陪伴他們成長(zhǎng)。四、特色成效多年的“+”“”“○”，讓我們的班級(jí)凝聚力越來(lái)越強(qiáng)，學(xué)生們得到了全面發(fā)展，變得也越來(lái)越優(yōu)秀。主題班會(huì)滾燙人生有夢(mèng)有你一、班會(huì)背景新學(xué)期已至，作為高中生，已經(jīng)到了最后沖刺的關(guān)鍵時(shí)期。但回想起寒假里家長(zhǎng)們的種種傾訴，再結(jié)合同學(xué)們之前的“開(kāi)學(xué)綜合癥”，我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)《滾燙人生有夢(mèng)有你》的主題班會(huì)。二、班會(huì)目的1.通過(guò)電影再現(xiàn)，對(duì)比假期前和假期后不同的自己，找出自身的變化及原因。2.幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，在追夢(mèng)路上有方法、、肯吃苦、能堅(jiān)持。三、班會(huì)準(zhǔn)備1.搜集學(xué)生的假期表現(xiàn)，并制成短視頻。2.制作主題班會(huì)的PPT。四、班會(huì)過(guò)程第一部分：觀看視頻查擺不足播放視頻：觀看自制短視頻《假期里的“我”》，并進(jìn)行小組交流，從優(yōu)點(diǎn)和不足兩方面分享自己的假期生活及原因。設(shè)計(jì)意圖：以此讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，尤其在備戰(zhàn)中考的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該盡快地明確目標(biāo)，適應(yīng)學(xué)校生活。第二部分：品味電影尋找動(dòng)力引導(dǎo)學(xué)生品味假期里觀看的勵(lì)志電影《熱辣滾燙》，結(jié)合主人公樂(lè)瑩的變化，談?wù)勛钅艽騽?dòng)自己的片段，并邀請(qǐng)學(xué)生分享電影中治愈臺(tái)詞。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)教育學(xué)生，人生不一定每次都能贏，但在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，我們拼盡全力，就能問(wèn)心無(wú)愧。第二部分：確定目標(biāo)寫(xiě)下夢(mèng)想高中的你們，自己的夢(mèng)想是什么呢？有了夢(mèng)想的種子，你希望它種在什么樣的土壤里呢？寫(xiě)下自己的奮斗目標(biāo)和新學(xué)期的具體計(jì)劃。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在制定新學(xué)期目標(biāo)和計(jì)劃的過(guò)程中，明白只有腳踏實(shí)地，刻苦努力，才能最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！第三部分：以夢(mèng)相伴逐夢(mèng)前行請(qǐng)同學(xué)代表分享自己的目標(biāo)和措施，鼓勵(lì)每一位學(xué)生為夢(mèng)想而奮斗。請(qǐng)同學(xué)們一起唱響班歌，逐夢(mèng)前行。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流分享和共唱班歌，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，在行動(dòng)上保持一致，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和戰(zhàn)斗力。五、班會(huì)反思