2024年小學(xué)教師評職稱述職報(bào)告模版（五篇）

2024年小學(xué)教師評職稱述職報(bào)告模版時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了，回想起一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深感做一名老師真苦，尤其做一名班主任更苦，因?yàn)榘嘀魅尾恢故菗?dān)任著教學(xué)工作，更主要的是擔(dān)負(fù)著班級的管理工作。當(dāng)然有苦必然也伴隨著樂，本學(xué)期我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，做了大量的工作，現(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會：后進(jìn)生在每個(gè)班級中都是普遍存在的，而后進(jìn)生形成的原因又是多種多樣的。除少數(shù)是由于智力和生理有缺陷外，大多數(shù)后進(jìn)生的形成是由于后天的環(huán)境與教育失誤等因素造成的，因而是完全可以轉(zhuǎn)化的。一、心靈的'溝通。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“盡可能深入的了解每個(gè)孩子的精神世界……這是教師和校長的首條金科玉律”。對后進(jìn)生的思想工作要做實(shí)做細(xì)，我班有一位同學(xué)叫于保忠，非常調(diào)皮的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，經(jīng)常違反學(xué)校的紀(jì)律，跟同學(xué)經(jīng)常打架。我對他進(jìn)行了比較全面的了解之后，制定了比較詳細(xì)的教育方案，在這些措施當(dāng)中，我感覺到最應(yīng)該指出的是要給他空間，要有寬容的心態(tài)，要把他的余力引到正確的方向上去。開學(xué)不久，他就開始和同學(xué)斗毆，甚至和其他年級的同學(xué)打架，當(dāng)然幾位任課老師也都向我反映過課堂上他從不認(rèn)真聽講，對于老師的批評他甚至沖耳不聞。那天他在走廊打鬧，我把他找到辦公室來談心，問他在校學(xué)習(xí)的感覺怎樣?他想了想說：“我上課不聽老師的話，好講閑話，老師和同學(xué)們都不喜歡我?！薄澳阕约涸趺纯?”我問。他不做聲。于是我就耐心地與他談心，讓他知道以班級為單位上課，這是集體行為誰想說什么就說什么，想干什么就干什么，正常教學(xué)勢必?zé)o法進(jìn)行。二、主意捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。就拿于保忠來說，他雖然調(diào)皮好動，但他身上也有閃光點(diǎn)，他勞動非常積極，班上的臟活累活都是他干，辦事熱情較高，交給他的工作能做好，但工作方法不盡人意，喜歡動手動腳。所以當(dāng)我們捕捉到他們的閃光點(diǎn)是，給予及時(shí)的肯定，并加以引導(dǎo)，同時(shí)多給他們創(chuàng)造展示才能的機(jī)會，讓他們從中得到鍛煉，看到自身的價(jià)值，找到自己在班集體中的位置，那么后進(jìn)生是會轉(zhuǎn)化的。三、尊重后進(jìn)生，注意不傷害他們的自尊心后進(jìn)生的自尊心很強(qiáng)，極其敏感。外來的批評很容易引起他們的逆反心理，我在做后進(jìn)生的工作中，十分注意保護(hù)他們的自尊心，使他們感到老師是信任他們、愛護(hù)他們的。當(dāng)然，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心，也不能一味地進(jìn)行表揚(yáng)，對他們所犯的錯(cuò)誤不加批評，而是要注意批評的藝術(shù)和批評的場合點(diǎn)，盡量不對他們諷刺挖苦或體罰謾罵，不在公眾場合進(jìn)行批評，一般單獨(dú)進(jìn)行指點(diǎn)，使他們不產(chǎn)生逆反心理。后進(jìn)生思想教育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，具有長期性、復(fù)雜性、多面性和統(tǒng)一性等特點(diǎn)。我們不能怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，怕的是我們不能正確引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤?？偟膩碚f，這個(gè)學(xué)期以來，后進(jìn)生的教育上取得了不錯(cuò)的成績，但做得還不夠，班上存在的問題還有很多，我將繼續(xù)努力下去，在以后的工作中取得更大的成績。改寫后的結(jié)果：2024年小學(xué)教師評職稱述職報(bào)告模版（二）"成為一名優(yōu)秀教師"是眾多教育工作者終其一生所追求的崇高目標(biāo)，亦是我矢志不渝的志向。自投身教育事業(yè)以來，我始終秉持勤勉務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)重的態(tài)度，恪守師德規(guī)范，將"成為優(yōu)秀教師"的座右銘深植于心，以此指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)就過去一學(xué)年的工作，進(jìn)行如下總結(jié)：一、在思想層面，我堅(jiān)定愛國愛黨的信念，積極上進(jìn)。我積極參與各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真投入政治學(xué)習(xí)，以提高自身的思想覺悟。我深知，要引導(dǎo)學(xué)生健康成長，教師必先以身作則，時(shí)刻踐行教書育人的職責(zé)，言傳身教，為人師表，以高尚的人格和行為感染學(xué)生。我深入研究《教師人格魅力的構(gòu)建》等相關(guān)文獻(xiàn)，努力讓學(xué)生和家長接納我、喜愛我。面對新課程改革，我深入研讀《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，力求在新形勢下保持教育的活力與前瞻性。我始終重視師表形象的塑造，并全面關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，堅(jiān)信良好的品行是每個(gè)人最為寶貴的財(cái)富。因此，我著重加強(qiáng)學(xué)生的德育和美育工作，以高度的責(zé)任感和主動性，積極完成各項(xiàng)學(xué)校布置的工作，同時(shí)注重自我文化修養(yǎng)的提升，參與了"小學(xué)教育"的本科進(jìn)修，以不斷提升自己的思想覺悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力。二、在教育教學(xué)方面，我敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。將知識傳授給學(xué)生，助力他們走向成功，是每位教師的崇高使命和榮譽(yù)。作為數(shù)學(xué)教師，我深知讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，獲取更多知識的重要性。因此，在課堂教學(xué)中，我深入鉆研教學(xué)大綱，細(xì)致分析教材編寫意圖，精心備課，并注重教學(xué)方法的設(shè)計(jì)與現(xiàn)代教育技術(shù)的融合。我不斷探索在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施素質(zhì)教育的方法和手段，努力培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。我始終保持學(xué)習(xí)的熱情，抓住每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，虛心向他人請教，不斷實(shí)踐、總結(jié)、提高。我注重與同事的交流與合作，共同探索教育教學(xué)的新途徑。我始終以"愛心、耐心、細(xì)心"對待每一位學(xué)生，積極組織班級活動，營造"寬松、探求、競爭"的學(xué)習(xí)氛圍。作為(5)班的數(shù)學(xué)老師，我嚴(yán)格按照學(xué)校德育工作計(jì)劃，開展各項(xiàng)活動，強(qiáng)化學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練和心理品質(zhì)培養(yǎng)。我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尤其關(guān)心后進(jìn)生的成長，給予他們更多的關(guān)愛和鼓勵(lì)，幫助他們?nèi)谌爰w。我注重行為規(guī)范教育，通過正確的輿論導(dǎo)向和榜樣力量，引導(dǎo)學(xué)生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。我利用晨會、班會、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識和學(xué)習(xí)主動性。我高度重視"安全教育"，使學(xué)生將安全意識內(nèi)化于心。我注重與家長的聯(lián)系，通過多種途徑和方法，及時(shí)向家長反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，形成家校共育的良好局面。盡管工作繁忙，但我始終堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)，為學(xué)生的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量?？傮w而言，過去一學(xué)年，我在業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)方面均有所提升。然而，我也意識到自身在理論知識和電腦技能等方面存在不足。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，揚(yáng)長避短，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。2024年小學(xué)教師評職稱述職報(bào)告模版（三）在教育教學(xué)的道路上，持續(xù)的幫助與監(jiān)督對于確保我能夠穩(wěn)步前行、持續(xù)進(jìn)步具有至關(guān)重要的意義。一、職責(zé)所在：以愛為核心“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這些贊美教師無私奉獻(xiàn)的言辭，都恰如其分地描繪了我們的職業(yè)特質(zhì)。蔡元培先生曾言：“小學(xué)教師的責(zé)任比大總統(tǒng)還大些?！弊鳛橐幻W(xué)教師，我深感肩負(fù)著重大的使命。我們面對的是一群尚未懂事的孩子，特別是低年級的學(xué)生，引導(dǎo)他們從幼兒園的無知狀態(tài)逐漸成長為明理懂事的個(gè)體，是一項(xiàng)艱巨而神圣的任務(wù)。我們不僅在八小時(shí)工作時(shí)間內(nèi)辛勤耕耘，甚至在夢中都牽掛著學(xué)生的成長，這種付出與奉獻(xiàn)，是每一位教育工作者共同的寫照。我作為其中的一員，對這份職業(yè)的艱辛有著深刻的體會，同時(shí)，也向我的同行們致以崇高的敬意，祝愿我們都能在教育事業(yè)的道路上收獲幸福與快樂。我們對學(xué)生的愛，得到了他們最真摯的回應(yīng)。每一個(gè)微笑的付出，都會收獲到更多的歡笑；每一份關(guān)愛的投入，都會收獲到滿滿的感恩。我時(shí)常為學(xué)生們的純真與善良所感動。在今年元旦，我收到了來自學(xué)生們的幾十張賀卡，他們用心地折了紙鶴、制作了布藝小掛件，用稚嫩的語言表達(dá)著對老師的敬意和喜愛。這些溫馨的禮物和祝福，是我作為教師最寶貴的財(cái)富，也是我繼續(xù)努力、不斷前行的動力。二、行動落實(shí)：以愛為行動指南我始終追求真正的素質(zhì)教育，致力于營造一個(gè)自由、輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)，人格得到健全的發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)這一理想，我采取了以下行動：首先，我向?qū)W生傳遞了自由、尊重、合作的做人理念，讓他們從第一節(jié)課開始，就感受到我是一個(gè)真實(shí)、有溫度的老師。其次，我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，通過游戲、表演、辯論、操作、講故事等多樣化的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)、在探索中成長。同時(shí)，我也注重評價(jià)方式的創(chuàng)新，采用多種形式鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。我設(shè)立了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，如“心算之星”、“大五角星”、“紀(jì)律之星”等，以及在線學(xué)習(xí)平臺和博客互動等方式，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的疑問和需求，給予他們充分的肯定和支持。此外，我還對作業(yè)布置方式進(jìn)行了改革。今年，我沒有訂購學(xué)習(xí)資料，而是親自編輯作業(yè)內(nèi)容，確保每道題都經(jīng)過精心挑選和針對性設(shè)計(jì)。通過這種方式，我希望能夠真正實(shí)現(xiàn)“少做精練”，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們有更多的時(shí)間和精力去發(fā)展自己的興趣和特長。最后，我要感謝所有支持我、幫助我、鼓勵(lì)我的同事、家長和學(xué)生。正是有了你們的陪伴和支持，我才能夠在教育事業(yè)的道路上不斷前行、不斷進(jìn)步。謝謝大家！述職人：____X____年____月____日2024年小學(xué)教師評職稱述職報(bào)告模版（四）回顧過去一學(xué)期，工作中充滿了挑戰(zhàn)與喜悅，既有收獲的滿足，也有困擾的困擾。然而，進(jìn)步的顯現(xiàn)正是源于收獲，而煩惱的存在則提醒我在未來的工作中需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升。為此，我特此進(jìn)行工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)活動有序運(yùn)行1、嚴(yán)格計(jì)劃審查與執(zhí)行我們首先對各職能科室和學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行嚴(yán)格審查，以確保計(jì)劃的科學(xué)性和連貫性。接著，我們將任務(wù)分解至學(xué)科組和年級組，并建立監(jiān)督機(jī)制，以確保計(jì)劃的有效執(zhí)行。2、注重教學(xué)細(xì)節(jié)，加強(qiáng)各環(huán)節(jié)管理(1)我們重視集體備課，我與年級組長定期參與教師們的集體備課活動，共享教學(xué)的成功與樂趣，聽取教師的建議，共同探討教學(xué)問題，提出解決方案。(2)我們嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)日程，學(xué)期初進(jìn)行專項(xiàng)檢查，并對科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和綜合研究學(xué)習(xí)進(jìn)行抽查，確保問題的及時(shí)解決和記錄，以確保課程計(jì)劃的實(shí)施，避免低效課程的出現(xiàn)。(3)我們定期召開會議，分析教學(xué)質(zhì)量，與年級組長一起了解教學(xué)進(jìn)度和狀況，引導(dǎo)教師進(jìn)行質(zhì)量分析，以提升教學(xué)質(zhì)量。3、提升師資隊(duì)伍，確保教師綜合能力的提升在新課程改革中，青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。我們制定了詳細(xì)的青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，定期舉辦培訓(xùn)活動，進(jìn)行理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并組織多種技能競賽，以促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展。二、推進(jìn)新課改實(shí)施，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量我們聚焦教研室的“有效課堂教學(xué)”主題，對教師進(jìn)行理論指導(dǎo)、示范課教學(xué)，全面開展聽課活動，對每位教師進(jìn)行客觀評價(jià)，存檔記錄。教師積極參與，研討效果顯著。同時(shí)，我們還穩(wěn)步進(jìn)行市級課題研究，并鼓勵(lì)各教研組選擇小課題進(jìn)行研究，取得了一定的階段性成果。三、開展區(qū)級教研，推動校際間協(xié)同進(jìn)步作為顧高區(qū)教研站負(fù)責(zé)人，我得到了各校校長的大力支持，成功組織了期初、期中的集體備課和“有效課堂教學(xué)”研討活動，以及校際聯(lián)考，促進(jìn)了交流和共同發(fā)展。反思過去，我意識到自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上還需不斷學(xué)習(xí)，提高知識儲備和管理水平。我將繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，以適應(yīng)教學(xué)管理的新需求。2024年小學(xué)教師評職稱述職報(bào)告模版（五）我一直秉持著優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自我要求，嚴(yán)格遵守教育法規(guī)，遵循教育原則，堅(jiān)決執(zhí)行黨的教育方針。在教學(xué)實(shí)踐中，我致力于彌補(bǔ)聾生的聽力缺陷，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，深入研究教學(xué)大綱和教材，靈活運(yùn)用教學(xué)策略，以提升課堂教學(xué)效果。我始終關(guān)注所有學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們積極參與，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中獲益。任職期間，我所教授的課程多次獲得省市級優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)項(xiàng)，個(gè)人也榮獲了大連市特教學(xué)校教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。作為班主任，我深感每一個(gè)學(xué)生都是家庭的百分之百，因此我始終以社會責(zé)任感和人文關(guān)懷對待每一個(gè)學(xué)生，實(shí)施多元化的教育策略，以達(dá)到良好的教育效果。我致力于創(chuàng)建積極向上的班級氛圍，增強(qiáng)班級凝聚力，共同維護(hù)班級形象。我始終堅(jiān)信，教育的本質(zhì)是愛，我傾注無盡的關(guān)愛在每一個(gè)學(xué)生身上，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，尤其關(guān)注那些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)求學(xué)的聾啞學(xué)生，給予他們家庭般的關(guān)懷。在專業(yè)發(fā)展上，我積極參與課題研究和論文寫作，以