2024年教師外出培訓(xùn)心得體會范文（四篇）

第4頁共4頁2024年教師外出培訓(xùn)心得體會范文一、早期教育的影響力不容忽視投入一公斤的力量在早期教育上，就能使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，而晚期教育即使投入一噸的精力，也可能無法確保學(xué)生養(yǎng)成同樣的習(xí)慣。李莉老師無論在課堂內(nèi)外，都能采取多元策略，促進學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。例如，課堂上，李老師采用詳實筆記法、“出其不意”法、學(xué)生互教法等。課下，她運用自我充實法、指導(dǎo)積累法、家長評價法等手段。通過這些方法，學(xué)生的習(xí)慣逐漸形成，她的學(xué)生在課內(nèi)知識、課外知識和生活自理能力上，都明顯優(yōu)于其他班級。二、班級活動對集體建設(shè)的關(guān)鍵作用每位專家都強調(diào)了班級活動在構(gòu)建良好班集體中的核心地位。丁如山老師認為，班隊會是班主任工作的重要工具，是有效實施教育的途徑。趙謙翔老師以“人”字為啟示，教導(dǎo)學(xué)生如何成為有品格的人。張邦浩老師則通過組織各種活動，如學(xué)生社團、道德實踐、春秋游等，培養(yǎng)學(xué)生的誠實、勇敢、善良和寬容。李莉老師則設(shè)計豐富的團隊活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與感、創(chuàng)新意識、責(zé)任感和競爭意識，以建立積極向上的班級環(huán)境。三、家校合作，溝通至關(guān)重要班主任要成功開展工作，家長的協(xié)作不可或缺。鄭立軍老師指出，家長是教師最重要的合作伙伴。我們應(yīng)與家長保持頻繁的溝通，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅是學(xué)習(xí)成績。李莉老師在家長會上分享如何創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以及給家長的教育建議，讓家長掌握教育孩子的有效策略，同時也關(guān)注家長對教育的參與和理解。四、積極心態(tài)，引領(lǐng)班級走向幸福鄭立軍老師教導(dǎo)我們，保持平和的心態(tài)是實現(xiàn)幸福人生的關(guān)鍵。教師需要以積極的心態(tài)和智慧來管理班級，因為只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生，只有快樂的教師才能傳遞快樂和活力。我們要將工作轉(zhuǎn)化為興趣，從消極變?yōu)榉e極，成為工作的創(chuàng)造者、成功者和幸福者。五、提升自我，追求專業(yè)成長的幸福楊敏毅老師強調(diào)了幸福人生的標準和智慧教師的心理平衡。我們要成為學(xué)生的典范，通過自我提升、心態(tài)調(diào)整和持續(xù)反思，提升工作水平。借鑒專家的經(jīng)驗，不斷自我完善，使我們的工作更加出色?？偨Y(jié)來說，提升教育效果的關(guān)鍵在于早期投入、有效溝通、活動創(chuàng)新、心態(tài)積極和自我成長。在今后的工作中，我將積極采納這些原則，以實現(xiàn)更高效的教學(xué)效果。2024年教師外出培訓(xùn)心得體會范文（二）____年____月____日，我們于清晨五點啟程，風(fēng)塵仆仆地抵達____鎮(zhèn)中學(xué)，進行了一整天的校園觀摩活動，并聆聽了兩位教師的示范課程。該校校長就講學(xué)稿的開發(fā)、試行及推廣進行了詳盡且深入的闡述。盡管行程緊湊，但收獲頗豐。以下就本次觀摩活動所得，提出幾點認識。1.關(guān)于講學(xué)稿的設(shè)計講學(xué)稿的設(shè)計需突破兩大關(guān)鍵：一是學(xué)生關(guān)，即教師需深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、興趣及主要困擾，從而制定有效的教學(xué)策略。二是教材關(guān)，教師需要透徹理解教材的編寫意圖、知識架構(gòu)，以及針對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，以實現(xiàn)因材施教和差異化教育。在當前許多學(xué)校感慨集體備課流于形式之際，東廬中學(xué)的講學(xué)稿恰恰是集體備課的有力成果。為確保集體備課的質(zhì)量，東廬中學(xué)規(guī)定每個備課組必須遵循“三定三有”原則：即定時間、定地點、定主備人；有計劃、有主題、有記錄。同時，學(xué)校將此納入備課組長與教師的考核體系，實行一月一考核，確保集體備課得以切實執(zhí)行。東廬中學(xué)的備課模式可概括為：“提前備課、輪流主備、集體研討，優(yōu)化學(xué)案，師生共用”。具體而言，教研組長會同備課組長確定主備教師和審核人，主備教師提前一周明確教學(xué)目標，選擇教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)流程，并將講學(xué)稿初稿提交備課組長審核；備課組長初審后，至少提前兩天將講學(xué)稿初稿分發(fā)給全體組員，隨后召集集體審稿，提出修改建議；主備教師根據(jù)集體審稿意見修改講學(xué)稿后，提交審核人審查，再由備課組長將審核后的講學(xué)稿交分管領(lǐng)導(dǎo)審定，形成正式文本，分發(fā)給每位教師。教師需在課前一天將講學(xué)稿發(fā)放給學(xué)生，并對講學(xué)稿進行進一步的理解和補充，以便師生共同使用。2.關(guān)于講學(xué)稿的用途講學(xué)稿不僅作為教師的教案和學(xué)生的學(xué)案，同時也作為學(xué)生的練習(xí)冊。東廬中學(xué)的教師原則上除講學(xué)稿上的題目外，不再布置額外的課外作業(yè)。對于每份講學(xué)稿，教師需確保有發(fā)必收、有收必改、有改必評。此外，學(xué)校對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價也緊密圍繞講學(xué)稿展開。在測試或考試時，教師通常從講學(xué)稿中選取題目，引導(dǎo)學(xué)生利用講學(xué)稿進行復(fù)習(xí)，實現(xiàn)“學(xué)什么，教什么；學(xué)什么，考什么”的目標。學(xué)生定期將各科講學(xué)稿進行整理裝訂，成為寶貴的復(fù)習(xí)資料。3.關(guān)于講學(xué)稿的優(yōu)點講學(xué)稿注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程優(yōu)化，傳授自學(xué)方法，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人觀點。通過講學(xué)稿的教學(xué)活動，打破了傳統(tǒng)教案教學(xué)的模式，實現(xiàn)了課下與課上、學(xué)案與教案、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師引導(dǎo)講解的有機結(jié)合，使學(xué)生能夠自主、探究、主動地學(xué)習(xí)。講學(xué)稿改變了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，為學(xué)生留足思考空間，傳授自學(xué)方法，歸還學(xué)習(xí)主動權(quán)，使學(xué)生能夠自主安排學(xué)習(xí)時間。同時，講學(xué)稿還有助于優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。按照講學(xué)稿要求進行預(yù)習(xí)是一種主動達標的行為，需要迎難而上，不輕言放棄。經(jīng)過努力，絕大多數(shù)學(xué)生都能實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標，從而逐步樹立自信?？傊v學(xué)稿是一種集教案、學(xué)案、筆記、作業(yè)、測試和復(fù)習(xí)資料于一體的師生共用教學(xué)研究文本，是教學(xué)研究合一的載體。它具有強可操作性、高實效性和廣泛推廣性，值得廣泛應(yīng)用。2024年教師外出培訓(xùn)心得體會范文（三）在指定日期內(nèi)，本團隊共計____人在區(qū)教育局的周密部署下，自____啟程，前往全國知名的教育城市——山東省____市，進行了為期四天的學(xué)術(shù)交流與學(xué)習(xí)。在此期間，我們相繼參觀了____二中、____外國語學(xué)校、____五中、____一中等多所優(yōu)秀學(xué)校，觀摩了課堂教學(xué)、與教師進行了深入的交流互動，并聆聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座。每日學(xué)習(xí)結(jié)束后，團隊成員均進行了心得體會的分享與交流。以下是我在____二中參觀學(xué)習(xí)后的主要體會：一、獨具特色的先進教育理念____二中秉承全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的宗旨，確立了以課堂教學(xué)為核心，以“目標性”、“針對性”及“高能性”為教學(xué)目標的教育理念。其特色在于“變備教材、備教法為備學(xué)生”，通過“預(yù)習(xí)、互動、測評”三大模塊的“課堂教學(xué)271法則”，有效提升了教學(xué)效果，減輕了師生負擔(dān)。這一教育理念的實施，使得課堂更加活躍，教學(xué)效果顯著，實現(xiàn)了師長向?qū)W長的轉(zhuǎn)變，學(xué)生從被動接受向主動探究的跨越，以及教室向?qū)W室、講堂向?qū)W堂的功能轉(zhuǎn)變。二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)____二中實行的小組合作學(xué)習(xí)模式，將學(xué)習(xí)主體細致化，每組____人，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異分為a、b、c三個等級。這一模式不僅有利于教師更細致地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，開展層次化教學(xué)，而且能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和自律性，展現(xiàn)學(xué)生自主管理的優(yōu)勢。三、集體化的導(dǎo)學(xué)案____二中的導(dǎo)學(xué)案充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)的過程，知識點挖掘細致，教學(xué)效果顯著。語文學(xué)科的兩節(jié)課均體現(xiàn)了層次性和主體性，具有很高的實效性。通過與任課教師的交流，我們了解到教師集體備課的效率非常高，從學(xué)案的編寫中得到了充分體現(xiàn)：學(xué)案上有編制者、審核者、審批者和日期，編制和審核均由____人完成，執(zhí)教人并非學(xué)案的編制者，這顯示了導(dǎo)學(xué)案的非個人性質(zhì)。四、廣泛的師生閱讀____二中高度重視師生閱讀，每學(xué)期要求每位教師至少閱讀十本不同類別的書籍并撰寫讀書筆記；同時鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，每名學(xué)生需完成一定數(shù)量的閱讀任務(wù)，并做好名言警句和美文語段的摘抄。此外，學(xué)校還安排閱讀課和閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣。這些措施不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，也為他們的人生增添了色彩。五、無處不在的校園文化____二中注重校園文化建設(shè)，以學(xué)生為主體，從操場到教室、從走廊到廁所、從班級到小組，都充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，如通過名言警句、學(xué)生作品和榮譽等方式激勵學(xué)生嚴于律己、堅持不懈。這些措施為學(xué)生的成長提供了良好的環(huán)境。六、精細化的學(xué)校管理____二中在校園管理方面做到了精細化。例如，在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑；學(xué)校管理采取無縫隙管理；對新教師上崗前的培訓(xùn)嚴格而充實；獎懲制度完善且能充分調(diào)動教師和備課組長的積極性。這些措施共同構(gòu)成了____二中精細化管理的體系，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供了有力保障。2024年教師外出培訓(xùn)心得體會范文（四）為促進教師的專業(yè)發(fā)展，灞橋區(qū)實驗小學(xué)于____月____日下午舉行了一場教師外出培訓(xùn)研討會。全體教職員工聚集在多功能廳，共同參與這一旨在共享知識、共同進步的活動。此次會議的核心是傾聽參與外出培訓(xùn)的教師分享他們的學(xué)習(xí)體驗，以獲取教育領(lǐng)域的最新理念和實踐。首先，閆老師詳細闡述了她在上海培訓(xùn)期間的觀察和體會，特別是上海市洵陽路小學(xué)的教育哲學(xué)、校園文化、課程架構(gòu)以及學(xué)生風(fēng)貌。她的分享猶如一扇窗，揭示了外界豐富的教育景象。接著，董老師以《做一根會思考的葦草》為題，從理念、教學(xué)、德育和專業(yè)發(fā)展四個方面深入剖析，強調(diào)教師應(yīng)理解學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，持續(xù)在實踐