人教部編版高中語文高考全國(guó)卷語用新考點(diǎn)梳理

人教部編版高中語文備戰(zhàn)高考全國(guó)卷語用新考點(diǎn)梳理匯總

現(xiàn)代漢語中詞分為實(shí)詞和虛詞兩大類。實(shí)詞分為名詞、

動(dòng)詞、代詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、處所詞、方位詞、時(shí)間

詞和區(qū)別詞，虛詞分為副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞、

擬聲詞和感嘆詞。、

實(shí)詞誤用-■

詞義混淆?詞性誤用?數(shù)量詞誤用?代詞誤用，

.詞義混淆

:現(xiàn)代漢語中同義詞很多，大量同義詞的存在，可以使表

達(dá)更加豐富、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。同義詞，雖然同義，但在

色彩、適用對(duì)象、詞義的輕重程度、范圍大小等方面有著精

確的區(qū)別，若在使用過程中不注意這些方面，就會(huì)產(chǎn)生詞義

混淆的錯(cuò)誤。本節(jié)的詞義混淆，分不合習(xí)慣和不合情味兩類。

■1、不合習(xí)慣

指詞語在范圍大小、輕重程度、適用對(duì)象方面不符合人

們的語言習(xí)慣。

;范圍不合：

」指詞的范圍大小不適合，具體表現(xiàn)為大詞小用和小詞大

用。如“一日為師，終身為父”中的“終身”不能為“終生”,

前者的范圍小于后者，“終生”指人從出生到去世的一生，

如“終生吃素”；“終身”指人在具有某種身份后到去世的時(shí)

間段，如“終身大事”是就人在成年后達(dá)到適合的婚齡而言。

其他如“噩夢(mèng)”與“惡夢(mèng)”、“誣蔑”與“污蔑”、“蒸氣”與

“蒸汽”、“工作”與“事業(yè)”、“局面”與“場(chǎng)面”、“守衛(wèi)”

與“保衛(wèi)”、“事情”與“事故”、“困難”和“災(zāi)難”、“時(shí)候”

和“時(shí)刻”等。

〔程度不合、

指詞的輕重程度不適合，具體表現(xiàn)為用詞分量過重和用

詞分量過輕。如在對(duì)待某一同學(xué)上課總是遲到的問題上，老

師的方式應(yīng)是“批評(píng)”，而不是“批判”，后者的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大

于前者，而遲到只是一件小事，不至于用“批判”的方式。

其他如“功勞”與“功勛”、“重要”與“重大”、“勿忘”與

“毋忘”、“知道”與“了解”、“信任”與“信仰”、“準(zhǔn)確”

與“精確”、“喜歡”與“愛”、“冷酷”與“冷漠”、“請(qǐng)求”

與“懇求”、“背離”與“背叛”、“破壞”與“損壞”等。.

-■對(duì)象不合

我哥哥二十五歲，身體硬朗，是省排球隊(duì)的隊(duì)員。（引

自《現(xiàn)代漢語病句類釋》）

;刊誤：“硬朗”一般用于老年人，哥哥還很年輕，不能

用“硬朗”，應(yīng)用“壯實(shí)”。其他如“界限”與“界線”、“豐

滿”與“飽滿”、“愛戴”與“愛護(hù)”、“樸素”與“樸實(shí)”、“充

滿”與“充沛”、“注意”與“注視”、“運(yùn)用”與“應(yīng)用”、“改

正”與“改進(jìn)”、“出現(xiàn)”與“呈現(xiàn)”等。

2、不合情味

有些同義詞，聯(lián)系和指稱的事物相同，區(qū)別在于色彩的

不同。色彩，分為感情色彩和風(fēng)格色彩。感情色彩，主要有

贊頌、厭惡、喜愛、中立等，風(fēng)格色彩主要指語言的不同風(fēng)

格所呈現(xiàn)的色彩，有口語和書面語、現(xiàn)代漢語和文言句式、

普通話和方言等。不合情味分不合感情色彩和不合風(fēng)格色彩

兩種，不僅僅指同義詞，也包括一些非同義詞混淆的不合情

味的情況。，

.不合感情色彩

:感情，即人們?cè)谌粘Ｉ钪斜憩F(xiàn)出的喜怒哀樂之情，有

褒揚(yáng)、喜歡、討厭、貶斥、中立等?，F(xiàn)代漢語中，有些詞本

身帶有某種色彩，如“鼓勵(lì)”為褒義詞，“冷漠”為貶義詞,

“同意”為中性詞。在實(shí)際語言使用中，不合感情色彩主要

表現(xiàn)為該用褒義詞時(shí)用了貶義詞或中性詞、該用貶義詞時(shí)用

了褒義詞或中性詞以及該用中性詞時(shí)用了褒義詞或貶義詞

三種。；

’他為了幫助我們度過困難，真是費(fèi)勁了心機(jī)。（引自《現(xiàn)

代漢語病句類釋》）：

'刊誤：“心機(jī)”含貶義，應(yīng)將“費(fèi)勁了心機(jī)”改為“想

盡了辦法”。；

本次會(huì)議上，大家對(duì)小李的錯(cuò)誤提出了正確而尖刻的批

評(píng)。（引自《高分作文選刊》）

刊誤：“尖刻”是貶義詞，應(yīng)改為“尖銳”。

在冠軍戰(zhàn)上李娜將遭遇同胞彭帥，后者受惠于金久慈的

傷退，不戰(zhàn)而勝首次闖入深圳賽決賽，這也是繼06年的埃

斯托里爾賽后，時(shí)隔7年再度由兩位中國(guó)金花爭(zhēng)奪冠軍。

（網(wǎng)易體育頭條）

刊誤：“遭遇”作動(dòng)詞時(shí)，指遇到不幸、不順利的事情,

為貶義詞。彭帥的總體實(shí)力遠(yuǎn)不如李娜，用“遭遇”夸大事

實(shí)，應(yīng)改為中性詞“遇到”。，

?不合風(fēng)格色彩

:由口語詞匯和書面語詞匯、現(xiàn)代漢語詞匯和文言詞匯、

普通話詞匯和方言詞匯等不同風(fēng)格的語言所呈現(xiàn)的色彩，有

典雅、通俗、淺顯、深?yuàn)W之分。不合風(fēng)格色彩，主要表現(xiàn)為

口語和書面語誤用、濫用文言詞以及濫用方言詞三類。應(yīng)該

用口語還是書面語，需要根據(jù)體裁而定。應(yīng)用文和議論文中

多用書面語，以求嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，記敘文中多用口語，

顯得通俗、明快、平實(shí)。在記敘文中多用書面語，讀起來就

會(huì)別扭、生硬；在議論文中多用口語，則顯得不夠文雅；合

理運(yùn)用文言詞可以使表達(dá)取得事半功倍的效果，但是不看具

體的場(chǎng)合，隨意運(yùn)用文言詞造成文言夾雜的局面，破壞語言

風(fēng)格的統(tǒng)一，會(huì)使語言顯得半文不白，十分別扭；文藝作品

中使用方言詞會(huì)使作品增趣不少，普通話也吸收了不少方言

詞。除了山歌、民歌外，如果在表達(dá)中方言詞使用過多，不

僅會(huì)影響語言的正確理解和表達(dá)的規(guī)范化，而且會(huì)使語言的

風(fēng)格色彩失調(diào)。.

伯母今年4月才搬到新房子去居住。（引自《學(xué)生作文

語病淺析》）.

刊誤：“居住”為雙音節(jié)詞，屬于書面語，用在這里感

覺不自然，換成“住”比較好。、

列寧在俄國(guó)十月革命后不久就過世了，沒來得及深入探

索這個(gè)問題。（引自人民網(wǎng)），

.刊誤：“過世”偏口語，用在這里顯得不夠莊重，應(yīng)改

為書面語色彩較強(qiáng)的“去世,

"她，年方二十有八，尚未待字，周圍朋友都替她著急。

（引自《高分作文選刊》）

刊誤：“待字”屬于文言表達(dá)，應(yīng)改為“出嫁”。

■詞性誤用

〕詞性，劃分詞類的根據(jù)，即具有相同的句法功能、能在

同樣的組合位置出現(xiàn)的聚合在一起的詞為同一詞性。名詞、

動(dòng)詞、形容詞是詞的大類，不僅數(shù)量多，經(jīng)常做句子的主要

成分，而且使用范圍廣，出錯(cuò)的頻率也很高。'

兼類詞，即具有兩種或兩種以上詞性的詞，必須語音相

同、意義有聯(lián)系。現(xiàn)代漢語中的兼類詞主要分為三種：名詞

和動(dòng)詞的兼類，如“鎖”，既可表事物“鎖子”，又可表動(dòng)作

“鎖”；名詞和形容詞的兼類，如“科學(xué)”，既可表名詞“自

然科學(xué)”“生物科學(xué)”，又可表屬性“這種觀點(diǎn)不科學(xué)”；動(dòng)

詞和形容詞的兼類，如“熱鬧”，既可表場(chǎng)景，又可表動(dòng)作。

由此可知，現(xiàn)代漢語中名詞、動(dòng)詞、形容詞的兼類情況比其

他詞要突出，很容易使人產(chǎn)生誤解，誤將名詞歸為動(dòng)詞或形

容詞，或誤將動(dòng)詞歸為名詞或形容詞等，都是詞性誤用的表

現(xiàn)。因此，這一節(jié)的詞性誤用主要分為以下三個(gè)方面：-■

1、名詞誤用，

.名詞誤用即名詞誤用為動(dòng)詞、形容詞。這里必須要注意

動(dòng)詞、形容詞與名詞之間的區(qū)別，前者可受副詞“不”等的

修飾，如“不走”“不漂亮”“不好”，不能說“不衣服”“不

電視”；前者后面可以加助詞“了”“著”等，如“跑了”“好

了”“笑著”，不能說“電腦了”“漢字著”；前者可以作句子

的謂語，如“他說”“我幸?！保荒苷f“他興趣”“我語言”。

除了一些特殊的語言現(xiàn)象，如名詞在“今天晴天”這類名詞

謂語句中作謂語，在“很男人”“很潮流”這些網(wǎng)絡(luò)語言中

受副詞的修飾外，大多數(shù)名詞還是得遵循基本的語法原則，

否則就是誤用。：

"2、動(dòng)詞誤用'

動(dòng)詞誤用為名詞；

名詞和動(dòng)詞還有一個(gè)主要的區(qū)別就是名詞能作賓語，動(dòng)

詞常不能用作賓語，如“今天是星期天"，不能說“今天是

玩”；表示數(shù)量時(shí)，數(shù)量詞一般作名詞的定語，即“數(shù)量詞+

名詞”結(jié)構(gòu)，如“一張桌子”“一次聚會(huì)”，不說“兩回玩”

“幾次打架”，數(shù)量詞一般作動(dòng)詞的補(bǔ)語，即“動(dòng)詞+數(shù)量詞”

結(jié)構(gòu)，如“說了三次”“笑了幾回”，不說“生物三兩”“天

空三天如果違反上述原則，就是動(dòng)詞誤用為名詞。

1動(dòng)詞誤用為形容詞、

動(dòng)詞和形容詞最大的區(qū)別就是能否帶賓語和受程度副

詞“很、非常、十分、最”等的修飾，形容詞可以受程度副

詞修飾且不帶賓語，如“很漂亮”“非?？鞓贰?，不能說“很

游泳”“非常看”；動(dòng)詞可以帶賓語且不受程度副詞修飾，如

“打太極拳”“玩游戲”等。另有觀點(diǎn)：“動(dòng)詞作狀語不如形

容詞普遍，而且一般是不及物動(dòng)詞”，如“匍匐前進(jìn)二如果

讓動(dòng)詞受程度副詞的修飾，就是動(dòng)詞誤用為形容詞。

:不及物動(dòng)詞誤用為及物動(dòng)詞.

■動(dòng)詞分及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞兩類，二者的區(qū)別在于能

不能帶賓語。及物動(dòng)詞，又叫“他動(dòng)詞”“外動(dòng)詞”，后面必

須跟賓語如受事賓語、與事賓語來表示完整的意義，如“吃

飯”“穿衣”，“飯”“衣”是“吃”“穿”的對(duì)象，為受事，“住

兩天”“進(jìn)醫(yī)院”中“兩天”“醫(yī)院”表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間和

地點(diǎn)，是與事；不及物動(dòng)詞，又叫“自動(dòng)詞”“內(nèi)動(dòng)詞”，本

身意義完整且無須再帶賓語或者只可帶施事賓語，如“飄”

“走人”等，不及物動(dòng)詞帶賓語時(shí)不能單用，必須借助“著、

了、過”或者表示趨向的動(dòng)詞構(gòu)成存現(xiàn)句，如“走過去了一

個(gè)人”“飄著很多氣球”，“人”“氣球”都是施事。.

常見的不及物動(dòng)詞有“咳嗽、旅游、流浪、失敗、出發(fā)、

來、完蛋、微笑、打獵”等，在“被”字句和“把”字句中，

動(dòng)詞都是及物動(dòng)詞，“所字結(jié)構(gòu)”和“可字結(jié)構(gòu)”中，“所”

和“可”后面一般都要求跟及物動(dòng)詞。如果在上述四類結(jié)構(gòu)

中，動(dòng)詞為不及物動(dòng)詞，就犯了將不及物動(dòng)詞誤用為及物動(dòng)

詞的錯(cuò)誤。，

.3、形容詞誤用

:形容詞誤用為名詞.

"名詞和形容詞都可作定語，但名詞還可以作賓語，可以

受數(shù)量詞的修飾，這些都是形容詞不具備的功能，如“兩次

驕傲”“一股藍(lán)”“叫天真”等，“驕傲”“藍(lán)”“天真”是形

容詞，既不受數(shù)量詞的修飾，也不能作賓語。.

?形容詞誤用為動(dòng)詞

形容詞和動(dòng)詞都屬于謂詞，上文我們已經(jīng)分析過二者的

區(qū)別。另外，動(dòng)詞受介詞結(jié)構(gòu)的修飾，如“在房子里住著”

“為了家人活著”，形容詞不具備這樣的語法功能，但是有

的形容詞可以帶賓語，如“端正”“寬大”“活躍”，性質(zhì)形

容詞和部分表不定數(shù)量的形容詞可以帶賓語，但有一定的規(guī)

律，不能盲目對(duì)待。

數(shù)量詞誤用

1、數(shù)詞誤用

“二”和“兩”誤用“二”和“兩”的混用是一直

存在的問題。一般情況下，“二”可以表序數(shù)，用于個(gè)數(shù)、

分?jǐn)?shù)，如“第二”“百分之二”，“兩”只用于數(shù)詞，如“兩

個(gè)”“兩百”；“兩”可以表示概數(shù)或?yàn)閿?shù)不多，如“說兩句”

“兩下子”，“二”則不能；“二”“兩”都可用在表示度量衡

的量詞前邊，如“二尺布”“兩尺布二若不遵循上述條件，

則“二”和“兩”混用?！皟伞焙汀皞z”誤用“倆”指兩

個(gè)，后不能再跟量詞“個(gè)”，“兩”后跟名詞時(shí)，必須加量詞。

經(jīng)過2年多的努力，“現(xiàn)在，他們能彈奏十幾首歌，成

形了?！保ㄒ浴秾W(xué)生作文語病淺析》）

刊誤：“2”應(yīng)改為“兩”。

:晚餐一般夫婦兩人都是稀飯，外加鹽筍、芝麻醬，飯后

就是散步聊天。（引自《學(xué)生作文語病淺析》）

刊誤：“兩”應(yīng)改為“倆”，將“人”刪去。；

’2、分?jǐn)?shù)、倍數(shù)誤用

；用分?jǐn)?shù)、倍數(shù)時(shí)，是在和原數(shù)作比較。數(shù)量增加時(shí)，可

以用分?jǐn)?shù)，也可用倍數(shù)，“增加了”指差額，即增加的數(shù)量，

“增加到”指增加后總數(shù)。數(shù)量減少時(shí)，只能用分?jǐn)?shù)，不能

用倍數(shù)，“減少了”指差額，即減少的數(shù)量，“減少到”指減

少后的剩余數(shù)。在數(shù)量減少時(shí)用倍數(shù)或用“增加到”“減少

了”等弄錯(cuò)數(shù)量，都屬于分?jǐn)?shù)、倍數(shù)誤用。

這把梳子，原來售價(jià)60元，現(xiàn)在20元，價(jià)格降低了3

倍。（引自《病句例析》）

,刊誤："降低了3倍”說法錯(cuò)誤，應(yīng)改為“價(jià)格只有原

來的三分之一”。

［水泥廠原來每天生產(chǎn)水泥五千包，現(xiàn)在平均每天生產(chǎn)七

千五百包，產(chǎn)量提高到百分之五十。（（引自《病句例析》）

刊誤：“提高到百分之五十”中“提高到”包括底數(shù)，

應(yīng)是“提高到百分之一百五十”“提高了百分之五十”。

:3、量詞誤用.

量詞分為物量詞和動(dòng)量詞。物量詞表示人和事物的計(jì)算

單位，如“個(gè)、條、對(duì)、尺”等，動(dòng)量詞表示動(dòng)作的次數(shù)和

發(fā)生的時(shí)間總量，如“次、天、場(chǎng)、分鐘”等，量詞與數(shù)詞

組成數(shù)量短語，一起作定語、狀語或補(bǔ)語，如“三個(gè)蘋果”

“一腳踢開”“戳了一下”。量詞誤用，主要表現(xiàn)為量詞與后

面的名詞不搭配。；

’17日上午，在永川見到熊雪時(shí)，他正在為即將召開的市

兩會(huì)準(zhǔn)備一份建議。（引自《病句例析》）：

"祈愿，愿我能收獲這間脩州蝸居圖，愿我們有這個(gè)緣分。

（引自《病句例析》）；

刊誤：“份”“間”不能與“建議”“圖”搭配，應(yīng)改為

“個(gè)”“幅

代詞誤用

代詞指有代替、指示作用的詞，分為人稱代詞、指示代

詞、疑問代詞三類。被代詞替代的詞為“前詞”，使用代詞,

要處理好和前詞的關(guān)系。代詞誤用即人稱代詞誤用、指示代

詞誤用和疑問代詞誤用。、

1、人稱代詞誤用-■

人稱代詞有“你、我、他、他們、我們”等，可以作主

語、定語、賓語，不能作謂語，不能受副詞修飾。使用人稱

代詞時(shí)，要注意前后代詞之間的統(tǒng)一，前詞必須出現(xiàn)，代詞

指代的對(duì)象也必須明確，如果違反了上述條件，就會(huì)產(chǎn)生人

稱代詞誤用的現(xiàn)象。

她自嘲我只是個(gè)沒有原則只有心情的非專業(yè)選手，不論

珍貴的“甜心”還是常見的滿天星。（引自《病句例析》）

■刊誤：“自嘲”已含有“自己”的意思，應(yīng)將“我”刪

去。；

’2、人稱代詞與前詞關(guān)系不正常

；使用人稱代詞時(shí)，必須要有前詞，二者之間是一一對(duì)應(yīng)

的關(guān)系，人稱代詞與前詞的關(guān)系不正常，主要分為三點(diǎn)：有

人稱代詞，無前詞；一個(gè)代詞多個(gè)前詞；代詞與前詞脫節(jié)。

大家都聊得很開心，只有她獨(dú)自一人坐在那里，悶悶不

樂的。（引自《高分作文選刊》）

刊誤：“她”不知所指，文中沒有前詞，指代對(duì)象不明

確。

導(dǎo)師把這個(gè)課題交給了小李，他.對(duì)這件事情很重視。

（引自《高分作文選刊》）.

.刊誤：“他”前有“導(dǎo)師”和“小李”兩個(gè)前詞，“他”

究竟指誰，作者并沒有明確交代。、

你為了自己，為了我的母親，寧肯自己吃苦受累，叫我

怎么感謝你呢？（引自《高分作文選刊》），

.刊誤：“自己”的用法主要是復(fù)指主語，當(dāng)主語不是第

一人稱，但要表示第一人稱時(shí)，應(yīng)將“自己”改為“我二

此句的意思是說話者向?qū)Ψ奖磉_(dá)謝意，例句中的“自己”應(yīng)

改為“我二

:3、人稱代詞單復(fù)數(shù)混用.

?前詞與人稱代詞的單復(fù)數(shù)必須保持一致，不能該用單數(shù)

的地方用了復(fù)數(shù)，該用復(fù)數(shù)的地方用了單數(shù)。；

‘泰山、黃山和武夷山，它不僅以風(fēng)景秀麗著稱，而且還

是歷史悠久的名山。（引自《修改病句400例》）：

「刊誤：“它”應(yīng)改為“它們"。'

4、指示代詞誤用；

指示代詞有替代和指稱的作用，主要有“這、那、這么、

那么、這么樣、那么樣”等?！斑@”表近指，“那”表遠(yuǎn)指，

使用時(shí)要注意近指和遠(yuǎn)指、“那”和“哪”的區(qū)分。近指、

遠(yuǎn)指不分遠(yuǎn)指、近指以說話者所在地為依據(jù)，如果在時(shí)間

和空間上距離說話者較近，用近指“這里、這樣、這種”等,

反之，則用遠(yuǎn)指“那里、那樣、那種”等。.

.秋雨，你把自己無私的奉獻(xiàn)給我們，你那樣美好的品質(zhì)

永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。（引自《高分作文選刊》）、

刊誤：“品質(zhì)”是近指，作者是在秋雨時(shí)節(jié)描寫秋雨，

應(yīng)將遠(yuǎn)指“那樣”改為近指“這種”。另外，將“奉獻(xiàn)”前

的“的”改為“地

:5、疑問代詞誤用.

疑問代詞主要有“誰、哪、什么、怎么、怎么樣”等，

疑問代詞在詢問人、事物的性質(zhì)、性狀、種類等方面有專門

的分工，不可一概而論。

:陳阿姨的老家在永川，不管是回老家還出門旅游，都把

狗狗帶到哪里。（引自《高分作文選刊》）

,你的身體現(xiàn)在什么樣了？（引自《語病300例》）；

‘刊誤：“哪里”詢問地點(diǎn)，句中表示狗狗和主人形影不

離，應(yīng)改為“身邊”?！笆裁础北硎臼挛锏男誀?，這里詢問程

度，應(yīng)將“什么”改為“怎么”。

虛詞誤用

副詞誤用-連詞誤用-助詞誤用-介詞誤用?語氣詞誤

用

副詞誤用

副詞是現(xiàn)代漢語中唯一一種用法很單一的詞類，只能作

狀語，修飾、限制動(dòng)詞、形容詞性詞組，表示程度、范圍、

時(shí)間等。副詞主要分為四類：范圍副詞“都、也、光”等，

程度副詞“很、非常、十分”等，時(shí)間副詞”剛剛、馬上、

已經(jīng)”等，以及否定副詞“不”，副詞一般不能單說。副詞

使用錯(cuò)誤會(huì)影響句子的正確理解，具體情況大致分為四類，

即副詞詞性誤用、副詞混用、副詞濫用、副詞欠缺。

:1、副詞詞性誤用.

主要表現(xiàn)為副詞誤用為形容詞。副詞和形容詞的區(qū)別：

首先，詞類不同，形容詞是實(shí)詞，副詞是虛詞；其次，形容

詞可作多種句子成分，不僅作狀語，還可以作謂語、定語、

補(bǔ)語，副詞只能作狀語；最后，形容詞可以單說，但是副詞

一般不能單說。如果不顧二者之間的區(qū)別，就會(huì)將副詞誤用

為形容詞。；

’做研究應(yīng)保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，哪怕是略微的毛病也不應(yīng)錯(cuò)

過。（摘選自學(xué)生作文）：

"刊誤：“毛病”是名詞，前面的定語應(yīng)是名詞性或形容

詞性詞語?！奥晕ⅰ笔歉痹~，不是形容詞，不能作定語，應(yīng)

改為形容詞“細(xì)小”。

2、副詞混用

“畢竟”和“究竟”“畢竟”用于含有評(píng)價(jià)意義的陳述

句，如“孩子畢竟是孩子，不能要求太高?！薄熬烤埂倍嘤糜?/p>

疑問句，表示進(jìn)一步追究，如“究竟什么時(shí)候能結(jié)束？”

'“都”和“也”“都”和“也”在大多數(shù)情況下可

以替換，“也”多用于否定句，如“什么也不好”，肯定句中

不常用，“都”既可用于肯定句，也可用于否定句；“也”可

表示委婉語氣，如“寫得倒也不錯(cuò)”，“都”不行；-■

“就”和“便”二者有很多相似的地方，但在一些用

法上有專門的分工，“就”強(qiáng)調(diào)數(shù)量的多寡，如“一干就是

一天”“就講了一會(huì)“；“就”可表態(tài)度，如“說就說吧”，表

示容忍或無所謂，“就這樣吧”中“就”表示同意；“就”可

將范圍確定得很小，如“就這么幾只“；“就”可表示動(dòng)作在

很短時(shí)間內(nèi)發(fā)生，如“這就走”；這些都是“便”不具備的

條件。.

■“正”和“正在”二者都表示動(dòng)作正在進(jìn)行或狀態(tài)正在

持續(xù)，但是“正”不能單獨(dú)跟雙音節(jié)動(dòng)詞，如“正商量”不

成立，“正在”可以，如“正在商量”成立。

:3、副詞濫用：

■不該用副詞時(shí)使用副詞或只需用一個(gè)副詞時(shí)卻出現(xiàn)幾

個(gè)副詞連用的情況都為副詞濫用，如“大約……左右”“剛

剛恰好”“稍微不”“已經(jīng)又”等，“雪亮”“筆直”“綠油油”

等程度形容詞，前面不能再用副詞修飾，“更雪亮”“非常綠

油油”表達(dá)錯(cuò)誤。

4、副詞欠缺

副詞并不是句子的必要成分，可以不出現(xiàn)在句子中，但

若要對(duì)動(dòng)作的狀態(tài)或方式進(jìn)行描述，狀中結(jié)構(gòu)中中心語除了

謂詞性詞組外，副詞也可以充當(dāng)。

〔三月下旬以后，太陽位置北移。（引自《病句評(píng)改》）

刊誤：根據(jù)常識(shí)，太陽的位置不可能一下子北移，中間

需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，應(yīng)在“北移”前加狀語“逐漸”,

表示動(dòng)作緩慢而有次序地進(jìn)行。

:歌固然很好，聽起來讓人黯然神傷。（摘選自學(xué)生作文）

"刊誤：句子前后語意轉(zhuǎn)折，應(yīng)在“讓”前補(bǔ)出副詞“卻

連詞誤用

:連詞，起連接作用的詞，連接詞、短語、分句、句子等,

表示選擇、并列、因果、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折等關(guān)系，常用的連詞有

“和、跟、或者、如果、因?yàn)椤钡取，F(xiàn)代漢語中連詞和關(guān)聯(lián)

詞聯(lián)系密切，但并不等同。關(guān)聯(lián)詞不屬于現(xiàn)代漢語的詞類，

沒有實(shí)際意義，不能單獨(dú)成句，主要的功能是連接詞和詞、

詞和詞組、句子和句子。關(guān)聯(lián)詞可以是連詞，也可以是副詞、

介詞、短語等，但并不是所有的連詞、副詞、短語都是關(guān)聯(lián)

詞，只有那些能夠用在分句之中并且起連接作用的連詞、副

詞、短語才是關(guān)聯(lián)詞，如“雖然……但是”“都……也”“一

方面……另一方面”。

由此可知連詞和關(guān)聯(lián)詞之間是交叉的關(guān)系，在分析連詞

誤用的時(shí)候，可能會(huì)和關(guān)聯(lián)詞誤用有重合之處。以前的研究，

有些只關(guān)注連詞誤用，有些只關(guān)注關(guān)聯(lián)詞誤用，也有些二者

都關(guān)注，難免有重合之處。因此，怎樣明確地劃分二者之間

的界限，需繼續(xù)探索。、

1、連詞錯(cuò)用-■

有些詞，既是連詞，又是介詞，如“和、跟、同、與”,

“用作介詞時(shí)，口語中常用‘跟'，書面語中現(xiàn)在傾向于用

'同用作連詞時(shí)，一般傾向于用'和'，較少用'跟'，

用'同'則更少。'與'用在書面語中，尤其多用在書名、

標(biāo)題中”。在使用時(shí)要明確這些詞的分工，如果不加區(qū)別隨

意運(yùn)用，則會(huì)造成連詞錯(cuò)用。

:通過報(bào)警人語氣，和電話那頭傳進(jìn)來的聲音，接警員初

步判斷是對(duì)方在吵架。（引自鳳凰網(wǎng)頭條）

對(duì)兒童生長(zhǎng)遲緩的原因與營(yíng)養(yǎng)不良與消化道發(fā)育的關(guān)

系、兒童食物過敏等有深入研究。（引自鳳凰網(wǎng)）

;刊誤：“和”應(yīng)改為“以及”。“和”“及”“以及”都是

表并列的連詞，但是“以及”前面可以有停頓，而“和”“及”

則無?！芭c”應(yīng)改為“和”，以避免和第二個(gè)“與”重復(fù)。；

2、連詞濫用

即不該使用某個(gè)連詞或某組連詞的地方用了連詞。

從臺(tái)北出發(fā)之前，爺爺把腿摔傷了，只有婆婆到香港，

和我爸爸、媽媽和大哥見了一面。（引自網(wǎng)絡(luò)）,

刊誤：第二個(gè)“和”應(yīng)該換成“、”，另外，第一個(gè)“和”

前不能有停頓，應(yīng)改為“與,

3、缺少必要的連詞

〔該用連詞的地方?jīng)]有用，使得詞與詞、句子與句子之間

的關(guān)系不明確。,-

老曹說，他在巡展的10個(gè)樓盤都登了記，隨時(shí)掌握這

些樓盤的優(yōu)惠資訊。（引自新浪房產(chǎn)新聞）

:刊誤：應(yīng)在“隨時(shí)”前補(bǔ)出“以便”。,

助詞誤用

助詞，起輔助作用，主要粘附在實(shí)詞、短語或句子上面，

表示結(jié)構(gòu)關(guān)系或動(dòng)態(tài)等語法意義，助詞有結(jié)構(gòu)助詞、時(shí)態(tài)助

詞、比況助詞和其他助詞四類。助詞誤用，主要指結(jié)構(gòu)助詞

和時(shí)態(tài)助詞的誤用。；

’1、結(jié)構(gòu)助詞誤用

:結(jié)構(gòu)助詞主要表示附加成分和中心語之間的關(guān)系，書面

語中，定中關(guān)系用“的”，狀中關(guān)系用“地”，中補(bǔ)關(guān)系用“得二

結(jié)構(gòu)助詞誤用即“的、地、得”的混用、濫用和少用。；

”的、地、得”混用（以下語病引自《經(jīng)典語病300例》）

那么，春節(jié)應(yīng)該怎樣健康的過？來聽聽醫(yī)生的建議吧。

刊誤：“健康”表示過的方式，與“過”構(gòu)成狀中關(guān)系,

“的”應(yīng)改為“地

望著這綿綿不斷地雨，思緒也像雨水一樣融入了茫茫的

天地間。,

.刊誤：“綿綿不斷”作“雨”的定語，應(yīng)將“地”改為

“的;

漫步在雨中，勞累了一整天的心也被這秋雨給逗樂起

來，不由放松了心情，就可以把事情做的更好。，

.刊誤：“更好”是“做”的結(jié)果，二者為中補(bǔ)關(guān)系，應(yīng)

將“的”改為“得,

”的、地、得”濫用（以下語病引自《經(jīng)典語病300例》）

；“的”和定語緊密相連。定中關(guān)系中如果定語是表示領(lǐng)

屬性的人稱代詞，中心語是表示親屬稱謂的名詞，一般不用

“的”，如“你爸爸”“我姐”；如果中心語是一般名詞，單

說時(shí)要用“的”，如“你的書包”“我的咖啡”，若這種結(jié)構(gòu)

用在句子中，可不用“的”，如果用“的”，則為濫用。；

’此次活動(dòng)首先給老人們帶來了70床的.被子、眼藥及5

個(gè)白內(nèi)障老人的手術(shù)費(fèi)用（約3萬元），這些都是前幾天眼

科的95名醫(yī)護(hù)人員自愿捐贈(zèng)的。'

拋棄個(gè)人的內(nèi)心感受而去反映時(shí)代，就如同弄瞎自己的

雙眼再去描述眼前的美景，即便技巧再高、手法再新，也不

過是在變著花樣地.重復(fù)已有的俗套而已。

刊誤：數(shù)量詞作定語表示計(jì)量關(guān)系時(shí)，不用“的”，但

是表示中心語的屬性時(shí)，如“十幾歲的孩子”，要用“的

“地”可用可不用。

,"的、地、得”少用（以下語病引自《經(jīng)典語病300例》）

.如果附加成分為雙音節(jié)詞，則與中心語之間需要加入相

應(yīng)的結(jié)構(gòu)助詞。、

對(duì)于我來說，沒有火鍋的日子真是特別難熬，希望今年

能有機(jī)會(huì)在異國(guó)他鄉(xiāng)吃上一頓地道重慶火鍋。，

.但景區(qū)之間尚未開通旅游公交，必須到城區(qū)中轉(zhuǎn)，來永

散客不能方便、快捷到達(dá)各景區(qū)。.

"大家相處很融洽，而且整個(gè)備戰(zhàn)都是圍繞著沖超來的。

刊誤：“地道”“方便”“快捷”“相處”是雙音節(jié)詞，與

中心語之間需要加入相應(yīng)的助詞。“地道”后加“的”，“快

捷”后加“地”，“融洽”表示“相處”的程度，在“相處”

之后應(yīng)加“得

2、時(shí)態(tài)助詞誤用；

‘現(xiàn)代漢語的時(shí)態(tài)助詞主要有“著、了、過“，一般用在

動(dòng)詞、形容詞后，“著”表示動(dòng)作或狀態(tài)正在進(jìn)行或持續(xù),“了”

表示動(dòng)作或狀態(tài)已經(jīng)完成，“過”表示曾經(jīng)發(fā)生過這樣的動(dòng)

作或有過這樣的性狀。如果動(dòng)作或狀態(tài)還在持續(xù)但用了“了”

或“過”，或動(dòng)作或狀態(tài)已經(jīng)完成但用了“過”或“著”，這

些都屬于時(shí)態(tài)助詞的誤用。

作為966966土特產(chǎn)中的明星產(chǎn)品，和田玉棗的配送一

直都保持了火爆勢(shì)頭。（引自搜狐新聞）

而今年，石鍵很明白，國(guó)博中心還會(huì)有著更多的改變。

（引自鳳凰頭條）.

?刊誤：“一直”“保持”說明動(dòng)作或狀態(tài)正在持續(xù)，應(yīng)將

“了”改為“著“會(huì)”表將來，實(shí)際上還未成為事實(shí)，應(yīng)

將“著"刪去。

.介詞誤用

:由古漢語動(dòng)詞轉(zhuǎn)化而來，起標(biāo)記作用，如“自、從、向、

對(duì)、在、對(duì)于"。介詞主要依附在實(shí)詞或短語前面組成“介

賓結(jié)構(gòu)”，從時(shí)間、處所、方式、原因、施事等方面修飾、

補(bǔ)充謂詞性詞語，常作狀語。

:1、錯(cuò)用介詞.

?即該用此介詞時(shí)而用了彼介詞或該用其他詞時(shí)卻用了

介詞。；

‘他一邊哭，還一邊急切地想給親人進(jìn)行交流，但因?yàn)闅?/p>

管插管，無法說話。（引自新浪新聞）：

「但觀致重慶致臻店的負(fù)責(zé)人在接受重慶晨報(bào)記者采訪

時(shí)表示，作為全新的國(guó)際品牌，觀致汽車的市場(chǎng)前景值得期

許，對(duì)收回建店成本并盈利他信心十足。（引自新浪汽車）

刊誤：介詞“給”應(yīng)改為“跟”，“跟……進(jìn)行……”搭

配合理?！皩?duì)”用在此不合適，表示從某事、某物的角度來

看時(shí)需用“對(duì)……來說”，應(yīng)將“對(duì)”改為“在”，并在“盈

利”后面加“方面”。

,2、濫用介詞.

.即不該用介詞時(shí)用了介詞。

〔今年上半年，在南京湖南路上一家書店的書籍頻頻失

蹤。（引自荊楚網(wǎng)新聞?lì)^條）

刊誤：濫用介詞往往會(huì)淹沒主語，造成主語殘缺，與“主

語殘缺”中的“句首濫用介詞，淹沒主語”一類重合。例句

中的“在”應(yīng)刪去。.

3、缺少介詞

；該用介詞時(shí)沒有用介詞，影響句子結(jié)構(gòu)的完整和意思的

明確。

:李杰指出，中國(guó)航母編隊(duì)從此將在更復(fù)雜的南海執(zhí)行科

研、訓(xùn)練任務(wù)，應(yīng)對(duì)海洋環(huán)境與周邊安全環(huán)境的雙重挑戰(zhàn)。

（引自鳳凰軍事新聞）；

’這些看似無厘頭的對(duì)話，但杜慧穎瞬間就意外加各種感

動(dòng)“擊中”，眼淚刷刷地往下掉，一下子哭著蹲在地上。（引

自搜狐教育新聞）'

刊誤：“應(yīng)對(duì)”前應(yīng)補(bǔ)出介詞“以“，表明前文所講是后

文得以實(shí)現(xiàn)的條件。主人公不能自己“擊中”，應(yīng)是“被擊

中”，所以應(yīng)在“意外”前加“被

語氣詞誤用

常用的語氣詞有“啊、呢、吧、嗎、啦、著呢”等，主

要用在句中或句末，表示某種特定的語氣。語氣詞可以使語

言的表達(dá)更豐富，但如果使用不當(dāng)，則會(huì)造成理解錯(cuò)誤。；

.你到底是去吧，還是不去吧？（摘引自學(xué)生作文）

〔有了這么強(qiáng)大的力量，還害怕戰(zhàn)勝不了什么困難呢？

（摘引自學(xué)生作文）--

刊誤：“吧”表猜度或商量的口氣，是選擇疑問句，應(yīng)

用“呢二”呢”和“嗎”都表示疑問，但選擇疑問句中多用

“呢”，特殊疑問句中多用“嗎”，“呢”應(yīng)改為“嗎,

語氣詞誤用，有的著作中并無此類，一方面可能是沒有

關(guān)注到這類語病現(xiàn)象，另一方面可能是將“語氣詞”歸到了

“助詞”一類中作“語氣助詞”，所以有的著作在“助詞誤

用”中有“語氣助詞誤用”一類。.

,用詞不規(guī)范；

‘生造詞?自造縮略詞?割裂雙音詞?誤用成語

;語言中通過隨意拼湊詞語而造成的表意不明、不為人們

理解的詞。生造詞和仿詞不同，仿詞是為了表達(dá)的需要，在

特定的上下文中模仿已有的詞語使語言更加生動(dòng)活潑、幽默

風(fēng)趣，如“日前，'周杰倫御用寫手'方文山在做客網(wǎng)站時(shí),

表示自己有嚴(yán)重的'字戀’傾向！”中的“字戀”仿造“自

戀”而成，突出了兩者之間的矛盾。仿詞一脫離具體的語言

環(huán)境就不能生存，生造詞不同，沒有具體語境的要求。

生造詞

.1、單音詞+單音詞

〔這兩個(gè)單音詞必須同義。“談講”由同義的“談”和“講”

拼湊而成，“望瞧”由“望”和“瞧”組成，還有“愉樂”“歡

悅”等。，

.2、雙音詞+雙音詞

:從兩個(gè)意義相同或相近的雙音詞中各選一個(gè)語素組合

而成，這是生造詞構(gòu)詞的主要方式，如“狡奸”“體惦”“憎

憤”“抗斗”“焦愁”“勸攔”“感佩”等，前后兩部分意思相

同或相近。

:3、成語/詞組一雙音詞.

?將成語或詞組隨意壓縮成一個(gè)雙音詞，如“培教”“融

貫”分別由“培養(yǎng)和教育”和“融會(huì)貫通”的壓縮而成。；

’4、隨意顛倒雙音節(jié)詞素

；將已存在的雙音節(jié)詞的前后順序顛倒過來，“述敘”“述

闡”“路道”“刻雕”“行施”“涉跋”等。'

5、直接生造；

對(duì)現(xiàn)代漢語中已經(jīng)存在此意思的詞不管不顧，直接生造

另一個(gè)詞，如“重氣”和“粗氣”同義，“普蓋”和“覆蓋”

同義。

自造縮略詞

■縮略詞，處于表達(dá)經(jīng)濟(jì)原則的需要，在語言中經(jīng)過壓縮

和省略、具有使用頻率高和凝固程度大兩個(gè)特點(diǎn)、即使脫離

具體的語言環(huán)境也不影響意義穩(wěn)定性的詞，如“家電”“高

?！薄傲蟆薄败娢薄把性骸薄爸棉k”等?？s略詞可以使表達(dá)

更加簡(jiǎn)潔明快，隨著時(shí)代的發(fā)展，漢語中的縮略詞越來越多，

如果使用不規(guī)范，造成理解的困難，就會(huì)犯自造縮略詞的錯(cuò)

誤，如“西大”，是指“西北大學(xué)”，還是指“西南大學(xué)”？

不同的人理解不同。■'

割裂雙音詞

:現(xiàn)代漢語中存在大量的雙音節(jié)詞，除離合詞外，一般情

況下這些雙音節(jié)詞中間不能插入其他成分。離合詞，指“漢

語里有一種AB組合，中間可插進(jìn)別的成分，A與B可

離可合，是為'離合詞'"②，如“鞠躬、洗澡、打架、跳

舞、離婚、畢業(yè)、見面、上當(dāng)”等，這些詞中間插入其他成

分后依然成立，如“跳了舞”“打個(gè)架”“上一次當(dāng)”等。不

過，離合詞數(shù)量畢竟有限，不是離合詞的那些詞中間就不應(yīng)

插入其他成分，否則會(huì)破壞詞語結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性，如“害羞”

“起床”“胡鬧”“秒殺”等，中間都不能插入其他成分。

誤用成語

成語，熟語的一種，在漢語中大量存在，具有意義的整

體性、結(jié)構(gòu)的凝固性和風(fēng)格的典雅性三個(gè)特點(diǎn)。成語多用于

書面語，正確地使用成語，可以使語言表達(dá)形象生動(dòng)、含義

深刻，若是運(yùn)用得不恰當(dāng)，就會(huì)造成成語的誤用。成語誤用

主要分為成語使用不當(dāng)和濫用成語兩類。-■

1、成語使用不當(dāng)，

.成語使用得是否恰當(dāng)，需要從詞義、使用范圍、適用對(duì)

象、褒貶、句法功能、書寫規(guī)范六方面驗(yàn)證，如果這六方面

都正確，成語就使用恰當(dāng)，反之，則成語使用不當(dāng)。成語使

用不當(dāng)主要分以下幾類：

成語意思理解錯(cuò)誤

:有些成語的意思可以從字面得知，如“火急火燎”，形

容心情非常急迫，“危言聳聽”，指故意夸大事實(shí)說話使人害

怕或震驚；有些成語的意思通過字面無法得知，或者說在字

面意思之外還有比喻義，如“不足為訓(xùn)I”指不值得作為準(zhǔn)則，

與教訓(xùn)無關(guān)，“短小精悍”，不僅用于人，也用來形容文章或

發(fā)言簡(jiǎn)短有力，“拾人牙慧”比喻為沿襲別人的語言或文字,

“噤若寒蟬”比喻因害怕有所顧慮而不敢說話。成語使用非

常頻繁，而且由于其自身的情況較為復(fù)雜，因此有關(guān)成語使

用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象也比較常見。“差強(qiáng)人意”被誤用為差一點(diǎn)點(diǎn)

就可以，實(shí)際指大體上還能使人滿意；“畫龍點(diǎn)睛”誤用為

多此一舉，實(shí)際指說話或?qū)懳恼聲r(shí)，在關(guān)鍵處能突出重點(diǎn)，

使內(nèi)容深刻、有蘊(yùn)意；“侃侃而談”誤用為聊天，實(shí)際形容

說話理直氣壯、從容不迫，等等。.

成語范圍、適用對(duì)象、褒貶不當(dāng)

1(a)使用范圍不當(dāng)、

成語有明確的使用范圍，不能胡亂使用，如“美輪美奐”

誤用來形容一切事物，實(shí)際只能形容新屋高大美觀，也可形

容裝飾、布置等美好漂亮；“汗牛充棟”只能形容藏書很多，

不可用于其他事物；“無所不至”指沒有達(dá)不到的地方，也

指什么壞事都干了，但是不能用于關(guān)心。?

(b)適用對(duì)象不當(dāng)

成語有特定的適用對(duì)象，不能用錯(cuò)，如“鼎力相助”誤

用為自己對(duì)他人的幫助，實(shí)際只能用于對(duì)方或他人；“拋磚

引玉”為自謙之詞，只能用于自己，不能用于對(duì)方或第三方；

“耳提面命”只能用于長(zhǎng)輩對(duì)下輩，不能用于同輩之間；”相

敬如賓”只能用于夫妻之間，不能用于其他人。

:(c)褒貶不當(dāng)：

"有些成語有特定的感情色彩，在使用過程中，要注意其

感情色彩，否則，就會(huì)出現(xiàn)誤用的情況。褒貶誤用分為兩方

面，一為褒義誤用為貶義，如“胸?zé)o城府”本指人心中所想

和口中所說一致，比喻心胸坦蕩，沒有心機(jī)，誤用為沒有主

見；“屢試不爽”指多次試驗(yàn)都沒有差錯(cuò)，誤用為多次試驗(yàn)

都沒有成功；“名噪一時(shí)”指某一時(shí)期內(nèi)名聲很大，常被用

為貶義。二為貶義誤用為褒義，如“好為人師”指喜歡以教

育者自居，不謙虛，誤用為喜歡教育行業(yè)；“改頭換面”指

只改形式，不變內(nèi)容，誤用為徹底改變；“彈冠相慶”指一

人當(dāng)官或升了官，他的同伴也開始慶賀將有官可做，為貶義,

誤用為褒義的相互慶賀。-■

成語句法功能錯(cuò)誤，

.成語同詞一樣，有名詞性的、也有謂詞性的，成語可以

作句子的多種成分，如主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)

語。不同類型的成語有不同的造句功能，根據(jù)成語的特點(diǎn)和

造句功能，大致將成語分為三類：名詞類成語、動(dòng)詞類成語

和形容詞類成語，名詞類成語如“自知之明”“仁人志士”“清

規(guī)戒律”“天上人間”“國(guó)色天香”等，一般作主語、賓語；

動(dòng)詞類成語如“逍遙法外”“墨守成規(guī)”“翩翩起舞”“昂首

闊步”“爭(zhēng)先恐后”等，一般作謂語；形容詞類成語如“水

泄不通”“傾國(guó)傾城”“忠厚老實(shí)”“酣暢淋漓”“十全十美”

等，一般作謂語、定語和補(bǔ)語。這幾類成語之間不能誤用，

反之，會(huì)造成語句法功能的錯(cuò)誤。'

隨意改變成語的字眼;

成語的結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，除了修辭上的需要，在某些特定的語

境中改變成語的字眼，以收到較好的表達(dá)效果之外，一般情

況下成語的字眼是不能隨意改變的，否則，就是成語誤用。

服裝店將“依依不舍”改為“衣衣不舍”，天友酸奶將“有

滋有味”改為“友滋友味”，商店將“有備無患”改為“有

杯無患”，酒家將“久負(fù)盛名”改為“酒負(fù)盛名”，自行車店

將“其樂融融”改為“騎樂融融”，其他如“無鞋可擊”“錢

程無量”“無胃不至”“飲以為榮”等，都是隨意改變成語字

眼的結(jié)果。大量的成語被改動(dòng)，不利于中小學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)

適可而止。

.2、濫用成語

:成語可以增加語言的表達(dá)效果，但不必處處使用成語，

在不該用成語時(shí)就可以不用，否則，會(huì)造成成語的濫用。一

般而言，廣告濫用成語最多，其次就是中小學(xué)生的作文。.

①場(chǎng)邊的人如潮水般涌入場(chǎng)內(nèi)，歡呼聲震耳欲聾，人們

把黑方中鋒高高抬起。（摘選自學(xué)生作文）.

?刊誤：作者在寫校內(nèi)班級(jí)之間的籃球比賽，一個(gè)班級(jí)人

數(shù)有限，歡呼聲再高，也不可能達(dá)到“震耳欲聾”的地步。

本句成語“震耳欲聾”濫用，夸大事實(shí)，應(yīng)改為“此起彼伏

；②秋風(fēng)一吹，落英繽紛，滿地的落葉也是一種美的境界。

（摘選自學(xué)生作文）'

刊誤：“落英繽紛”形容落花紛飛時(shí)的美麗情景，北方

的秋天并沒有花開，何來落英？本句成語“落英繽紛”濫用，

不合事實(shí)，可改為“樹葉飛舞”。

語病新考點(diǎn)-句法歧義

“詞類不同產(chǎn)生的歧義”.

“句法結(jié)構(gòu)相同、層次不同引起的歧義”

■“層次相同、句法結(jié)構(gòu)不同引起的歧義”.

“層次和句法結(jié)構(gòu)都不同引起的歧義”

一、詞類不同產(chǎn)生的歧義-■

主要指兼類詞，即能充當(dāng)兩種或兩種以上詞類的詞。大

量的兼類詞給我們的判斷帶來了多種可能，如“有沒有建議”

中“建議”兼屬動(dòng)詞和名詞，當(dāng)動(dòng)詞講時(shí)指說話者問聽話者

有沒有去建議一下；當(dāng)名詞講時(shí)指說話者問聽話者