《誡子書》教學(xué)課件

誡子書走近作者諸葛亮，字孔明，瑯琊（今山東臨沂市沂南縣）人，蜀漢丞相，三國時期杰出的政治家、軍事家。在世時被封為武鄉(xiāng)侯，謚曰忠武侯；代表作有《前出師表》、《后出師表》、《誡子書》等。發(fā)明孔明燈等。三顧茅廬漢末劉備三次誠訪諸葛亮出山輔佐的故事。草船借箭周瑜刁難諸葛亮，令其十天內(nèi)造出十萬支箭，諸葛亮卻立軍令狀三天完成。他前二天按兵不動，暗中叫魯肅備大船二十，各船扎草人千個。第三天四更，江上大霧迷漫，諸葛亮率船到曹軍水寨前擂鼓吶喊佯攻，曹軍怕中計，下令弓箭手向江中射箭。這一妙計使諸葛亮不費吹灰之力就完成了任務(wù)?？粘怯嬛T葛亮屯兵于陽平，把部隊都派去攻打魏軍了，只留少數(shù)老弱殘兵在城中。忽然聽到魏軍大都督司馬懿率15萬大軍來攻城，諸葛亮臨危不懼，傳令打開城門，還派人到城門口灑掃。諸葛亮自己卻登上城樓，端坐彈琴，態(tài)度從容，琴聲不亂。司馬懿來到城前，見此情形，心生疑竇，爬城中有埋伏，因此不敢貿(mào)進，便下令退兵。

《誡子書》是諸葛亮54歲臨終前寫給8歲兒子諸葛瞻的一封家書。其對后代的教育問題十分重視?！墩]子書》中關(guān)于道德、修養(yǎng)、教育方法的至理名言，影響著近二千年來諸葛家后裔的持續(xù)發(fā)展和我國有志青年積極進取。背景介紹生字生詞

夫（fú）澹泊（dànbó）淫（yín）慢遂（suì）廬（lú）

夫（fú）

/君子之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德。非淡泊（dànbó）/無以明志,非寧靜/無以致遠。夫/學(xué)須靜也，才/須學(xué)也。非學(xué)/無以廣才，非志/無以成學(xué)。淫（yín）慢/則不能/勵精，險躁/則不能/治性。年/與時馳，意/與日去，遂（suì）/成枯落，多/不接世，悲守/窮廬（lú），將/復(fù)何及！誡子書重點詞語夫

/君子

/之行

,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德。助詞，用于句首，表示發(fā)端。品德高尚、德才兼?zhèn)涞娜瞬偈?、品德修養(yǎng)身心培養(yǎng)品德儉樸的作風寧靜專一分析文義夫/君子/之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德。翻譯：品德高尚、德才兼?zhèn)涞娜?，是依靠寧靜專一來修養(yǎng)身心的，是依靠儉樸的作風來培養(yǎng)品德的。重點詞語非/淡泊

/無以

/明志,非/寧靜/無以/致遠。內(nèi)心恬淡，看輕名利沒有辦法明確志向達到遠大目標身心寧靜不分析文義非/淡泊/無以/明志,非/寧靜/無以/致遠。翻譯：不看輕名利，就不能明確自己的志向，不是身心寧靜就不能實現(xiàn)遠大的目標。重點詞語夫/學(xué)須靜也，才

/須學(xué)也。非學(xué)/無以/廣才，非志

/無以/成學(xué)。學(xué)習(xí)必須專心致志增長才干增長才干明確志向?qū)W習(xí)上獲得成就。

夫/學(xué)須靜也，才/須學(xué)也。非學(xué)/無以/廣才，非志/無以/成學(xué)。分析文義翻譯：學(xué)習(xí)必須專心致志，增長才干必須刻苦學(xué)習(xí)。不努力學(xué)習(xí)就不能增長才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。重點詞語淫慢

/則/不能/勵精，險躁/則/不能/治性。放縱懈怠就振奮精神輕薄浮躁修養(yǎng)性情分析文義淫慢/則/不能/勵精，險躁/則/不能/治性。翻譯：放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。重點詞語年與時/馳，意與日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將/復(fù)何及！年紀時光迅速逝去意志歲月消失于是，就比喻人老志衰大多對社會沒有貢獻悲傷破房子又怎么來得及年與時/馳，意與日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將/復(fù)何及！分析文義翻譯：年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最后人老志衰，對社會沒有任何貢獻，悲傷的守在破房子里，又怎么來得及呢？

理解課文文中有兩句話常被人當作“志當存高遠”的