2024年新教科版八年級(jí)上冊(cè)物理 第5章 物態(tài)變化 5.跨學(xué)科實(shí)踐：地球上的水循環(huán)教學(xué)課件

5.跨學(xué)科實(shí)踐：地球上的水循環(huán)教科版八年級(jí)物理上冊(cè)新課導(dǎo)入

水覆蓋著地球約71%的表面。在地球45億年的漫長(zhǎng)演化中，水扮演了一個(gè)神奇的角色。沒(méi)有水，就沒(méi)有生命，就沒(méi)有自然界的生機(jī)勃勃，就沒(méi)有人類(lèi)的社會(huì)文明……多姿多態(tài)的水進(jìn)行新課氣態(tài)液態(tài)固態(tài)汽化吸熱熔化吸熱液化放熱凝固放熱凝華放熱升華吸熱調(diào)查：尋找地球上的水水可以來(lái)自大海，可以來(lái)自地下，也可以來(lái)自天空中的云……找一找，在我們周?chē)加心男┧?，它們?lái)自哪里？地點(diǎn)水的形態(tài)來(lái)源河流液態(tài)高原冰川、山上泉水、雨雪河川、湖泊、沼澤等地表水約為3.6×1013m3。河川水主要來(lái)源于大氣降水，是淡水資源的重要來(lái)源。大氣中，氣態(tài)的水儲(chǔ)量約1.29×1013m3，是形成雨、雪、雹等降水的來(lái)源。地球上每年的降水量約2.3776×101?m3。水是植物體的組成成分之一，植物體的含水量一般為60%~80%，沙漠中仙人掌的含水量能達(dá)到90%。地球上的水循環(huán)陽(yáng)光照射下，海洋、陸地上的水蒸發(fā)成水蒸氣升入高空，遇冷放熱液化成小水滴或凝華成小冰晶，形成云，然后在冷空氣的作用下，形成雨、雪或冰雹，又落回海洋、陸地。如此周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)。沒(méi)有水，就沒(méi)有生命。動(dòng)物、植物以多種形式參與了生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán)。植物將土壤中的水輸送到葉面，同時(shí)也從土壤中獲取生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)分，最后通過(guò)葉面的蒸騰，將水以水蒸氣的形式排放到大氣中。人體內(nèi)的水約占體重的65%~70%，人的生命活動(dòng)靠水來(lái)維系。討論交流：水循環(huán)過(guò)程觀察圖中水循環(huán)過(guò)程中的各個(gè)階段，思考下列問(wèn)題：1.在哪里有液態(tài)的水？在哪里有固態(tài)的水？在哪里有氣態(tài)的水？2.什么情況下水會(huì)從一種物態(tài)轉(zhuǎn)化為另一種物態(tài)？導(dǎo)致這些變化的因素是什么？每年全球海洋和陸地約有5.77×1014m3的水通過(guò)蒸發(fā)升入空中，或隨風(fēng)流動(dòng)，或化為朵朵白云，形成地球上空的水汽輸送。云的生消演變是水汽和大氣運(yùn)動(dòng)的體現(xiàn)。云底高度形態(tài)云云的類(lèi)型是大氣穩(wěn)定性的反映。高云中云低云積云層云卷云來(lái)自云層的降水，是維持生命活動(dòng)的重要水源之一。地球總水量約1.386×1018m3，淡水只占全球水儲(chǔ)量的2.78%。保護(hù)水資源大部分淡水分布在極地冰川與雪蓋、高山冰川和永久凍土層中，不便于人類(lèi)直接利用。水資源是十分珍貴的!工業(yè)廢水、工業(yè)固體廢棄物、酸雨的污染水資源危機(jī)生活垃圾、生活污水的污染農(nóng)藥、化肥引起的污染人類(lèi)過(guò)量使用水節(jié)約用水，人人有責(zé)節(jié)約用水，從我做起調(diào)查、統(tǒng)計(jì)家庭用水的各種用途，并估算各項(xiàng)用途的用水量，思考在這些用水環(huán)節(jié)中可采取哪些節(jié)水方法。設(shè)計(jì)一個(gè)家庭節(jié)水方案，制作成電子小報(bào)、手抄報(bào)或演示文稿，與家人和同學(xué)分享、交流。課堂小結(jié)地球上的水循環(huán)保護(hù)水資源地球上水的形態(tài)水循環(huán)過(guò)程水資源危機(jī)保護(hù)水資源隨堂練習(xí)1.水是人類(lèi)生存環(huán)境的重要組成部分。通過(guò)水的三態(tài)變化，地球上的水在不停地循環(huán)。關(guān)于水的三態(tài)變化，下列分析中錯(cuò)誤的是（）。A.陽(yáng)光曬暖了海洋，海水吸熱蒸發(fā)成為水蒸氣上升到空中B.高空中水蒸氣遇冷液化成的小水滴相互聚集結(jié)成大水滴，大水滴下落可形成雨C.冬天，水蒸氣在寒冷的高空急劇降溫凝固成小冰晶，小冰晶聚集變成雪花飄滿(mǎn)大地D.雪花熔化成水，和其他降水一樣，匯入江河，又注入大海C2.水是生命之源，面對(duì)嚴(yán)峻的缺水問(wèn)題，我們要積極行動(dòng)起來(lái)，合理利用和保護(hù)水資源。下列有關(guān)解決水資源危機(jī)的方法中，不可取的是（）。A.開(kāi)發(fā)節(jié)水技術(shù)B.防治水污染C.植樹(shù)造林，保護(hù)植被D.大力開(kāi)發(fā)地下水D1.從教材習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿(mǎn)了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也