三年級(jí)下冊(cè)蘇教版習(xí)作要點(diǎn)梳理

三年級(jí)下冊(cè)蘇教版習(xí)作要點(diǎn)梳理一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自三年級(jí)下冊(cè)蘇教版語文教材，主要涉及第四單元習(xí)作——寫事。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容具體包括：2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，選取一個(gè)有趣的事情進(jìn)行習(xí)作。3.指導(dǎo)學(xué)生通過具體細(xì)致的描寫，使事件生動(dòng)、有趣，能感染讀者。二、教學(xué)目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生從生活中選取素材進(jìn)行習(xí)作的能力。3.指導(dǎo)學(xué)生通過具體細(xì)致的描寫，使事件生動(dòng)、有趣，能感染讀者。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從生活中選取素材進(jìn)行習(xí)作，以及指導(dǎo)學(xué)生通過具體細(xì)致的描寫，使事件生動(dòng)、有趣，能感染讀者。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、文具盒五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過多媒體課件展示本單元所學(xué)課文《燕子》、《荷花》等，引導(dǎo)學(xué)生回顧事件的發(fā)展過程和作者的描寫方法。3.實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，選取一個(gè)有趣的事情進(jìn)行習(xí)作。4.指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行指導(dǎo)，提出修改意見和建議。5.展示：邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示自己的習(xí)作，大家共同欣賞、評(píng)價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：寫事要點(diǎn)梳理1.事件發(fā)展過程2.具體細(xì)致的描寫3.生動(dòng)、有趣、能感染讀者七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：以“一件有趣的事”為主題，寫一篇習(xí)作。答案：一件有趣的事最近，我遇到了一件非常有趣的事情，讓我忍不住想和大家分享。那天，我和我的好朋友小明約好一起去公園玩。我們到了公園，看到了一個(gè)巨大的滑梯，非常興奮。我們決定挑戰(zhàn)一下，看誰敢滑下來。我開始下滑，感覺像是在飛翔一樣，非常刺激。但是我滑到一半的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)小明沒有跟上來。我回頭一看，原來他在滑梯上摔倒了，一直在哭。我趕緊跑過去安慰他，問他有沒有受傷。小明擦了擦眼淚，笑著說：“沒事，只是一點(diǎn)小傷?！蔽铱吹剿氖种饬鞒隽搜?，心里非常愧疚，因?yàn)闆]有提醒他注意安全。我們決定不再玩滑梯，而是去公園的其他地方探險(xiǎn)。我們走到了一個(gè)湖邊，看到了很多小鳥在湖面上飛舞。我們靜靜地坐在湖邊，欣賞著這美麗的景象。突然，一只小鳥飛到了我們的身邊，停在了我手中的面包上。我嚇了一跳，但是我沒有害怕，而是輕輕地?fù)崦?。小鳥似乎很喜歡我，它在我的手上吃了起來。我和小明都非常開心，我們覺得這是公園給我們帶來的最大驚喜。我們?cè)诤呁嫠Ａ撕芫茫钡教焐珴u晚才回家。這件事情讓我非常難忘，它讓我明白了友情的重要性。無論發(fā)生什么事情，我們都要互相支持和關(guān)心。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了珍惜身邊的每一個(gè)美好瞬間，因?yàn)樗鼈兛赡軙?huì)成為我們一生中最珍貴的回憶。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)事件的描寫有了更深入的理解，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行習(xí)作。但在描寫細(xì)節(jié)方面，部分學(xué)生還需要加強(qiáng)。在課后，我鼓勵(lì)學(xué)生們多觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的美好瞬間，并進(jìn)行記錄。同時(shí)，我建議學(xué)生們多閱讀優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)習(xí)他人的寫作手法，不斷提高自己的寫作水平。下節(jié)課，我將針對(duì)學(xué)生們?cè)诹?xí)作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高寫作能力。我還將組織一次習(xí)作展示活動(dòng)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)互相欣賞、學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.回顧本單元所學(xué)課文的寫作手法：在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生接觸到了多篇不同風(fēng)格的課文，如《燕子》、《荷花》等。這些課文在事件的發(fā)展過程、人物描寫、場景描繪等方面都各有特色。教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生回顧這些課文，分析作者的寫作手法，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，選取一個(gè)有趣的事情進(jìn)行習(xí)作：這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生從生活中選取素材進(jìn)行寫作的能力。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生思考自己生活中有趣的、值得分享的經(jīng)歷，并以之為素材進(jìn)行習(xí)作。3.指導(dǎo)學(xué)生通過具體細(xì)致的描寫，使事件生動(dòng)、有趣，能感染讀者：在寫作過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)描寫，通過具體、細(xì)致的描繪使事件更加生動(dòng)、有趣，從而感染讀者。這需要學(xué)生在寫作中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將事件描述得栩栩如生。二、教學(xué)難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要是培養(yǎng)學(xué)生從生活中選取素材進(jìn)行習(xí)作，以及指導(dǎo)學(xué)生通過具體細(xì)致的描寫，使事件生動(dòng)、有趣，能感染讀者。這兩個(gè)難點(diǎn)都需要教師在教學(xué)中給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。1.培養(yǎng)學(xué)生從生活中選取素材進(jìn)行習(xí)作：生活中的素材豐富多彩，但學(xué)生往往不知道如何選取和運(yùn)用。教師可以通過分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生明白寫作源于生活，高于生活。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，將其轉(zhuǎn)化為寫作素材。2.指導(dǎo)學(xué)生通過具體細(xì)致的描寫，使事件生動(dòng)、有趣，能感染讀者：具體細(xì)致的描寫是寫作中非常重要的一環(huán)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從人物、場景、事件等方面入手，進(jìn)行深入的描繪。例如，在描述一個(gè)人物時(shí)，可以關(guān)注其外貌、性格、動(dòng)作、語言等方面；在描述一個(gè)場景時(shí)，可以關(guān)注天氣、環(huán)境、氛圍等方面。通過這樣的描繪，使事件更加生動(dòng)、有趣，從而感染讀者。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)度和遇到的問題，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)改和討論，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，不斷提高自己的寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語言，語調(diào)富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解課文時(shí)，可以采用講述故事的方式，讓學(xué)生沉浸在有趣的情境中。在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，可以使用鼓勵(lì)性的語言，激發(fā)學(xué)生的自信心。三、課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解課文時(shí)，可以提問學(xué)生：“作者是如何描寫事件的發(fā)展過程的？”“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過類似的事情？”等問題，激發(fā)學(xué)生的思維。四、情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用多媒體課件展示圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)課文。例如，可以展示《燕子》一文中的燕子圖片，讓學(xué)生回憶起課文中描述的燕子的外貌特征和生活習(xí)性。五、教案反思：1.在本節(jié)課中，教師需要關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)度和遇到的問題，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)改和討論，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，不斷提高自己的寫作能力。2.在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力?？梢怨膭?lì)學(xué)生多觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，并以之為素材進(jìn)行習(xí)作。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠在思考后得出答案，又要具有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4