小學(xué)必背古詩(shī)

小學(xué)必背古詩(shī)精選一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元古詩(shī)文中的《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》、《賦得古原草送別》。這些古詩(shī)都是小學(xué)階段必背的經(jīng)典詩(shī)篇，既有很高的文學(xué)價(jià)值，又能培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦這四首古詩(shī)。2.理解古詩(shī)的大意，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。3.學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)中的意象美，提高文學(xué)審美能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：古詩(shī)中一些生僻字詞的解釋?zhuān)约霸?shī)句中的意象和詩(shī)人的情感。2.重點(diǎn)：朗讀和背誦，理解古詩(shī)大意。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.生僻字詞的解釋卡片3.古詩(shī)文配圖4.學(xué)生朗讀錄音設(shè)備五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：播放山水風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。2.朗讀：學(xué)生集體朗讀古詩(shī)，注意發(fā)音和節(jié)奏。3.講解：對(duì)生僻字詞進(jìn)行解釋?zhuān)v解詩(shī)句中的意象和詩(shī)人的情感。4.欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩(shī)中的意象美，感受詩(shī)人的才華。5.練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，填寫(xiě)生僻字詞的解釋。6.背誦：學(xué)生集體背誦古詩(shī)，鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行朗讀表演。7.作業(yè)布置：要求學(xué)生回家后向家長(zhǎng)朗讀并背誦這四首古詩(shī)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。2.《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。3.《早發(fā)白帝城》：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。4.《賦得古原草送別》：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”的意思是什么？答案：想要看遍千里風(fēng)光，就要再往高處走。2.題目：《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運(yùn)用了哪種修辭手法？答案：夸張3.題目：《早發(fā)白帝城》中“兩岸猿聲啼不住”表現(xiàn)了什么情景？答案：表現(xiàn)了長(zhǎng)江兩岸的猴子聲音不斷，十分熱鬧。4.題目：《賦得古原草送別》中“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”寓意了什么？答案：寓意著友情深厚，即使面臨離別，也會(huì)像草一樣，經(jīng)歷磨難后依然能重新生長(zhǎng)。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課下多讀一些古詩(shī)，了解古代詩(shī)人的生活背景，提高文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中，古詩(shī)中一些生僻字詞的解釋?zhuān)约霸?shī)句中的意象和詩(shī)人的情感是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。由于學(xué)生年齡較小，對(duì)于古詩(shī)中的一些字詞可能不太理解，因此需要通過(guò)具體的解釋和講解，幫助學(xué)生理解。同時(shí)，詩(shī)句中的意象和詩(shī)人的情感也需要通過(guò)講解和引導(dǎo)，使學(xué)生能夠理解和欣賞。而朗讀和背誦則是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)朗讀和背誦，可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力。二、教學(xué)過(guò)程在教學(xué)過(guò)程中，情景引入、朗讀、講解、欣賞、練習(xí)、背誦和作業(yè)布置是本節(jié)課的主要環(huán)節(jié)。情景引入可以通過(guò)播放山水風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。朗讀是讓學(xué)生集體朗讀古詩(shī)，注意發(fā)音和節(jié)奏。講解是對(duì)生僻字詞進(jìn)行解釋?zhuān)v解詩(shī)句中的意象和詩(shī)人的情感。欣賞是引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩(shī)中的意象美，感受詩(shī)人的才華。練習(xí)是學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，填寫(xiě)生僻字詞的解釋。背誦是學(xué)生集體背誦古詩(shī)，鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行朗讀表演。作業(yè)布置是要求學(xué)生回家后向家長(zhǎng)朗讀并背誦這四首古詩(shī)。三、板書(shū)設(shè)計(jì)四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)于課堂教學(xué)的延伸和鞏固，可以通過(guò)布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，對(duì)于《登鸛雀樓》這首詩(shī)，作業(yè)可以是讓學(xué)生解釋“欲窮千里目，更上一層樓”的意思。對(duì)于《望廬山瀑布》這首詩(shī)，作業(yè)可以是讓學(xué)生指出“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運(yùn)用了哪種修辭手法。五、課后反思及拓展延伸課后反思是對(duì)于課堂教學(xué)效果的評(píng)估和思考，可以通過(guò)反思，找出教學(xué)中的不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。例如，可以反思學(xué)生對(duì)于古詩(shī)的理解和背誦是否達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生在欣賞古詩(shī)的意象美方面是否有所提高。拓展延伸是對(duì)于課堂教學(xué)的拓展和深化，可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生課下多讀一些古詩(shī)，了解古代詩(shī)人的生活背景，提高文學(xué)素養(yǎng)。例如，可以推薦學(xué)生閱讀一些與本節(jié)課古詩(shī)相關(guān)的文學(xué)作品，或者參觀(guān)一些與古詩(shī)相關(guān)的景點(diǎn)，加深對(duì)于古詩(shī)的理解和欣賞。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解生僻字詞和詩(shī)句意境時(shí)，使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意不要拖堂，保持課堂的緊湊性。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與，提高他們的理解能力和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)播放山水風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)他們對(duì)古詩(shī)的興趣和好奇。教案反思：1.對(duì)于生僻字詞的解釋?zhuān)铱梢酝ㄟ^(guò)舉例和故事的形式，讓學(xué)生更加生動(dòng)地理解和記憶。2.在講解詩(shī)句意境時(shí)，我可以通過(guò)展示圖片或使用多媒體手段，讓學(xué)生更加直觀(guān)地感受到詩(shī)句所描繪的美景。3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我可以設(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。4.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以嘗試使用更多的多媒體資源，如音頻、視頻等，讓學(xué)生更加深入地感受古詩(shī)的魅力。5.在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我可以增加一些互動(dòng)性