蘇教版語文六年級下重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)盤點(diǎn)

蘇教版語文六年級下重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)盤點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握古詩文和現(xiàn)代文的基本閱讀方法和技巧，提高閱讀理解能力。2.通過作文訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)對語文學(xué)科的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：古詩文和現(xiàn)代文的閱讀理解，作文的寫作技巧。難點(diǎn)：對古詩文中意境的理解，作文中的創(chuàng)意表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、教學(xué)PPT、課文文本。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過展示自然景觀、人物描寫等圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課文講解：針對每一篇課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解，分析課文的主題、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。3.例題講解：通過具體的例題，講解古詩文和現(xiàn)代文的閱讀技巧，以及作文的寫作方法。4.隨堂練習(xí)：針對所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括課程、重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)內(nèi)容等，采用清晰的文字和圖表，幫助學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.閱讀理解作業(yè)：讓學(xué)生回家后閱讀指定的課文，并回答相關(guān)問題，加深對課文內(nèi)容的理解。2.作文作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)的作文寫作方法，讓學(xué)生回家后寫一篇作文，鍛煉寫作能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：針對本節(jié)課的內(nèi)容，給學(xué)生推薦一些相關(guān)的閱讀材料，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，提高文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：對古詩文中意境的理解，作文中的創(chuàng)意表達(dá)。重點(diǎn)解析：1.意境的理解：古詩文中的意境是其靈魂所在，是對詩人情感和思想的準(zhǔn)確體現(xiàn)。要引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩文的意境，需要讓他們了解詩人的生活背景和創(chuàng)作年代，進(jìn)而分析詩中的關(guān)鍵詞語、景物描寫等，從而準(zhǔn)確把握詩人的情感和思想。例如，在講解王之渙的《登鸛雀樓》時(shí)，可以先介紹鸛雀樓的歷史背景，然后分析詩中的"白日依山盡，黃河入海流"等詞語，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人登高遠(yuǎn)望的壯闊景象和豁達(dá)心境。2.創(chuàng)意表達(dá)：創(chuàng)意表達(dá)是作文中的亮點(diǎn)，能使文章更具吸引力和感染力。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)，可以引導(dǎo)他們在寫作時(shí)注意選材新穎、構(gòu)思獨(dú)特、立意深刻等方面。例如，在寫敘事類作文時(shí)，可以讓學(xué)生選擇一個(gè)與眾不同的事件或角度進(jìn)行敘述，或者運(yùn)用想象和聯(lián)想，將人物或事物寫得生動(dòng)形象、富有感染力。二、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過展示自然景觀、人物描寫等圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解《草原》一課時(shí)，可以先展示一組草原風(fēng)光的圖片，讓學(xué)生直觀地感受草原的遼闊和美麗，激發(fā)他們對課文內(nèi)容的好奇心和求知欲。2.課文講解：針對每一篇課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解，分析課文的主題、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。例如，在講解《泊船瓜洲》一課時(shí)，可以先讓學(xué)生自讀課文，然后提問詩中的主要內(nèi)容、抒發(fā)的情感等，引導(dǎo)學(xué)生通過分析詩句、理解字詞，把握詩的意境和主題。3.例題講解：通過具體的例題，講解古詩文和現(xiàn)代文的閱讀技巧，以及作文的寫作方法。例如，在講解現(xiàn)代文閱讀時(shí)，可以選取一篇具有代表性的文章，如《索橋的故事》，然后引導(dǎo)學(xué)生從文章的、開頭、結(jié)尾等方面進(jìn)行分析，教給他們?nèi)绾慰焖俨蹲轿恼碌闹黝}和重點(diǎn)。4.隨堂練習(xí)：針對所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，在講解《江雪》一課后，可以設(shè)計(jì)一道閱讀理解題，讓學(xué)生回答詩中的"千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅"描繪了一幅怎樣的景象，以此檢驗(yàn)他們對方位的理解和掌握程度。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括課程、重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)內(nèi)容等，采用清晰的文字和圖表，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，在講解《草原》一課時(shí)，板書設(shè)計(jì)可以包括課文、作者、主要內(nèi)容、主題等，通過板書的呈現(xiàn)，讓學(xué)生對課文有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.閱讀理解作業(yè)：讓學(xué)生回家后閱讀指定的課文，并回答相關(guān)問題，加深對課文內(nèi)容的理解。例如，在講解《泊船瓜洲》一課時(shí)，可以布置一道閱讀理解題，讓學(xué)生回答詩中的"京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山"表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。2.作文作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)的作文寫作方法，讓學(xué)生回家后寫一篇作文，鍛煉寫作能力。例如，在講解敘事類作文寫作后，可以布置一篇以"一次有意義的活動(dòng)"為主題的作文，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧進(jìn)行寫作。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時(shí)，要注意語言的生動(dòng)和形象，語調(diào)的起伏和變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解《江雪》一課時(shí)，可以使用詩意的語言，描繪出雪中的寂靜和孤獨(dú)，讓學(xué)生感受到詩的意境。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解課文時(shí)，可以留出一定的時(shí)間讓學(xué)生自讀和思考，然后進(jìn)行討論和講解。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的思維能力。例如，在講解《泊船瓜洲》一課時(shí)，可以提問學(xué)生詩中的景象和情感，讓學(xué)生通過思考和回答，加深對課文的理解。4.情景導(dǎo)入：通過展示圖片、播放音樂等方式，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講解《草原》一課時(shí)，可以先播放一段草原的視頻，讓學(xué)生感受到草原的美麗和遼闊，激發(fā)他們對課文的好奇心。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，選擇適合他們的課文和作文題目。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：在教學(xué)過程中，要注意運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講解、討論、練習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破：對于教學(xué)難點(diǎn)，如古詩文的意境理解和作文的創(chuàng)意表達(dá)，要通過具體的例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的分析和思考，幫助他們掌握相關(guān)的技巧和