三年級作文如何開頭與結(jié)尾

三年級作文如何開頭與結(jié)尾一、教學內(nèi)容本次作文教學的內(nèi)容為三年級上冊第四單元的作文“我的動物朋友”。要求學生能夠通過觀察，了解自己喜歡的動物，能夠用生動的語言描繪出動物的外形特征、生活習性，并能夠表達出自己對動物的喜愛之情。二、教學目標1.學生能夠觀察并描述出自己喜歡的動物的外形特征和生活習性。2.學生能夠運用恰當?shù)恼Z句表達出自己對動物的喜愛之情。3.學生能夠掌握作文的開頭和結(jié)尾的寫作技巧。三、教學難點與重點重點：學生能夠通過觀察，用生動的語言描繪出動物的外形特征和生活習性。難點：學生能夠運用恰當?shù)恼Z句表達出自己對動物的喜愛之情，以及掌握作文開頭和結(jié)尾的寫作技巧。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：作文本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過PPT展示自己喜歡的動物圖片，引導學生談?wù)撟约合矚g的動物，激發(fā)學生的學習興趣。2.例題講解（10分鐘）教師通過PPT展示一篇優(yōu)秀的作文“我的小狗”，引導學生分析作文的開頭和結(jié)尾，讓學生了解作文開頭和結(jié)尾的重要性。3.寫作指導（10分鐘）教師引導學生思考如何寫一篇關(guān)于自己喜歡的動物的作文，從開頭到結(jié)尾的寫作技巧。教師通過PPT展示作文的開頭和結(jié)尾的寫作框架，引導學生按照框架進行寫作。4.隨堂練習（10分鐘）教師給出作文題目“我的動物朋友”，要求學生以自己喜歡的動物為主題，寫一篇作文。教師巡回指導，幫助學生解決寫作過程中的問題。5.作文展示與評價（5分鐘）教師邀請幾位學生上臺展示自己的作文，讓大家一起欣賞和評價。教師對學生的作文進行點評，給予肯定和建議。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：我的動物朋友開頭：引入動物，吸引讀者中間：描述動物的外形特征、生活習性，表達喜愛之情七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：以“我的植物朋友”為主題，寫一篇作文。2.作業(yè)答案：開頭：引入植物，吸引讀者中間：描述植物的外形特征、生長環(huán)境，表達喜愛之情八、課后反思及拓展延伸本次教學活動中，學生對作文開頭和結(jié)尾的寫作技巧有了更深入的了解，大部分學生能夠運用所學知識寫出一篇關(guān)于自己喜歡的動物的作文。但也有部分學生在表達喜愛之情方面存在一定的困難，需要在今后的教學中繼續(xù)引導和培養(yǎng)。拓展延伸：教師可以布置類似的作文題目，讓學生在家中觀察和思考，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。同時，教師可以組織作文比賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)解析1.觀察方法的指導：教師需要引導學生學會觀察動物，注意觀察動物的外形特征、動作、聲音等方面，以便在作文中進行詳細描繪。2.描繪動物的技巧：教師需要教授學生如何用生動的語言描繪動物的外形特征和生活習性。例如，可以使用比喻、擬人等修辭手法，使作文更加生動有趣。3.表達喜愛之情的引導：教師需要引導學生學會用恰當?shù)恼Z句表達出自己對動物的喜愛之情，例如可以使用“我喜歡”、“我最喜歡”等表達方式。二、教學難點與重點細節(jié)解析重點：學生能夠通過觀察，用生動的語言描繪出動物的外形特征和生活習性。1.觀察與描繪的結(jié)合：教師需要引導學生將觀察到的動物特征和生活習性進行結(jié)合，形成連貫、生動的描繪。2.喜愛之情表達的指導：教師需要教授學生如何運用恰當?shù)恼Z句表達出自己對動物的喜愛之情，例如可以使用“我喜歡”、“我最喜歡”等表達方式。三、教具與學具準備細節(jié)解析教具：PPT、黑板、粉筆學具：作文本、鉛筆、橡皮1.PPT的制作：教師需要制作內(nèi)容豐富、圖片清晰的PPT，以便于學生更好地理解和觀察動物的特征。2.黑板和粉筆的使用：教師需要準備黑板和粉筆，以便在課堂上進行板書設(shè)計和講解。3.作文本和鉛筆的準備：學生需要準備作文本和鉛筆，以便在課堂上進行寫作練習。四、教學過程細節(jié)解析1.實踐情景引入（5分鐘）圖片的選擇：教師需要選擇具有代表性、生動有趣的動物圖片，以吸引學生的注意力。引導方式的運用：教師需要運用引導方式，如提問、鼓勵學生分享等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。2.例題講解（10分鐘）作文的分析：教師需要引導學生從開頭和結(jié)尾兩個方面分析作文，讓學生了解作文開頭和結(jié)尾的寫作技巧。學生的參與：教師需要鼓勵學生積極參與，提問、回答問題，加深對作文開頭和結(jié)尾的理解。3.寫作指導（10分鐘）寫作框架的指導：教師需要明確作文開頭和結(jié)尾的寫作框架，引導學生按照框架進行寫作，以保證作文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容完整性。寫作技巧的教授：教師需要教授學生如何運用比喻、擬人等修辭手法，使作文更加生動有趣。4.隨堂練習（10分鐘）問題的解決：教師需要針對學生在寫作過程中遇到的問題，進行個別指導，幫助學生解決問題。5.作文展示與評價（5分鐘）教師邀請幾位學生上臺展示自己的作文，讓大家一起欣賞和評價。教師對學生的作文進行點評，給予肯定和建議。在作文展示與評價中，需要注意本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在授課過程中，教師應(yīng)保持溫和、親切的語言語調(diào)，使學生感到舒適和放松，有助于提高學生的學習興趣。2.使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的詞匯和句式，以便學生更好地理解和掌握知識。3.在講解例題時，教師應(yīng)注重語調(diào)的起伏和停頓，以突出重點，幫助學生更好地捕捉關(guān)鍵信息。二、時間分配1.在教學過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和練習。3.在寫作指導環(huán)節(jié)，確保學生有足夠的時間進行思考和提問，以便教師針對性地進行解答和指導。三、課堂提問1.教師應(yīng)設(shè)計富有啟發(fā)性和針對性的問題，引導學生主動思考和參與討論。2.在提問過程中，教師應(yīng)注意提問的技巧，避免過于簡單或困難的問題，以確保學生的參與度和積極性。3.鼓勵學生主動提問，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的提問能力和思考能力。四、情景導入1.教師應(yīng)運用生動有趣的事例或情景，引導學生進入學習狀態(tài)，提高學生的學習興趣。2.在情景導入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注意與學生的互動，引導學生積極參與，