教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》第四次質(zhì)量檢測卷（含答案）

教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》第四次質(zhì)量檢測卷(含答案)

一、單項(xiàng)選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分)。

1、根據(jù)一定的教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、社會(huì)等地，通過觀察、

調(diào)查或?qū)嶋H操作進(jìn)行教學(xué)的組織形式叫做()

A、班級(jí)授課制

B、復(fù)式教學(xué)

C、個(gè)別教學(xué)

D、現(xiàn)場教學(xué)

【參考答案】：D

【解析】：題干是對(duì)現(xiàn)場教學(xué)的具體闡述。

2、科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最主要途徑是()o

A、社會(huì)科研機(jī)構(gòu)的科研活動(dòng)

B、生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用

C、學(xué)校教育

D、市場推廣

【參考答案】：C

【解析】：學(xué)校教育所進(jìn)行的科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)，是一種有組織、有計(jì)劃、高

效率的再生產(chǎn).

3、教師的根本任務(wù)是()

A、教學(xué)工作

B、德育工作

C、班主任工作

D、教書育人

【參考答案】：D

【解析】：教師的根本任務(wù)是教書育人。

4、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明了教師勞動(dòng)的()

A、創(chuàng)造性

B、連續(xù)性

C、間接性

D、示范性

【參考答案】：D

5、1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育家是()

A、凱洛夫

B、贊可夫

C、布魯納

D、維果斯基

【參考答案】：A

6、強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的課程是()

A、綜合課程

B、分科課程

C、潛在課程

D、活動(dòng)課程

【參考答案】：B

【解析】：分科課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的課程。

7、文化傳承的主要手段是()o

A、生物遺傳

B、選擇經(jīng)驗(yàn)

C、社會(huì)實(shí)踐

D、教育

【參考答案】：D

【解析】：教育是文化傳承的主要手段，教育具有大規(guī)模、高效率的特點(diǎn)。

8、教師對(duì)學(xué)生最常用的一種教育方法是()

A、陶冶

B、懲罰

C、人格感化

D、說服教育

【參考答案】：D

9、O用目標(biāo)參照性測驗(yàn)對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行評(píng)定，它依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材編

制試題來測量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，判斷學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目的的要求。

A、總結(jié)性評(píng)價(jià)

B、診斷性評(píng)價(jià)

C、相對(duì)性評(píng)價(jià)

D、絕對(duì)性評(píng)價(jià)

【參考答案】：D

【解析】：檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目的的測驗(yàn)，屬于絕對(duì)性評(píng)價(jià)。

10、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書本知識(shí)運(yùn)用

于實(shí)踐的教學(xué)方法叫O

A、實(shí)習(xí)法

B、參觀法

C、演示法

D、讀書指導(dǎo)法

【參考答案】：A

【解析】：實(shí)習(xí)法是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，

將書本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法。

11、在學(xué)與教的過程中，要有效傳遞的主要信息是()。

A、教學(xué)過程

B、教學(xué)手段

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)媒體

【參考答案】：C

【解析】：教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過程中傳遞的主要信息。

12、學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)

施中活動(dòng)，否則就是反了學(xué)生的()O

A、人身自由權(quán)

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、身心健康權(quán)

D、隱私權(quán)

【參考答案】：C

【解析】：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十六條提出學(xué)校不得使未

成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，身心健康權(quán)

是人身權(quán)的最基本權(quán)利，主要包括學(xué)生的生命健康權(quán)、人身安全、人身自由和心

理健康等方面的內(nèi)容。

13、環(huán)境決定論的代表人物是()o

A、杜威

B、格賽爾

C、華生

D、霍爾

【參考答案】：C

【解析】：華生是環(huán)境決定論的典型代表人物。他的名言是給他需要的環(huán)境

和一打兒童，他可以把他們培養(yǎng)成任何需要的人。

14、課外活動(dòng)是()

A、正規(guī)的教育活動(dòng)

B、非正規(guī)的教育活動(dòng)

C、不能按正規(guī)與非正規(guī)劃分課外活動(dòng)

D、既有正規(guī)的教育活動(dòng)也有非正規(guī)的教育活動(dòng)

【參考答案】：A

【解析】：課外活動(dòng)是正規(guī)的教育活動(dòng)。

15、教師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)是()

A、愛心奉獻(xiàn)

B、腦力勞動(dòng)

C、愛崗敬業(yè)

D、依法執(zhí)教

【參考答案】：A

16、一個(gè)人的基本素養(yǎng)主要包括()o

A、身體、精神

B、道德、學(xué)識(shí)

C、德、智、體

D、知、情、意

【參考答案】：A

【解析】：一個(gè)人的基本素養(yǎng)主要包括身體和精神。

17、中小學(xué)最基本的教學(xué)組織形式是()o

A、班級(jí)授課制

B、分層教學(xué)

C、小班教學(xué)

D、小組合作學(xué)習(xí)

【參考答案】：A

18、存在主義課程論流派的代表人物是()

A、布拉梅爾德

B、杜威

C、泰勒

D、奈勒

【參考答案】：D

19、下列哪四個(gè)基本要素符合“曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”

這四句話的含義()

A、知、情、信、行

B、知、情、意、行

C、知、情、體驗(yàn)、行

D、知、信、意、行

【參考答案】：B

20、《學(xué)記》中強(qiáng)調(diào)的“士先志”，體現(xiàn)了在自我修養(yǎng)中()

A、座右銘的重要性

B、自我批評(píng)的重要性

C、學(xué)習(xí)的重要性

D、立志的重要性

【參考答案】：D

【解析】：提高學(xué)生修養(yǎng)的方法有學(xué)習(xí)、用座右銘自勵(lì)立志、自我批評(píng)和慎

獨(dú)。題干中的“士先志”體現(xiàn)了自我修養(yǎng)中立志的重要性。

21、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是()

A、人的身心發(fā)展規(guī)律

B、人的自然發(fā)展學(xué)

C、馬克思主義人的本質(zhì)觀

D、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

【參考答案】：D

22、能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供前提的因素是()。

A、成熟

B、遺傳素質(zhì)

C、環(huán)境

D、教育

【參考答案】：B

【解析】：遺傳物質(zhì)提供了人身心發(fā)展的物質(zhì)前提。

23、“建國君民，教學(xué)為先”這句活反映了。()

A、教育與政治的關(guān)系

B、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

C、教育與文化的關(guān)系

D、教育與科技的關(guān)系

【參考答案】：A

【解析】：這句話揭示教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。

24、主張“一切知識(shí)都從感官的知覺開始的”教育家是()o

A、赫爾巴特

B、杜威

C、凱洛夫

D、夸美紐斯

【參考答案】：D

【解析】：夸美紐斯是17世紀(jì)捷克教育家，他是人類教育史上里程碑式的

人物，主張“一切知識(shí)都從感官的知覺開始的”。

25、強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序

也是由身心成熟機(jī)制決定的，該觀點(diǎn)屬于()0

A、內(nèi)發(fā)論

B、外銀論

C、多因素相互作用

D、白板說

【參考答案】：A

26、學(xué)校管理的基本途徑是()o

A、教學(xué)活動(dòng)

B、溝通

C、教勞結(jié)合

D、協(xié)調(diào)

【參考答案】：B

【解析】：學(xué)校管理通過溝通這一基本的途徑進(jìn)行，進(jìn)而開展教學(xué)管理、協(xié)

調(diào)和控制等相關(guān)活動(dòng)。

27、學(xué)校微觀環(huán)境對(duì)于學(xué)生個(gè)體成長具有重要影響，下列選擇項(xiàng)中，不屬于

這種影響的是()

A、花盆效應(yīng)

B、同伴影響

C、期待效應(yīng)

D、教學(xué)成效

【參考答案】：D

【解析】：微觀環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響有同伴影響、花盆效應(yīng)和教師的期待效應(yīng)。

28、“人有愛與被愛兩種需要，假如得不到滿足，就有可能發(fā)生行為問題

這一理論是()

A、果斷紀(jì)律理論

B、行為矯正理論

C、現(xiàn)實(shí)療法理論

D、目標(biāo)導(dǎo)向理論

【參考答案】：C

29、一份教案的核心是()o

A、提出教學(xué)目的

B、選擇教學(xué)方法

C、涉及教學(xué)進(jìn)程

D、規(guī)劃板書內(nèi)容

【參考答案】：C

【解析】：一份教案最關(guān)鍵的是教學(xué)進(jìn)程。

30、教育是人類特有的一種社會(huì)活動(dòng)，這是的觀點(diǎn)()o

A、生物起源說

B、神話起源說

C、心理起源說

D、勞動(dòng)起源說

【參考答案】：D

31、為滿足生理、心理的需要而做出的失范行為屬于()

A、情感型失范行為

B、目的型失范行為

C、傳統(tǒng)型失范行為

D、價(jià)值取向型失范行為

【參考答案】：A

【解析】：情感型失范行為主要是指為滿足生理、心理的需要而做出的失范

行為。

32、環(huán)境文化和設(shè)施文化屬于()o

A、學(xué)校精神文化

B、學(xué)校物質(zhì)文化

C、學(xué)校組織和制度

D、學(xué)生亞文化

【參考答案】：B

【解析】：學(xué)校物質(zhì)文化包括兩種表達(dá)方式：一是學(xué)校環(huán)境文化；二是設(shè)施

文化。

33、揚(yáng)雄在《法言？學(xué)行》中說“行者，人之模范“，說明了教師勞動(dòng)哪一

個(gè)方面特點(diǎn)？()

A、強(qiáng)烈的示范性

B、獨(dú)特的創(chuàng)造性

C、勞動(dòng)的協(xié)作性

D、勞動(dòng)量的隙含性

【參考答案】：A

34、在泰勒看來，課程編制的首要步驟是()

A、確定教育目標(biāo)

B、選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

C、組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

D、評(píng)價(jià)教育目標(biāo)

【參考答案】：A

35、“建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了()。

A、教育與政治的關(guān)系

B、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

C、教育與文化的關(guān)系

D、教育與科技的關(guān)系

【參考答案】：A

【解析】：這句話揭示教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。

36、“十年樹木，百年樹人”，這反映了教師勞動(dòng)的()的特點(diǎn)。

A、示范性

B、復(fù)雜性

C、創(chuàng)造性

D、長期性

【參考答案】：D

【解析】：“十年樹木，百年樹人”，這反映了教師勞動(dòng)的長期性特點(diǎn)。

37、文化發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的變化關(guān)系是()o

A、文化發(fā)展在前，教學(xué)內(nèi)容變化在后

B、同步進(jìn)行

C、二者沒有直接的關(guān)系

D、教學(xué)內(nèi)容變化在前，文化發(fā)展在后

【參考答案】：A

【解析】：文化發(fā)展對(duì)教育的發(fā)展具有一定的制約作用，相對(duì)文化的發(fā)展，

教育的發(fā)展具有一定的滯后性。文化發(fā)展在先，教育內(nèi)容隨后才發(fā)生變化。

38、在安排課表時(shí)要充分考慮到各門學(xué)科之問的相互影響的性質(zhì)和特點(diǎn)，促

進(jìn)課程之間的積極影響，防止消極現(xiàn)象的發(fā)生，這是安排課表的OO

A、遷移性原則

B、整體性原則

C、適宜性原則

D、系統(tǒng)化原則

【參考答案】：A

39、教師的根本任務(wù)是(),全面實(shí)現(xiàn)教育目的。

A、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)

B、教書育人

C、班主任工作

D、教學(xué)

【參考答案】：B

【解析】：教師的根本任務(wù)是教書育人。

40、學(xué)校與家庭聯(lián)系的方式多種多樣，其中具有聯(lián)系面大、快捷、省時(shí)、牝

較容易保持等特點(diǎn)的聯(lián)系方式是()

A、家長會(huì)

B、家長學(xué)校

C、家長委員會(huì)

D、通訊聯(lián)系

【參考答案】：D

【解析】：學(xué)校與家庭聯(lián)系的方式多種多樣，其中具有聯(lián)系面大、快捷、省

時(shí)比較容易保持等特點(diǎn)的聯(lián)系方式是通訊聯(lián)系。

二、多項(xiàng)選擇題

1、教書育人的正確方法是()。

A、轉(zhuǎn)變教育觀念

B、改革育人模式

C、積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量

D、嚴(yán)格照搬教材

E、

把教書育人滲透到課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中

【參考答案】：A,B,C,E

2、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括()o

A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、領(lǐng)會(huì)知識(shí)

C、鞏固知識(shí)

D、運(yùn)用知識(shí)

E、檢查知識(shí)

【參考答案】：A,B,C,D,E

3、在學(xué)業(yè)成功與失敗的歸因中，努力屬于()

A、穩(wěn)定性因素

B、不穩(wěn)定因素

C、內(nèi)在因素

D、外在因素

E、

可控因素

【參考答案】：B,C,E

4、當(dāng)代世界教育思潮的宏觀演變包括【】

A、從“學(xué)會(huì)生存”到“學(xué)會(huì)關(guān)心”

B、從科學(xué)主義到推出教育的社會(huì)價(jià)值取向

C、從經(jīng)濟(jì)主義到推出教育的社會(huì)價(jià)值取向

D、從國家主義教育到國際化教育

E、從終身教育到階段性教育

【參考答案】：A,B,C,D

當(dāng)代世界教育思潮的宏觀演變包括：一、從“學(xué)會(huì)生存”到“學(xué)會(huì)關(guān)心”、

二、從科學(xué)主義、經(jīng)濟(jì)主義到推崇教育的社會(huì)價(jià)值取向。三、從國家主義教育到

國際化教育，四、從階段性教育到終身教育。

5、如何理解當(dāng)代兒童發(fā)展觀？正確的理解是（）o

A、兒童的身心發(fā)展受制約于社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r

B、兒童的發(fā)展是以個(gè)體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的

C、兒童的發(fā)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動(dòng)之中

D、實(shí)現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利

E、以上幾種說法都是不對(duì)的

【參考答案】：B,C,D

當(dāng)代兒童發(fā)展觀主要包括以下三項(xiàng)基本內(nèi)容：（1）兒童的發(fā)展是以個(gè)體的生

物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的；（2）兒童的發(fā)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動(dòng)之中；（3）實(shí)現(xiàn)發(fā)展

是兒童的權(quán)利。

6、當(dāng)今教育評(píng)價(jià)存在的主要問題有()o

A、重知識(shí)輕能力

B、片面追求分?jǐn)?shù)與升學(xué)

C、影響學(xué)生心理健康，唯成績是論

D、制約教學(xué)改革，標(biāo)準(zhǔn)固定劃一

E、以上問題都不是問題

【參考答案】：A,B,C,D

7、教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容的組成部分包括()

A、教材的深度和結(jié)構(gòu)

B、課時(shí)分配

C、學(xué)年編制和學(xué)周安排

D、學(xué)科順序

E、教材的內(nèi)容和范圍

【參考答案】：B,C,D

8、教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料，包括()o

A、教科書

B、教學(xué)計(jì)劃

C、參考書

D、講義

E、講授提綱

【參考答案】：A,C,D,E

教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料。包括教科書、講義、參考書,

講授提綱等。

9、教學(xué)工作的基本程序包括()o

A、上課

B、課外輔導(dǎo)

C、學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定

D、備課

E、批改作業(yè)

【參考答案】：A,B,C,D,E

教學(xué)工作以上課為中心環(huán)節(jié)，教師進(jìn)行教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、

作業(yè)的檢查與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定。

10、義務(wù)性規(guī)則的表述詞是()

A、有權(quán)

B、不得

C、應(yīng)當(dāng)

D、可以

E、

必須

【參考答案】：B,C,E

三、填空題

1、德育方法中的表揚(yáng)一般可以分為和表揚(yáng)兩種方式。

【參考答案】：贊許

2、“課程”是指課業(yè)及其。

【參考答案】：進(jìn)程

3、美國教育家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類應(yīng)包括三個(gè)主要領(lǐng)域，即認(rèn)

知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和O

【參考答案】：動(dòng)作技能領(lǐng)域

4、失明者的聽覺一般都比較好，這表現(xiàn)的是人身心發(fā)展具有o

【參考答案】：互補(bǔ)性

5、1999年6月，中共中央、國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素

質(zhì)教育的決定》指出，素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的為重點(diǎn)。

【參考答案】：創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力

6、人力資本理論把經(jīng)濟(jì)增長的因素歸結(jié)為知識(shí)的進(jìn)步，技術(shù)的改進(jìn)和

【參考答案】：勞動(dòng)力質(zhì)量的提高

7、科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最主要的途徑是。

【參考答案】：學(xué)校教育

8、備課的內(nèi)容包括、和制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

【參考答案】：了解學(xué)生鉆研教材

9、教育目的具有歷史性、—、社會(huì)性，在階級(jí)社會(huì)具有鮮明的階級(jí)性。

【參考答案】：時(shí)代性

10、馬克思主義認(rèn)為，教育起源于人類特有的_____.歐洲奴隸社會(huì)曾出現(xiàn)

過的兩種教育體系是斯巴達(dá)教育和_____教育。

【參考答案】：生產(chǎn)勞動(dòng)雅典

11、我們常說的“舉一反三，觸類旁通”，事實(shí)上都是對(duì)現(xiàn)象的

一種描述。

【參考答案】：學(xué)習(xí)遷移

12、______是掌握知識(shí)的重要條件。

【參考答案】：智力發(fā)展

13、《教育漫話》是英國近代教育家的代表作。

【參考答案】：洛克

14、是教育的理想，進(jìn)行教育是教育的本質(zhì)和真諦。

【參考答案】：發(fā)展個(gè)性，個(gè)性。

15、德育內(nèi)容主要由政治教育、思想教育、________和法制教育等構(gòu)成。

【參考答案】：道德教育

16、1905年由比奈和西蒙編制，后經(jīng)推孟修訂的斯坦福一比納量表計(jì)算所得

到的智商屬于o

【參考答案】：比率智商

17、班級(jí)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化的基本單位，它具有滿足學(xué)生的要求、

、校正學(xué)生的行為等功能。

【參考答案】：促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

18、完備的教師知識(shí)結(jié)構(gòu)是和教育學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、廣泛的文化科

學(xué)知識(shí)。

【參考答案】：學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)

19、人的心理成熟的標(biāo)志是心理方面具有獨(dú)立自主的_____o

【參考答案】：自我意識(shí)

20、在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有個(gè)別教學(xué)制、班級(jí)上

課制、分組教學(xué)和—O

【參考答案】：道爾頓制

21、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式是以為中心而展開的。

【參考答案】：目標(biāo)

22、學(xué)生是生活在一定的社會(huì)關(guān)系中，具有特定的的人。

【參考答案】：社會(huì)屬性

23、教學(xué)工作包括、上課、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)布置與批改、學(xué)業(yè)成

績檢查與評(píng)定等環(huán)節(jié)。

【參考答案】：備課

24、現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是。

【參考答案】：科技進(jìn)步

25、教學(xué)任務(wù)受人們追求的—決定，它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)

的目標(biāo)要求。

【參考答案】：教學(xué)價(jià)值取向

26、制度化教育或正規(guī)教育形成的主要標(biāo)志是近代系統(tǒng)的形成。

【參考答案】：學(xué)校教育

27、班級(jí)管理的對(duì)象是班級(jí)中的各種管理資源，包括人、財(cái)、物、時(shí)間、空

間、信息，其中主要的管理對(duì)象是人，即O

【參考答案】：學(xué)生

28、是人的教育活動(dòng)與動(dòng)物的所謂“教育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別。

【參考答案】：社會(huì)性

29、中小學(xué)為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相配合，在課堂教學(xué)之外對(duì)學(xué)

生身心施加多種影響的正規(guī)教育活動(dòng)，就是O

【參考答案】：課外活動(dòng)

30、《中華人民共和國教師法》中對(duì)教師概念作了明確界定：教師是履行教

育教學(xué)職責(zé)的一，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族

素質(zhì)的使命。

【參考答案】：專業(yè)人員

四、判斷題

1、教學(xué)計(jì)劃是指導(dǎo)和規(guī)定課程與教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是學(xué)校課程與教學(xué)活動(dòng)

的依據(jù)。()

【參考答案】：正確

2、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱基本上是一樣的，只是提法具有時(shí)代性。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

課程標(biāo)準(zhǔn)不僅具有時(shí)代意義，而且比教學(xué)大綱的內(nèi)涵更豐富。

3、循序漸進(jìn)原則就是指教學(xué)要按照學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序去進(jìn)行。()

【參考答案】：正確

4、遺傳素質(zhì)可以決定人的發(fā)展。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

遺傳素質(zhì)只為人的發(fā)展提供可能，不能決定人的發(fā)展。

5、教學(xué)具有教育性，這是由洛克最先提出來的。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

教學(xué)具有教育性，這是由赫爾巴特最先提出來的。

6、19世紀(jì)德國教育家夸美紐斯用“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學(xué)過程，認(rèn)為

教學(xué)過程是新舊觀念的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

19世紀(jì)德國教育家赫爾巴特用“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學(xué)過程，認(rèn)為教學(xué)

過程是新舊觀念的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程。

7、“以僧為師”、“以(書)吏為師”是古代埃及教育的一大特征。

【參考答案】：正確

“以僧為師”、“以(書)吏為師”是古代埃及教育的一大特征。

8、我國的教育法規(guī)必須經(jīng)全國人大通過才有效。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

9、現(xiàn)代生產(chǎn)力的各種要素中，都滲透了教育的作用。因此，就其本質(zhì)來說,

教育就是生產(chǎn)力。O

【參考答案】：錯(cuò)誤

生產(chǎn)力與教育水平的關(guān)系表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是生產(chǎn)力的發(fā)展能使教育更進(jìn)

一步的發(fā)展。因?yàn)樯a(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，決定人類社會(huì)的發(fā)展歷程。生產(chǎn)力的不

發(fā)達(dá)又會(huì)制約教育的完善與發(fā)展。無論教育如何獨(dú)立都?xì)w根結(jié)底受生產(chǎn)的制約。

二是教育水平對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展就有反作用。當(dāng)今世界社會(huì)與來越發(fā)達(dá)社會(huì)化大生

產(chǎn)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，生產(chǎn)力的發(fā)展要求參與生產(chǎn)者有更高的素質(zhì)，這只有通過

教育得到。高素質(zhì)的生產(chǎn)者會(huì)對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展起到更大的推動(dòng)作用。安寶藍(lán)

10、教學(xué)研究主要是探究教學(xué)規(guī)律的一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)。()

【參考答案】：正確

11、學(xué)校和教師不能隨意開除學(xué)生。()

【參考答案】：正確

12、學(xué)生思想品德的形成具有長期性和反復(fù)性，所以，對(duì)學(xué)生的品德教育不

能操之過急。()

【參考答案】：正確

學(xué)生思想品德的形成具有長期性和反復(fù)性，操之過急的思想品德教育會(huì)適得

其反。

13、教學(xué)作為一種活動(dòng)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。()

【參考答案】：正確

V

14、學(xué)習(xí)化社會(huì)的終身教育即人在一生中要一直學(xué)習(xí)，不斷獲得高學(xué)位，學(xué)

習(xí)主要，工作次要。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

終身教育具有兩大基本特征：一是全體社會(huì)成員的一生都處在不斷地學(xué)習(xí)之

中；二是社會(huì)能為每一位社會(huì)成員提供適當(dāng)?shù)慕逃?。但是，接受終生教育并不意

味著只學(xué)習(xí)不工作，而是在生活與工作的過程中通過不同方面的學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自

己，跟得上時(shí)代的步伐，不至落伍。

15、教師課堂上的多余動(dòng)作、過分緊張、思維滯遲都是教學(xué)技能不良的表現(xiàn)。

()

【參考答案】：正確

五、概念題

1、我國學(xué)校德育的主要原則有哪些？

【參考答案】：(1)導(dǎo)向性原則。導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想

性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。

(2)疏導(dǎo)原則。疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生

認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們能積極向上。

(3)嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合原則。這一原則是指進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生個(gè)

人的尊重和信賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對(duì)學(xué)生的

影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。

(4)因材施教原則。因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德

發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育。

(5)教育的一致性與連貫性原則。這一原則是指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)把來自各方面

對(duì)學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)整，相互配合，以保障學(xué)生的品德能按教育目的

的要求發(fā)展。

2、你認(rèn)為遺傳決定論的主要錯(cuò)誤在什么地方？

【參考答案】：【答案要點(diǎn)】個(gè)體身心發(fā)展的水平受到多種因素的影響，其

中主要受到遺傳素質(zhì)、成熟、環(huán)境和個(gè)體主觀能動(dòng)性的影響。

(1)遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。(2)遺

傳素質(zhì)的發(fā)展過程制約著人身心發(fā)展的水平和階段。

（3）遺傳素質(zhì)的差異性對(duì)人的身心發(fā)展有一定的影響作用。（4）遺傳素質(zhì)具有

可塑性。

綜上所述，遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的前提，制約著人身心發(fā)展的過程，因此,

不能否認(rèn)遺傳素質(zhì)的作用。但是，也不能夸大遺傳的作用?！吧钡奶觳?/p>

論，“一兩的遺傳勝于一噸的教育“，都是遺傳決定論的觀點(diǎn)，它們夸大了遺傳

的作用，忽略了其他因素對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響，是錯(cuò)誤的宿命論觀點(diǎn)。

3、作為“人際關(guān)系的藝術(shù)家”，班主任應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生的交往活動(dòng)？

【參考答案】：1、把學(xué)生作為交往的主體進(jìn)行指導(dǎo)。2、設(shè)計(jì)內(nèi)容充實(shí)、頻

率高的交往結(jié)構(gòu)。3、與學(xué)生在交往中建立相互信任關(guān)系。

4、簡述《學(xué)記》中的教學(xué)思想。

【參考答案】：《學(xué)記》中的教育思想主要有：（1）主張啟發(fā)式教學(xué)：主張開

導(dǎo)學(xué)生，但不要牽著學(xué)生走；對(duì)學(xué)生提出比較高的要求，但不要使學(xué)生失去自信;

向?qū)W生指出解決問題的途徑，但不提供現(xiàn)成的答案。（2）強(qiáng)調(diào)教學(xué)要循序漸進(jìn)。

5、試述教師要充當(dāng)哪些社會(huì)角色？

【參考答案】：（1）教書育人的角色：①人類知識(shí)的傳授者；②言傳身教的教

育者。（2）行政管理的角色：①學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者；②課堂紀(jì)律的管理者。（3）心理

導(dǎo)向的角色：①人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者；②學(xué)生工作者。（4）自我定向的角色：①孜孜

不倦的學(xué)習(xí)者；②學(xué)生家長的代理者。

6、生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

【參考答案】：（1）生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度；

（2）生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化；

（3）生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段；來源：

（4）教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。

7、學(xué)校文化具有哪些特性？

【參考答案】：①學(xué)校文化是一種組織文化；②學(xué)校文化是一種整合性較強(qiáng)

的文化；③學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任；④校園文化是學(xué)校文化的縮影。

8、簡述班級(jí)管理的模式有哪些？

【參考答案】：班級(jí)管理的模式有：常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)

管理。

（1）班級(jí)常規(guī)管理是指通過制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)。

（2）班級(jí)平行管理是指班主任既通過對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過

對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式。

（3）班級(jí)民主管理是將班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提

下，參與班級(jí)管理的一種管理方式。

（4）班級(jí)目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小

組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推進(jìn)班

級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法。

9、簡述德育的內(nèi)容。

【參考答案】：德育內(nèi)容主要有：熱愛祖國的教育；熱愛中國共產(chǎn)黨的教育;

熱愛人民的教育；熱愛集體的教育；熱愛勞動(dòng)、艱苦奮斗的教育；努力學(xué)習(xí)、熱

愛科學(xué)的教育；文明禮貌、遵守紀(jì)律的教育；民主與法制觀念的啟蒙教育；良好

的意志、品格教育；辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。

10、選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有哪些？

【參考答案】：選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有：（1）教學(xué)目的和任務(wù)的要

求；（2）課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)；（3）學(xué)生特點(diǎn)；（4）教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件；（5）教師

業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。

六、定義題

1、德育方法

【參考答案】：德育方法：是為達(dá)到德育目的在德育過程中采用的教育者和

受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和。

2、學(xué)校管理

【參考答案】：學(xué)校管理：學(xué)校管理是學(xué)?；顒?dòng)的一個(gè)重要領(lǐng)域，它是學(xué)校

管理者在一定社會(huì)環(huán)境條件下，遵循教育規(guī)律，采用一定的手段和措施，帶領(lǐng)和

引導(dǎo)師生員工，充分利用校內(nèi)外的資源和條件，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)而進(jìn)行的

一種組織活動(dòng)。學(xué)校管理是以學(xué)校作為管理對(duì)象的活動(dòng)，其指導(dǎo)思想、組織機(jī)構(gòu)、

活動(dòng)內(nèi)容以及方式都要受它所處的社會(huì)大環(huán)境以及學(xué)校本身所具有的功能的影響,

學(xué)校管理者必須根據(jù)學(xué)校所處社會(huì)的需要以及本身功能上的特點(diǎn)去管理學(xué)校。

3、法律責(zé)任

【參考答案】：法律責(zé)任是指因違法行為而必須承擔(dān)的具有強(qiáng)制性的法律后

果。

4、教育制度

【參考答案】：教育制度：是指一個(gè)國家各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及

其管理規(guī)則。

5、德育

【參考答案】：德育：德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使

學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成學(xué)生正確的思想方法的教育。

七、論述題

1、論述21世紀(jì)我國教育的發(fā)展趨勢(shì)。

【參考答案】：（1）走向國際化，在當(dāng)今這種各國經(jīng)濟(jì)形成了相互依賴，

共生共存，共同發(fā)展的趨勢(shì)下，各國必須實(shí)行開放性教育，開展國際間教育合作

和交流；實(shí)行人才交叉培養(yǎng)；開設(shè)各種程度的國際政治、經(jīng)貿(mào)、文化、外交、經(jīng)

濟(jì)技術(shù)合作、風(fēng)俗與禮儀教育課程，加強(qiáng)外國語教育等等，這些都是教育的國際

化?？傊?，當(dāng)今和未來世界的主流仍然是和平、合作與發(fā)展，在這樣的背景下，

各國教育走向國際化，將是不可避免的趨勢(shì)。

（2）21世紀(jì)是信息社會(huì)時(shí)代，各種信息系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代社

會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的神經(jīng)中樞，計(jì)算機(jī)極其軟件系統(tǒng)走進(jìn)家庭、學(xué)校、教室，各級(jí)學(xué)校的課

程軟件將會(huì)開發(fā)出來，家庭、社會(huì)、學(xué)校教育將會(huì)通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)連成網(wǎng)絡(luò)。

（3）科學(xué)成為主導(dǎo)課程，21世紀(jì)世界競爭將是科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平和更新速

度的競爭，因此科學(xué)課程將成為主導(dǎo)課程。

（4）體現(xiàn)新人文精神：是指60年代以來形成的人類生存環(huán)境意識(shí)、和平與

民主及人倫道德等等。各國課程內(nèi)容增加了環(huán)境科學(xué)和環(huán)境保護(hù)，國際文化交流

課程、新的道德哲學(xué)和倫理教育課程，個(gè)性發(fā)展與心理健康教育等課程，在未來

的社會(huì)這些課程將會(huì)開設(shè)的更普遍，內(nèi)容更豐富。

2、在學(xué)校教學(xué)中，教師應(yīng)如何提高學(xué)生的問題解決能力？

【參考答案】：（1）提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量。（2）教授與訓(xùn)練解決問

題的方法與策略。（3）提供多種練習(xí)機(jī)會(huì)。（4）培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣。（只答要點(diǎn),

沒有論述扣5分。）

3、開學(xué)第一天，新任班主任鄒老師走進(jìn)初二（5）班教室，發(fā)現(xiàn)黑板上寫著

“你也下課吧"五個(gè)大字。原來，該班已連續(xù)換了兩任班主任，原因是該班學(xué)生

無論是學(xué)習(xí)、班級(jí)衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差，前兩任班主任就

因?yàn)樵诎嘀魅畏e分上被扣