2023年四年級科學教案全冊人教版

2023年四年級科學教案全冊人教版(實用20篇)(1)、一天之中(日出前的凌晨)的氣溫最低。(2)、一年之中，最高氣溫出現(xiàn)在(7)月，最低氣溫出現(xiàn)在(1)月。一天中氣溫最高的是(3)。(1)上午10時(2)中午12時(3)下午2時濾紙3、鐵架臺1。(沙在使用前淘干凈。)2、學生匯報觀察現(xiàn)象：食鹽在水里的變化是怎樣的?沙在水里呢?(注意糾正學生的匯報：食鹽在水里容易溶解，沙在水里不容易)食鹽的溶解現(xiàn)象和沙不容易溶解現(xiàn)象。)3、組織匯報：面粉在水中容易溶解嗎?把它放置一會兒我們(提醒學生注意：溶解的溶不是熔也不是融。)顏色的物質(zhì)來做溶解實驗。教師出示高錳酸鉀。(教師取放演示要規(guī)范，這是學生首次接觸化學藥品)4、學生實驗：在一個裝水的燒杯內(nèi)，輕輕地放入幾小粒高錳觀察到的細節(jié)地描述)2、你還聽到過哪些聲音?5、教師演示實驗3:根據(jù)準備的不同材料按課本圖中所示，1、有關(guān)養(yǎng)蠶和真絲織物圖片(課件)。(二)、指導學生進行抽絲活動(三)、鞏固總結(jié)2、說一說抽絲的方法，你認為抽絲技術(shù)的關(guān)鍵是什么?2、查閱資5(二)、感受蠶生長中的變化。(三)、歸納蠶的一生提問：蠶的一生分為幾個階段?展示·可溶性固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與物體的顆粒大小(即表面積的大小)、水的溫度、液體是否被攪動等因素有關(guān)?！た扇苄缘墓腆w物質(zhì)在水中溶解的快慢與物體顆粒大小(即表面積的大小)、水的溫度、液體是否被攪動等因素有關(guān)。2.《聲音》單元3.《天氣》單元4.《我們的身體》單元4-3《跳動起來會怎樣(一)》4-4《跳動起來會怎樣(二)》生：百分位9+5滿十向前進一得14,十分位2+4+1得7,個十分位5+3+1得9,個位2+14滿十向前進一得得16,最后得16.97.成3減2得1,個位6減4得2,結(jié)果是2.16.借一得7,個位14變成13-9得4,結(jié)果是4.75.(學生說完后教借一得9,個位14變成13-6得7,結(jié)果是7.94.(學生說完后教生1:兩個加數(shù)交換位置再相加。生2:也可以用和減其中一個加數(shù)驗算。生1:減數(shù)加差。生2:被減數(shù)減差。四年級科學教案全冊人教版篇九(4)這種動物的食物是什么?從哪里獲得食物?怎樣吃事物?【板書設計】1、(出示課件小茶壺):這是一個小茶壺，看一看，2、(出示課件):這只小的身體是由哪幾部3、師：那么,植物的身體是由幾部分組成的?今天我3、教師出示課件：地球上的植物，目前人們已知的大約有309、今天我們了解了植物的身體結(jié)構(gòu)，那么,同學們想一想植生備：一段新采集的植物的枝條(上有葉),一把小刀，少量師：“你們知道植物制造食物需要的水和養(yǎng)分怎樣進入植物體內(nèi)、怎樣到達植物身體的各部分呢?”錄音準備(噪音和輕音樂)、發(fā)音罐、報紙、毛巾、棉花等2、小組討論：生活中有哪些聲音屬于噪音?噪音給你帶來怎樣的感受?呢?----小組討論。能利用桌上的材料(報紙、毛巾、棉花等)能想辦法使發(fā)聲四年級科學教案全冊人教版篇十三1、9種可溶解或不溶解于水的物質(zhì)。(生活3.選一種葉片較大的植物，在其中一片葉子上套上干燥的塑(一)探究莖的運輸作用(1)先橫切，再縱切。(4)實驗完成后整理好實驗器材，保持桌面的整潔。(二)研究葉的蒸騰作用1.大家想一想，莖把根部吸收的水分運送到哪里去了?課前燥的塑料袋。你們在塑料袋內(nèi)發(fā)現(xiàn)了什么?(塑料袋內(nèi)壁有小水珠)(三)研究葉的吸收陽光作用相比，會有什么變化?把你們的猜想記下來。2.同學們的猜想到底對不對呢?現(xiàn)在，我們一起來揭開謎底吧!(取下黑卡紙，進行觀察)1.不同植物的莖葉各不相同，你見過哪些?學生交流匯報。2.(播放教學課件)觀察這些不同形態(tài)的莖，說說它們的特3.(播放教學課件)觀察不同形態(tài)的葉，說說這些植物的葉子為什么差別這么大?它們分別適合生活在什么樣的環(huán)境中?有什么作用?(繁殖后代)。師：你們覺得風是什么?能聽到，看到風嗎?能用能想到的(一)風向和風向標2、你能通過風水動旗面的情況來辨別風向嗎?簡單練習。(1)出示自制風向標。介紹制作方法(2)小組討論：風向標的使用方法(3)問：我們?nèi)绾螌L向結(jié)果添加到當天的天氣日歷上呢?(4)我們還可以用哪些方法確定方位和測量風向?(二)風速和風速等級2、介紹科學家利用風速儀測量風速，熟悉“蒲福風力等級”(三)實地觀察2、記錄到天氣日歷中第五課一、導入1、降水也是天氣的一個重要特征，那么,我們怎么判斷雨下(一)用雨量器測量降水量(二)降水量的觀察和測量2、指導記錄“降水量填充圖”(一)觀察云(二)對云進行分類(一)統(tǒng)計天氣信息(1)可以從天氣日歷上將相應的小紙卡取下來，然后分類(2)也可以用畫“正”字的方法依次記錄(二)分析天氣信息(2)統(tǒng)計云的類型的小組：哪種類型的云最常見?哪種類型(4)統(tǒng)計風速的小組：這段時間里刮風的天氣多嗎?通常刮(1)問：今天天氣怎樣?(2)互評這個單元的學習情況四年級科學教案全冊人教版篇十六可溶性的固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與物體顆粒大小(即表面積的大小)、水的溫度、液體是否被攪動等因素有關(guān)。4.3《跳動起來會怎樣(一)》4.4《跳動起來會怎樣(二)》學生對食道和胃兩種器官的形態(tài)與功能進行模擬實驗研究，將消化器官的基本結(jié)構(gòu)與功能表現(xiàn)出來。第三部分“研討”2.分角色扮演“饅頭”“牙齒”“舌”,模擬饅頭在口腔中食物在身體內(nèi)會經(jīng)過哪些器官?食物在我們體內(nèi)是怎樣旅行(板書：食物在身體里的旅行)劉老師工作室制作。1.在自己的活動手冊上畫出食物的“旅行圖”,用文字標注分小組交流，選出認為畫得合理的食物“旅行圖”,說怎樣才能知道大家的推測是否正確?我們一起認識下消化器口腔軟化，有利于吞咽。唾液初步消化食物中的淀粉。)其主要功能只是將食物從咽喉傳送到胃中。)利于腸道的消化和吸收。)出體外。)參與食物的消化。)指一指食物在人體內(nèi)的“旅行”路線。(有條件話可以讓學生穿上印有消化器官的圍裙)捏動饅頭上方的透明塑料軟管，饅頭會向下“蠕動”,最終四年級科學教案全冊人教版篇二十池的連接點在哪里?(預設：小燈泡的兩個連接點分別在小燈通過小燈泡的?(預設：電從電池的正極流出，通過導線流到什么組成的。你們能組裝一個電路嗎?(教學提示：給每組能最快把小燈泡點亮。)(板書：簡易電路)不亮了，是不是很不方便呢?(預設：是的。)請大家觀察操作呢?(預設：可以用膠帶之類的東西把導線和小燈泡的連接點固定。)2.提問：(教學提示：逐個出示電池盒和燈座，指導學生仔細觀察。)這兩個工具分別是電池盒和燈座，大家猜猜它們是干什么用的?(預設：固定電池和小燈泡。)它們的結(jié)構(gòu)有什么特點?(預設：電池盒中間有一個大凹槽，兩端分別裝)3.演示：請學生上臺演示電池盒和燈座的安裝2.提問：如果現(xiàn)在想讓小燈泡熄滅，我們該怎么做?(預設：把導線從彈簧夾上拆下來；將電池拆下來。)3.追問：這樣是不是也很麻煩?有什么方便控制小燈泡亮與滅的