一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4 一百以內(nèi)的加減法 ︳西師大版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案4一百以內(nèi)的加減法︳西師大版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案4一百以內(nèi)的加減法︳西師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是西師大版一年級下冊數(shù)學(xué)的第四單元，主要內(nèi)容是一百以內(nèi)的加減法。我們將通過例題講解和隨堂練習(xí)來掌握加減法的運算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握一百以內(nèi)的加減法運算，能夠獨立完成相關(guān)的計算題目。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握一百以內(nèi)的加減法運算方法。難點：解決實際問題中的加減法運算。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：今天，我們一起去超市購物，看看數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。2.例題講解：例1：小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，小明一共有多少個蘋果？解：5+3=8，小明一共有8個蘋果。例2：小紅有7個橘子，她吃掉了3個橘子，小紅還剩下多少個橘子？解：73=4，小紅還剩下4個橘子。3.隨堂練習(xí)：3+4=5+2=83=72=（2）解決實際問題：小華有10個糖果，他給了小明3個糖果，小華還剩下多少個糖果？六、板書設(shè)計黑板上寫下今天學(xué)習(xí)的重點：一百以內(nèi)的加減法運算。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.家長可以給孩子一些實際問題，讓孩子運用今天學(xué)到的加減法知識來解決。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對一百以內(nèi)的加減法有了更深入的了解。在實際問題中，他們能夠運用加減法來解決問題。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在計算過程中還是容易出現(xiàn)錯誤，需要在課后多加練習(xí)，提高計算準確性。對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以進行拓展延伸，例如學(xué)習(xí)兩位數(shù)的加減法。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了超市購物的場景，因為這是一個與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境。通過這個情景，我希望能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，讓他們認識到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。同時，這個情景也能夠幫助學(xué)生理解加減法的實際意義，為后續(xù)的例題講解和隨堂練習(xí)打下基礎(chǔ)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了兩個簡單的加減法題目。這些題目旨在讓學(xué)生理解加減法的運算規(guī)律，并掌握基本的計算方法。在講解過程中，我注重讓學(xué)生觀察數(shù)的組成，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)加減法的本質(zhì)。例如，在講解第一個例題時，我引導(dǎo)學(xué)生認識到5個蘋果加上3個蘋果，實際上是將5和3這兩個數(shù)合并在一起，形成一個新的數(shù)8。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計了四道計算題目，這些題目涵蓋了加減法的各種情況，旨在讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。在學(xué)生解答過程中，我注重觀察他們的計算方法，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。我還鼓勵學(xué)生相互檢查、討論，以提高他們的計算準確性。四、解決實際問題在解決實際問題環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個關(guān)于糖果的問題。這個問題旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，體會數(shù)學(xué)的價值。在解答過程中，我引導(dǎo)學(xué)生注意分析問題的本質(zhì)，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，然后運用加減法進行計算。五、板書設(shè)計板書是課堂的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理知識體系，加深對重點知識的理解。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，我突出了加減法這一核心內(nèi)容，將重點知識點用醒目的字體呈現(xiàn)出來，以便學(xué)生能夠一目了然地把握所學(xué)內(nèi)容。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是課堂的延伸，對于鞏固學(xué)生所學(xué)知識具有重要意義。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了練習(xí)本上的相關(guān)題目，讓學(xué)生在課后加以練習(xí)。我還建議家長給孩子一些實際問題，讓孩子運用所學(xué)知識解決。這樣既能檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又能培養(yǎng)他們運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。七、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，從而改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在本節(jié)課的課后反思中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在計算過程中容易出現(xiàn)錯誤，這可能是因為他們對加減法的理解不夠深入，或者是計算習(xí)慣尚未養(yǎng)成。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，通過加大練習(xí)力度、變換教學(xué)方法等方式，提高學(xué)生的計算準確性。對于學(xué)有余力的學(xué)生，我可以進行拓展延伸，例如教授兩位數(shù)的加減法。這樣既能滿足這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又能提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我可以采用類似的教學(xué)方法，通過例題講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)的加減法運算。同時，我還可以結(jié)合實際問題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中運用所學(xué)知識，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和成就感。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在授課過程中，我注重運用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我盡量以簡單明了的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生能夠輕松理解。同時，我還注意把握時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。課堂提問是激發(fā)學(xué)生思維的重要手段。在授課過程中，我適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。我鼓勵學(xué)生積極回答，并對他們的回答給予及時的反饋。這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能幫助他們鞏固所學(xué)知識。情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在引入新課時，我選擇了與學(xué)生生活緊密相關(guān)的超市購物情景。這樣既能引發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓他們認識到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。教案反思是提高教學(xué)效果的重要途徑。在課后，我認真反思本節(jié)課的教學(xué)過程，思考如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在計算過程中容易出現(xiàn)錯誤，因此在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，通過加大練習(xí)力度、變換教學(xué)方法等方式，提高學(xué)生的計算準確性?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握了加減法運算，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。但在今后的教學(xué)中，我仍需不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升2+7=134=8+5=96=2.媽媽給了小紅5個蘋果，小紅又吃掉了3個蘋果，小紅還剩下多少個蘋果？3.小華有10個糖果，他給了小明3個糖果，小華還剩下多少個糖果？4.小明買了一支鉛筆花了3元，他又買了一塊橡皮花了2元，小明一共花了多少元？5.小紅有8個橘子，她吃掉了3個橘子，小紅還剩下多少個橘子？6.請你設(shè)計一個實際問題，并用加減法解決。答案：1.2+7=9134=98+5=1396=32.53=2，小紅還剩下2個蘋果。3.103=7，小華還剩下7個糖果。4.3+