《100以內(nèi)的加法和減法(二) 練習(xí)十三（1）》（教案）蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

《100以內(nèi)的加法和減法(二)練習(xí)十三（1）》（教案）蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我很榮幸地為大家分享我的教案：《100以內(nèi)的加法和減法(二)練習(xí)十三（1）》（蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)）。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第三單元《100以內(nèi)的加法和減法(二)》的練習(xí)十三（1）。在這一部分中，學(xué)生需要掌握100以內(nèi)加法和減法的運(yùn)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.掌握100以內(nèi)加法和減法的運(yùn)算方法；2.能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握100以內(nèi)加法和減法的運(yùn)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教材《100以內(nèi)的加法和減法(二)》練習(xí)十三（1）；2.黑色和白色的粉筆；3.練習(xí)本；4.計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我拿出20個(gè)蘋果，告訴學(xué)生：“我有20個(gè)蘋果，我想把它們平均分給我的10個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)蘋果？”學(xué)生回答：“每個(gè)朋友可以分到2個(gè)蘋果?！?.例題講解：我拿出教材練習(xí)十三（1）的第一題，講解如下：“小明有15個(gè)糖果，他吃掉了5個(gè)糖果，他還剩下幾個(gè)糖果？”我引導(dǎo)學(xué)生用加法和減法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生回答：“他還剩下10個(gè)糖果。”3.隨堂練習(xí)：我給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓他們獨(dú)立完成練習(xí)十三（1）中的第2題至第5題。在學(xué)生完成后，我對(duì)答案進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。4.小組合作：我將學(xué)生分成小組，讓他們共同解決練習(xí)十三（1）中的第6題至第10題。學(xué)生通過(guò)小組合作，共同討論和解決問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)加法：15+5=2020+6=26減法：205=15266=20七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材練習(xí)十三（1）的第11題至第15題；2.運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題，例如：“我有30個(gè)橘子，我想把它們分給我的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)橘子？”八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)100以內(nèi)加法和減法的運(yùn)算方法有了更深入的理解和掌握。但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生仍然存在困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我還鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，例如自主尋找生活中的加法和減法問(wèn)題，并與同學(xué)互相分享和討論。這樣有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，這是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠直觀地理解加法和減法運(yùn)算的實(shí)際意義。我通過(guò)展示20個(gè)蘋果并提問(wèn)如何平均分配給10個(gè)朋友，讓學(xué)生們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)運(yùn)算與現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境相聯(lián)系。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們建立數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，從而更好地理解和掌握加減法運(yùn)算。第二個(gè)重點(diǎn)是例題講解環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我選擇了教材中的一個(gè)簡(jiǎn)單例題，通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生們逐步掌握加法和減法的運(yùn)算方法。我特別強(qiáng)調(diào)了運(yùn)算的步驟和邏輯思維的重要性。例如，在解決小明分糖果的問(wèn)題時(shí)，我讓學(xué)生思考：“小明原來(lái)有多少個(gè)糖果？他吃掉了多少個(gè)糖果？那么他還剩下多少個(gè)糖果？”通過(guò)這樣的逐步引導(dǎo)，學(xué)生們能夠清晰地理解問(wèn)題的解決過(guò)程，從而加深對(duì)加減法的理解。小組合作環(huán)節(jié)也是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。通過(guò)將學(xué)生分成小組，讓他們共同解決更復(fù)雜的問(wèn)題，我能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況和解決問(wèn)題的能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們相互討論和分享解題思路，這樣不僅能夠提高他們的合作能力，還能夠激發(fā)他們的思維活力。至于作業(yè)設(shè)計(jì)，我布置了適量的練習(xí)題，讓學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生自主尋找生活中的加法和減法問(wèn)題，并與同學(xué)互相分享和討論。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅能夠增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，還能夠培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)認(rèn)真思考本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)關(guān)注那些在課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生，同時(shí)也會(huì)關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生。我會(huì)思考如何調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，這樣能夠進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我會(huì)使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我會(huì)盡量保持語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生們能夠更好地跟隨我的思路。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。特別是在實(shí)踐情景引入和小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)進(jìn)行思考和討論。3.課堂提問(wèn)：我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的思維，并了解他們對(duì)知識(shí)的理解程度。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極舉手回答問(wèn)題，同時(shí)也會(huì)適時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)通過(guò)生動(dòng)的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生們能夠直觀地理解加法和減法運(yùn)算的實(shí)際意義。例如，通過(guò)展示20個(gè)蘋果并提問(wèn)如何平均分配給10個(gè)朋友，讓學(xué)生們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)運(yùn)算與現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境相聯(lián)系。1.講解清晰：我會(huì)確保講解的內(nèi)容清晰易懂，避免使用過(guò)于復(fù)雜的語(yǔ)言和概念。我會(huì)盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握。2.例題貼近生活：我會(huì)選擇與學(xué)生們生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的例題，讓他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，通過(guò)小明分糖果的問(wèn)題，讓學(xué)生們能夠?qū)?shù)學(xué)運(yùn)算與實(shí)際生活相聯(lián)系。3.鼓勵(lì)學(xué)生參與：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，例如回答問(wèn)題、進(jìn)行討論和展示解題過(guò)程。這樣不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)和邏輯思維能力。4.及時(shí)反饋和點(diǎn)評(píng)：在學(xué)生回答問(wèn)題和完成練習(xí)后，我會(huì)及時(shí)給予反饋和點(diǎn)評(píng)。我會(huì)肯定他們的正確答案，并指出其中的不足之處，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤并鞏固知識(shí)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的適宜性：我會(huì)思考所選用的教材內(nèi)容和練習(xí)題是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知能力。如果發(fā)現(xiàn)難度過(guò)高或過(guò)低，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以確保學(xué)生們能夠在課堂上獲得適宜的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。2.教學(xué)方法的有效性：我會(huì)評(píng)估所采用的教學(xué)方法是否能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。如果發(fā)現(xiàn)某些方法的效果不佳，我會(huì)考慮嘗試新的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。3.學(xué)生的參與度：我會(huì)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與情況，并思考如何進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)積極性。我可能會(huì)增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和小組合作活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.教學(xué)進(jìn)度的適切性：我會(huì)評(píng)估教學(xué)進(jìn)度是否適切，是否給學(xué)生們足夠的時(shí)間來(lái)消化和理解所學(xué)知識(shí)。如果發(fā)現(xiàn)進(jìn)度過(guò)快或過(guò)慢，我會(huì)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以確保學(xué)生們能夠充分掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。課后提升：1.計(jì)算練習(xí)：題目：小明有12個(gè)橘子，他給了小紅3個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下幾個(gè)橘子？答案：小明還剩下9個(gè)橘子。2.應(yīng)用題練習(xí)：題目：媽媽買了23個(gè)蘋果，爸爸買了18個(gè)蘋果，他們一共買了多少個(gè)蘋果？答案：媽媽和爸爸一共買了41個(gè)蘋果。3.加減混合題練習(xí)：題目：小華有15個(gè)玩具，他給了小麗5個(gè)玩具，然后又從小麗那里得到了3個(gè)玩具，請(qǐng)問(wèn)小華現(xiàn)在有多少個(gè)玩具？答案：小華現(xiàn)在有13個(gè)玩具。4.圖片題練習(xí)：題目：請(qǐng)看圖片，圖片中有7個(gè)球，然后又加入了5個(gè)球，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在一共有多少個(gè)球？答案：現(xiàn)在一共有12個(gè)球。5.故事題練習(xí)：題目：小明有一袋糖果，他先吃掉了8顆，然后又