二年級數(shù)學(xué)下冊教案 有余數(shù)的除法 青島版

二年級數(shù)學(xué)下冊教案有余數(shù)的除法青島版教案：二年級數(shù)學(xué)下冊《有余數(shù)的除法》一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是二年級數(shù)學(xué)下冊的《有余數(shù)的除法》。我們將通過例題和練習(xí)來理解除法的基本概念，掌握除法的運算方法，并能夠處理有余數(shù)的除法問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解除法的基本概念，掌握除法的運算方法，并能夠處理有余數(shù)的除法問題。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生們掌握除法的運算方法，理解有余數(shù)的除法的概念。難點是讓學(xué)生們能夠理解為什么會有余數(shù)，以及如何處理有余數(shù)的除法問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解除法的概念，我準(zhǔn)備了一些圖片和練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我拿出一些圖片，讓學(xué)生們看到圖片中有多少個物品，然后我將這些物品平均分成幾份，讓學(xué)生們看到每份有多少物品。2.例題講解：我拿出一個例子，比如12÷4=3，我讓學(xué)生們看到12個物品平均分成4份，每份有3個物品。然后我再拿出一個例子，比如13÷4=3……1，我讓學(xué)生們看到13個物品平均分成4份，每份有3個物品，剩下1個物品。3.隨堂練習(xí)：我給學(xué)生們的練習(xí)題是計算一些除法問題，并且要求他們能夠處理有余數(shù)的除法問題。4.板書設(shè)計：我在黑板上寫下除法的運算方法，以及有余數(shù)的除法的概念。5.作業(yè)設(shè)計：我給學(xué)生們留的作業(yè)是計算一些除法問題，并且要求他們能夠處理有余數(shù)的除法問題。六、作業(yè)設(shè)計答案：8÷2=4，9÷3=3，10÷2=5答案：13÷4=3……1，15÷5=3……0，17÷6=2……5七、課后反思及拓展延伸對于拓展延伸，我可以在今后的教學(xué)中引入一些更復(fù)雜的除法問題，讓學(xué)生們進(jìn)一步鞏固除法的概念和運算方法。同時，我也可以讓學(xué)生們嘗試自己解決一些除法問題，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學(xué)過程的第一步，我通過實踐情景引入了除法的基本概念。這一步驟的重要性在于它能夠幫助學(xué)生們將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的實際情境相聯(lián)系，從而更好地理解和接受新知識。例如，我展示了一些圖片，讓學(xué)生們看到圖片中有多少個物品，并將其平均分成幾份，讓學(xué)生們直觀地看到每份有多少物品。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加積極地參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)中去。二、例題講解在教學(xué)過程的第二步，我通過例題講解來讓學(xué)生們掌握除法的運算方法。在這一步驟中，我詳細(xì)解釋了除法的基本概念，并通過具體的例子來說明有余數(shù)的除法是如何計算的。例如，我拿出了一個例子12÷4=3，讓學(xué)生們看到12個物品平均分成4份，每份有3個物品。然后，我再拿出一個例子13÷4=3……1，讓學(xué)生們看到13個物品平均分成4份，每份有3個物品，剩下1個物品。通過這種方式，學(xué)生們能夠更加清晰地理解除法的運算規(guī)則，并掌握處理有余數(shù)的方法。三、隨堂練習(xí)在教學(xué)過程的第三步，我安排了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們通過實際操作來鞏固所學(xué)的知識。這一步驟的重要性在于它能夠讓學(xué)生們將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際問題中去，從而加深對除法概念的理解。我給出了計算一些除法問題并處理有余數(shù)的除法問題的練習(xí)題。通過這種實踐性的練習(xí)，學(xué)生們能夠更好地掌握除法的運算方法，并能夠獨立解決實際問題。四、板書設(shè)計在教學(xué)過程的第四步，我進(jìn)行了板書設(shè)計，將除法的運算方法和有余數(shù)的除法的概念寫在黑板上。這一步驟的目的是為了讓學(xué)生們能夠有一個清晰的視覺印象，方便他們記憶和復(fù)習(xí)。我在黑板上寫下了除法的運算方法，以及有余數(shù)的除法的概念。這樣，學(xué)生們在課后可以通過回顧黑板上的內(nèi)容來鞏固所學(xué)知識。五、作業(yè)設(shè)計在教學(xué)過程的第五步，我布置了作業(yè)，讓學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)鞏固和加深對除法概念的理解。我給出了計算一些除法問題并處理有余數(shù)的除法問題的作業(yè)題目。通過這種形式的作業(yè)，學(xué)生們能夠在課后獨立進(jìn)行練習(xí)，檢驗自己對于除法的理解和掌握程度。六、課后反思及拓展延伸在教學(xué)過程的一步，我進(jìn)行了課后反思及拓展延伸。這一步驟的重要性在于它能夠讓我及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在學(xué)習(xí)中的困難和問題，并根據(jù)實際情況進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于處理有余數(shù)的除法問題還有一定的困難，我計劃在今后的教學(xué)中加強對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，通過更多的例子和練習(xí)來幫助他們理解和掌握有余數(shù)的除法。對于拓展延伸，我計劃在今后的教學(xué)中引入一些更復(fù)雜的除法問題，讓學(xué)生們進(jìn)一步鞏固除法的概念和運算方法。同時，我也會鼓勵學(xué)生們嘗試自己解決一些除法問題，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。我還計劃組織一些小組討論活動，讓學(xué)生們相互交流和分享解題心得，從而提高他們的合作能力和溝通能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意使用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量使自己的聲音富有變化，提高學(xué)生的聽講興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。我控制在講解例題時給予學(xué)生充分的時間理解，并在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)給予學(xué)生獨立思考的機會。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問學(xué)生，以促進(jìn)他們的思考和理解。我鼓勵學(xué)生積極參與回答問題，并給予他們積極的反饋和鼓勵。4.情景導(dǎo)入：我通過實踐情景引入除法的基本概念，讓學(xué)生們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體的實際情境相聯(lián)系。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加積極地參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)中去。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。1.講解例題時，我應(yīng)該更加注重細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠清楚地理解每一步的運算方法和思路。我可以放慢講解速度，給予學(xué)生更多的時間來消化和理解。2.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在解決問題過程中遇到的困難和問題。我可以個別輔導(dǎo)那些遇到困難的學(xué)生，幫助他們找到解題的思路和方法。3.在今后的教學(xué)中，我還需要加強對有余數(shù)的除法問題的輔導(dǎo)，通過更多的例子和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握處理有余數(shù)的方法。4.我還應(yīng)該鼓勵學(xué)生們的合作和交流，組織一些小組討論活動，讓他們相互交流和分享解題心得。這樣能夠提高他們的合作能力和溝通能力，同時也能夠增強他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動力。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固和加深對有余數(shù)的除法概念的理解，我準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了不同難度的有余數(shù)的除法問題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后練習(xí)題：a.21÷6=b.28÷7=c.32÷5=a.23÷6=b.29÷5=c.35÷7=被除數(shù)|除數(shù)|商|余數(shù)|||18|||24|||30|||答案：a.21÷6=3……3b.28÷7=4c.32÷5=6……2a.23÷6=3……5b.29÷5=5……4c.35÷7=5被除數(shù)|除數(shù)|商|余數(shù)|||18|3|6|024|4|6