一年級上數(shù)學(xué)教案-10的加減法 (3)-西師大版

一年級上數(shù)學(xué)教案10的加減法(3)西師大版教案：一年級上數(shù)學(xué)教案10的加減法(3)西師大版我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天我要為大家分享的是關(guān)于一年級上數(shù)學(xué)教案10的加減法(3)西師大版的內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中的第三章“10的加減法”。具體內(nèi)容包括：10的加法、10的減法以及10以內(nèi)的加減法混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握10的加減法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解并掌握10的加減法運(yùn)算規(guī)律。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、小動物圖片等。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)題、小動物圖片等。五、教學(xué)過程：1.情景引入：通過講解一個關(guān)于小動物的故事，引出10的加減法運(yùn)算。例如，講解小兔子和小松鼠一起摘果子的故事，小兔子摘了5個果子，小松鼠摘了6個果子，一共摘了多少個果子？2.講解與示范：在黑板上用粉筆寫下一些10的加減法算式，并進(jìn)行講解和示范。例如，講解5+6=11，65=1等。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行一些10的加減法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。4.小組討論：讓學(xué)生分成小組，互相討論并解決一些10的加減法問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。5.作業(yè)布置：布置一些10的加減法練習(xí)題，讓學(xué)生回家進(jìn)行鞏固練習(xí)。六、板書設(shè)計：板書設(shè)計主要包括本節(jié)課的主要內(nèi)容和算式。例如，可以設(shè)計如下板書：10的加減法5+6=1165=1七、作業(yè)設(shè)計：1.3+7=？2.84=？3.5+6=？4.73=？1.小明有5個蘋果，他吃掉了3個，還剩下幾個蘋果？2.小紅有6個橘子，她給了小明2個，還剩下幾個橘子？八、課后反思及拓展延伸：課后反思：拓展延伸：除了本節(jié)課的內(nèi)容，我們還可以向?qū)W生介紹一些關(guān)于加減法的拓展知識，例如加減法的運(yùn)算順序、加減法的運(yùn)算性質(zhì)等。同時，我們還可以通過一些有趣的數(shù)學(xué)游戲和活動，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握加減法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排在選擇和安排教學(xué)內(nèi)容時，我注重了與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，通過講解一個關(guān)于小動物的故事，引出10的加減法運(yùn)算，讓學(xué)生能夠更好地理解和接受新知識。在講解過程中，我使用了學(xué)生喜歡的動物圖片，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)內(nèi)容選擇和安排，使得學(xué)生們能夠更加積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，我充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)需求。我希望通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生掌握10的加減法運(yùn)算方法，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力，提高他們解決實(shí)際問題的能力。這些目標(biāo)既符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力。三、教學(xué)難點(diǎn)的突破四、教學(xué)過程的設(shè)計在設(shè)計教學(xué)過程時，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐。我通過講解小動物的故事引入新知識，讓學(xué)生們能夠?qū)⑿轮R與實(shí)際生活聯(lián)系起來。在講解過程中，我不僅注重了知識點(diǎn)的講解，還注重了學(xué)生的實(shí)踐和操作。例如，我讓學(xué)生們進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓他們親自動手進(jìn)行計算和解答，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。同時，我還組織了小組討論，讓學(xué)生們互相交流和解決問題，培養(yǎng)他們的合作能力。通過這樣的教學(xué)過程設(shè)計，學(xué)生們能夠更加積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)效果。五、作業(yè)設(shè)計的針對性在作業(yè)設(shè)計中，我注重了題目的針對性和實(shí)用性。我設(shè)計了一些10的加減法題目，讓學(xué)生們回家進(jìn)行鞏固練習(xí)。這些題目既包括了簡單的計算題，也包括了實(shí)際問題解決題，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時，我還布置了一些有趣的數(shù)學(xué)游戲和活動，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握加減法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時，我運(yùn)用了一些講解技巧和小竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。一、語言語調(diào)的運(yùn)用在講解過程中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，以吸引學(xué)生的注意力。我使用了生動的語言和變化的語調(diào)，使得講解更加有趣和吸引人。在講解算式時，我盡量保持清晰和簡潔的表達(dá)，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。二、時間分配的合理性在教學(xué)過程中，我合理分配了時間，以確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。我安排了適當(dāng)?shù)闹v解時間，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握知識。同時，我也給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時間，讓他們能夠通過實(shí)際的計算和解答，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。三、課堂提問的運(yùn)用在講解過程中，我運(yùn)用了課堂提問的方法，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我提出了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，并鼓勵學(xué)生積極回答。通過課堂提問，學(xué)生們能夠更好地理解和思考問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。四、情景導(dǎo)入的運(yùn)用在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法，以引起學(xué)生的興趣和好奇心。我通過講解一個關(guān)于小動物的故事，引出了10的加減法運(yùn)算，讓學(xué)生能夠更好地理解和接受新知識。情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生將新知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為教案的設(shè)計和實(shí)施還是相對成功的。通過選擇與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，運(yùn)用生動的語言和情景導(dǎo)入，學(xué)生們能夠更好地理解和接受新知識。在教學(xué)過程中，我也注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，讓他們能夠通過實(shí)際的計算和解答，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在講解一些復(fù)雜一些的加減法運(yùn)算時，部分學(xué)生還存在著一些困難。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握10的加減法運(yùn)算。課后提升：1.2+7=?2.4+6=?3.8+2=?4.5+5=?1.94=?2.73=?3.62=?4.86=?1.小明有10個蘋果，他吃掉了3個，還剩下幾個蘋果？2.小紅有8個橘子，她給了小明2個，還剩下幾個橘子？3.小華有5個籃球，他借給了小明2個，還剩下幾個籃球？4.小剛有7個玩具，他扔掉了3個，還剩下幾個玩具？1.3+42=?2.63+5=?3.4+21=?4.86+3=?1.2,5,8,__,__2.4,7,10,__,__3.1,6,3,__,__4.9,2,5,__,__答案：1.2+7=92.4+6=103.8+2=104.5+5=101.94=52.73=43.62=44.86=21.小明有10個蘋果，他吃掉了3個，還剩下7個蘋果。2.小紅有8個橘子，她給了小明2個，還剩下6個橘子。3.小華有5個籃球，他借給了小明2個，還剩下3個籃球。4.小剛有7個玩具，他扔掉了3個，還剩下4個玩具。