10 我們當?shù)氐娘L俗-風俗就在我們身邊（教學設計）部編版道德與法治四年級下冊

10我們當?shù)氐娘L俗-風俗就在我們身邊（教學設計）部編版道德與法治四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課是人教版道德與法治四年級下冊的第十課“我們當?shù)氐娘L俗-風俗就在我們身邊”。本節(jié)課的內容主要包括兩部分：一是了解我們當?shù)氐娘L俗習慣，感受風俗的魅力；二是通過了解和學習風俗，培養(yǎng)學生的文化自信和民族自豪感。

在教學過程中，我將結合學生的實際情況，以課本內容為基礎，通過討論、分享、調查等方式，讓學生深入了解我們當?shù)氐娘L俗習慣，感受風俗的魅力。同時，我會引導學生正確看待和學習風俗，培養(yǎng)他們的文化自信和民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：文化認同、自主學習、合作交流和批判性思維。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：四年級的學生已經對我們當?shù)氐囊恍╋L俗習慣有了初步的了解，他們可能知道一些傳統(tǒng)的節(jié)日和習俗，如春節(jié)、中秋節(jié)等，同時也可能對我們當?shù)氐囊恍┨厣幕兴私猓绶窖?、美食等?/p>

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于這個年齡段的學生，他們好奇心強，喜歡探索和了解新鮮事物。在學習能力上，他們已經具備了一定的閱讀和表達能力，同時也能進行簡單的調查和討論。在學習風格上，他們更喜歡互動和參與式的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會對我們當?shù)氐囊恍╋L俗習慣感到陌生，難以理解其背后的意義。同時，他們可能對于如何正確看待和學習風俗存在困惑，不知道如何表達自己的觀點和感受。此外，如何將課本內容與實際生活相結合，也是一個可能的挑戰(zhàn)。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、筆記本電腦、打印機、調查表格、教學掛圖。

2.課程平臺：人教版道德與法治四年級下冊教材、教學PPT、相關視頻資料。

3.信息化資源：網(wǎng)絡、在線調查工具、教育軟件。

4.教學手段：講解、討論、分享、調查、小組合作、角色扮演、情景模擬。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：教師通過展示一組當?shù)靥厣拿袼讏D片，如春節(jié)、中秋節(jié)等，引導學生關注我們當?shù)氐娘L俗習慣。

問題提出：教師提問：“你們知道這些圖片中的是什么節(jié)日嗎？它們有什么特別的習俗嗎？”

學生回答：讓學生分享他們對這些節(jié)日和習俗的了解。

目的：激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)他們對當?shù)仫L俗的好奇心。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解：教師以課本內容為基礎，詳細講解我們當?shù)氐娘L俗習慣，包括傳統(tǒng)節(jié)日、習俗、特色文化等。

學生參與：學生在教師的講解過程中，積極思考并提問，與教師進行互動。

目的：確保學生理解和掌握新知識，增強他們對當?shù)匚幕恼J同感。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

小組討論：教師將學生分成小組，讓他們討論自己家庭或社區(qū)中的風俗習慣，分享彼此的體驗和感受。

問題探討：教師提出問題，如“你們認為這些風俗習慣有什么意義？它們如何影響我們的生活？”

學生回答：學生通過討論和分享，表達自己的觀點和感受。

目的：培養(yǎng)學生的合作交流能力，加深他們對風俗習慣的理解和認同。

4.鞏固練習（5分鐘）

調查活動：教師組織學生進行一項關于當?shù)仫L俗的調查活動，如設計問卷、收集數(shù)據(jù)、分析結果。

問題解決：教師提出問題，如“通過這項調查，你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的風俗習慣？它們是如何傳承下來的？”

學生回答：學生通過調查和分析，解決問題并回答問題。

目的：鞏固學生對新知識的理解和掌握，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

5.課堂總結（5分鐘）

教師總結：教師對本節(jié)課的內容進行簡要回顧，強調風俗習慣的重要性和保護傳承的責任。

學生反思：學生反思自己對本節(jié)課內容的理解和收獲。

目的：加深學生對風俗習慣的認識，培養(yǎng)他們的文化自信和民族自豪感。

總時長：40分鐘

教學創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，教師引導學生通過調查和討論的方式，將課本內容與實際生活相結合，提高學生的參與度和實踐能力。同時，教師注重培養(yǎng)學生的合作交流、批判性思維和文化認同等核心素養(yǎng)能力，使教學過程更加符合實際學情。六、學生學習效果1.增強文化認同感：學生將更深入地了解和感受到我們當?shù)氐娘L俗習慣，增強對自己文化的認同感和自豪感。

2.提升自主學習能力：學生在調查和討論的過程中，將培養(yǎng)自己的觀察力、思考力和解決問題的能力，提升自主學習的能力。

3.增強合作交流能力：通過小組討論和分享，學生將學會與他人合作，提高交流能力和團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)批判性思維：在討論和解決問題的過程中，學生將培養(yǎng)自己的批判性思維，學會從不同角度思考問題，并提出自己的見解。

5.提高實踐能力：通過實際調查和參與活動，學生將能夠將所學知識運用到實際生活中，提高實踐能力。

6.增強綜合素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生將培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)、社交素養(yǎng)和思維素養(yǎng)，提高自己的綜合素養(yǎng)水平。

總而言之，本節(jié)課將幫助學生更深入地了解和熱愛自己的文化，提升自己的學習能力、合作交流能力和批判性思維能力，并為他們的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問：教師可通過提問的方式了解學生在課堂上的注意力、理解力和參與度。對于學生的回答，教師應及時給予反饋，鼓勵正確答案，對于錯誤答案，教師應引導學生思考和發(fā)現(xiàn)問題所在，幫助他們理解和掌握知識。

（2）觀察：教師在課堂上應時刻關注學生的學習狀態(tài)，觀察他們是否積極參與討論、是否對課堂內容感興趣等。通過觀察，教師可以了解學生的學習情況，及時調整教學方法和節(jié)奏。

（3）測試：教師可適時進行小測驗，檢驗學生對課堂內容的掌握程度。測試結束后，教師應及時批改試卷，了解學生的學習情況，針對性地進行講解和輔導。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生的答題思路、答案準確性以及作業(yè)質量。對于錯誤答案，教師應給出具體修改意見，引導學生自行改正。

（2）點評：教師應在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學生繼續(xù)努力。同時，教師應針對共性問題進行講解和輔導，提高學生的作業(yè)質量。

（3）反饋：教師應及時向學生反饋作業(yè)評價結果，讓學生了解自己的學習情況，發(fā)現(xiàn)并解決問題。此外，教師還應關注學生的學習心態(tài)，給予鼓勵和支持，增強學生的自信心。

3.綜合評價：

（1）學期評價：教師可根據(jù)學生在整個學期的表現(xiàn)，包括課堂參與度、作業(yè)完成情況、考試成績等，進行綜合評價。

（2）家長溝通：教師應定期與家長溝通，了解學生的學習狀況，共同關注學生的成長。

（3）自我評價：教師鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程，培養(yǎng)學生自我監(jiān)控和自我調整的能力。八、板書設計1.重點知識點：

-當?shù)氐娘L俗習慣

-傳統(tǒng)節(jié)日與習俗的意義

-特色文化的傳承與價值

2.關鍵詞：

-風俗習慣

-傳統(tǒng)節(jié)日

-特色文化

-文化認同

-自主學習

-合作交流

-批判性思維

3.重點句子：

-“風俗就在我們身邊，傳承就在我們的行動中?！?/p>

-“了解和學習風俗，是我們熱愛家鄉(xiāng)、尊重文化的重要方式?！?/p>

-“通過探索和學習，我們更好地認識自己，為家鄉(xiāng)的文化傳承貢獻力量?！?/p>

板書設計要求簡潔明了，關鍵詞和句子要突出展示，便于學生理解和記憶。同時，為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，板書設計可以采用生動形象的插圖和色彩搭配，將風俗習慣與傳統(tǒng)文化元素融入其中，使板書具有藝術性和趣味性。例如，可以設計一幅包含當?shù)靥厣ㄖ?、傳統(tǒng)節(jié)日符號和美食的板書，讓學生在欣賞藝術的同時，更好地掌握課程內容。重點題型整理1.判斷題：判斷下列描述是否正確。

-當?shù)氐娘L俗習慣只在傳統(tǒng)節(jié)日中體現(xiàn)。

-所有的風俗習慣都有著悠久的歷史和獨特的文化內涵。

-我們可以通過網(wǎng)絡了解和學習各地的風俗習慣。

2.填空題：請根據(jù)課文內容，完成下列句子。

-我們當?shù)氐娘L俗習慣是____________________的體現(xiàn)。

-學習風俗習慣可以幫助我們____________________。

-保護和傳承風俗習慣是每個人的____________________。

3.簡答題：請簡述你對當?shù)仫L俗習慣的理解和感受。

-答案示例：我認為當?shù)氐娘L俗習慣是我們文化的瑰寶，它們承載著豐富的歷史和文化內涵，是連接過去和未來的紐帶。通過學習和傳承風俗習慣，我們可以更好地了解自己的文化根源，增強文化認同感。

4.案例分析題：請分析下列案例，闡述你對其的看法。

-案例：在你的社區(qū)中，有一個傳統(tǒng)節(jié)日即將到來，但年輕一代對這個節(jié)日并不感興趣。

-答案示例：我認為這是一個需要關注的問題。年輕一代對于傳統(tǒng)節(jié)日的冷漠可能是因為他們對風俗習慣的理解和認同不足。作為教育者，我