七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 How do you get to school Section A第1課時(shí)（1a-2e）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3HowdoyougettoschoolSectionA第1課時(shí)（1a-2e）教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3HowdoyougettoschoolSectionA第1課時(shí)（1a-2e）。主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞短語(yǔ)學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握的單詞和短語(yǔ)有：getto，bybus，onfoot，goto，goover，gounder，goalong，以及一些描述交通工具的詞匯。

2.對(duì)話理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀1a-1c的對(duì)話，理解并掌握對(duì)話中人物的交通方式以及日常對(duì)話的表達(dá)方式。

3.語(yǔ)法點(diǎn)學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要介紹一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

4.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)提供的圖片和問(wèn)題，用一般現(xiàn)在時(shí)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的描述自己或他人如何去學(xué)校的短文。

5.聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)2a-2c的聽(tīng)力材料，理解并回答相關(guān)問(wèn)題，提高聽(tīng)力技能。

6.口語(yǔ)交流：學(xué)生通過(guò)角色扮演，模仿對(duì)話中的情景，用英語(yǔ)進(jìn)行日常交通方式的交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本節(jié)課所涉及的交通方式的詞匯和短語(yǔ)，并能用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己或他人的交通方式。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的交通方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納、總結(jié)等，提高學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)等。此外，學(xué)生已經(jīng)能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并掌握了一些描述人、物和地點(diǎn)的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于描述日常生活和交流的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較感興趣，尤其是與自己的實(shí)際生活相關(guān)的題材。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課堂的進(jìn)度，并能夠通過(guò)閱讀和聽(tīng)力材料來(lái)獲取信息。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在掌握一般現(xiàn)在時(shí)這一語(yǔ)法點(diǎn)上，學(xué)生可能會(huì)遇到時(shí)態(tài)混淆的困難。在聽(tīng)力部分，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些細(xì)節(jié)信息把握不準(zhǔn)，影響對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解。在口語(yǔ)交流環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)感到害羞或自信心不足，不敢大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。此外，對(duì)于一些交通方式的表達(dá)，學(xué)生可能會(huì)感到詞匯量不足，需要加強(qiáng)詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3HowdoyougettoschoolSectionA第1課時(shí)（1a-2e）的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的交通工具圖片、交通方式圖表、描述交通方式的短視頻等多媒體資源，以便在課堂中進(jìn)行展示和輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的寫(xiě)作成果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Howdoyougettoschool”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)和交通方式的表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同交通工具的視頻，引出“Howdoyougettoschool”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的交通方式，并在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)這一語(yǔ)法點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)這一語(yǔ)法點(diǎn)，掌握其表達(dá)方式。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與交通方式相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時(shí)和交通方式的表達(dá)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如有關(guān)不同國(guó)家交通方式的短文、描述人們?nèi)粘Ｍㄇ诘墓适碌?，讓學(xué)生在課后自主閱讀，進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以調(diào)查并總結(jié)自己家庭成員或朋友的交通方式，制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，培養(yǎng)數(shù)據(jù)處理能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己如何去學(xué)校的短文，提高寫(xiě)作能力。

-學(xué)生可以查找一些與交通方式相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如在線視頻、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，提高自學(xué)能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的與交通方式相關(guān)的活動(dòng)，如騎行俱樂(lè)部、公共交通志愿者等，提高社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①用清晰的字體和顏色標(biāo)注出一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，例如：“一般現(xiàn)在時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形”。

②用不同顏色的粉筆標(biāo)注出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“getto,bybus,onfoot,goto,goover,gounder,goalong”等。

③用框架圖或流程圖的形式展示一般現(xiàn)在時(shí)的使用場(chǎng)景，例如：描述日常交通方式、詢問(wèn)他人如何去學(xué)校等。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的交通方式圖案，如一個(gè)公交車(chē)圖案加上“bybus”的標(biāo)簽，一個(gè)腳步圖案加上“onfoot”的標(biāo)簽等。

②用有趣的圖標(biāo)或符號(hào)來(lái)表示不同交通方式，如用自行車(chē)圖案表示“bicycle”，用鞋子圖案表示“onfoot”等。

③設(shè)計(jì)一些有趣的問(wèn)答互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“猜猜看，我怎么去學(xué)校？”的問(wèn)題，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語(yǔ)，要求每個(gè)單詞和短語(yǔ)抄寫(xiě)五遍，并默寫(xiě)一遍。

2.根據(jù)本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)，用一般現(xiàn)在時(shí)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的日記，描述自己或他人的一天生活。

3.選擇一個(gè)本節(jié)課學(xué)到的