2024-2025學(xué)年初升高中英語銜接 國際音標(biāo)教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年初升高中英語銜接國際音標(biāo)教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析人教版《新目標(biāo)英語》是初升高英語銜接的主要教學(xué)材料，供2024-2025學(xué)年初升高學(xué)生使用。本課程設(shè)計圍繞國際音標(biāo)展開，幫助學(xué)生順利過渡到高中階段英語學(xué)習(xí)，提升其英語發(fā)音準(zhǔn)確性及語言感知能力。本章節(jié)內(nèi)容涉及國際音標(biāo)的基本知識及其在單詞中的應(yīng)用。

課程重點：

-掌握國際音標(biāo)的基本符號及其代表的音素。

-學(xué)習(xí)音標(biāo)拼寫規(guī)則及其在單詞發(fā)音中的應(yīng)用。

-提高學(xué)生辨別和拼讀單詞的能力。

課程難點：

-音標(biāo)符號與實際發(fā)音之間的對應(yīng)關(guān)系。

-不同音素在單詞中的發(fā)音特點和規(guī)則。

-單詞的重音和連讀現(xiàn)象。

教學(xué)目標(biāo)：

-知識與技能：學(xué)生能夠識別并運用國際音標(biāo)正確標(biāo)注單詞。

-過程與方法：通過聽、說、讀、寫的練習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)新單詞并正確發(fā)音。

-情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其準(zhǔn)確表達(dá)的自信心。

教學(xué)策略：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計不同難度的發(fā)音練習(xí)。

-運用多媒體教學(xué)手段，如音頻和視頻材料，輔助學(xué)生感知和模仿發(fā)音。

-分組活動，鼓勵學(xué)生相互練習(xí)，糾正發(fā)音錯誤。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過簡單的英語歌曲或日常對話引入發(fā)音主題。

2.新課呈現(xiàn)：介紹國際音標(biāo)的基本符號及發(fā)音方法。

3.實踐練習(xí)：學(xué)生跟隨教師練習(xí)音標(biāo)，并嘗試標(biāo)注單詞。

4.小組活動：學(xué)生相互練習(xí)，糾正發(fā)音，教師巡回指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)：回顧音標(biāo)知識點，強調(diào)發(fā)音規(guī)則。

6.作業(yè)布置：要求學(xué)生選擇幾個單詞，回家后用國際音標(biāo)進行標(biāo)注練習(xí)。

評價方式：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在小組活動和練習(xí)中的參與情況。

-發(fā)音準(zhǔn)確性：評估學(xué)生標(biāo)注單詞的發(fā)音是否準(zhǔn)確。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生回家后的練習(xí)完成質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程設(shè)計的目的是提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面。通過國際音標(biāo)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，學(xué)生將能夠更加準(zhǔn)確地理解和表達(dá)英語，同時提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)國際音標(biāo)，學(xué)生將能夠正確拼讀單詞，提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性和流利度。這將有助于他們在聽、說、讀、寫等語言實踐活動中更加自信地使用英語。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)音標(biāo)，學(xué)生將更好地理解英語發(fā)音規(guī)則和習(xí)慣，從而提高他們對不同文化背景下語言使用的認(rèn)識。這將有助于他們在跨文化交流中更加得體地表達(dá)自己。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)音標(biāo)的過程中，學(xué)生需要分析單詞的發(fā)音規(guī)律和特點，這有助于培養(yǎng)他們的觀察力、分析和推理能力。同時，通過糾正發(fā)音錯誤，學(xué)生也將提高他們的自我反思和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握自主學(xué)習(xí)音標(biāo)的方法和技巧，包括如何查找資料、如何制定學(xué)習(xí)計劃和如何進行自我評估。這將有助于他們在今后的英語學(xué)習(xí)中更加高效地運用這些策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和簡單的日常會話。他們對于英語發(fā)音有一定的了解，但可能沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過國際音標(biāo)。部分學(xué)生可能對英語發(fā)音感興趣，并在課余時間通過看英語影視作品或參加英語角等活動提高自己的發(fā)音水平。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對于提高英語發(fā)音有濃厚的興趣，希望能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，增強自信心。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺和動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)國際音標(biāo)的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難，如音標(biāo)符號與發(fā)音之間的對應(yīng)關(guān)系、不同音素在單詞中的發(fā)音特點和規(guī)則等。此外，學(xué)生在發(fā)音時可能會有地域口音的影響，需要努力克服。在小組活動中，部分學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或自信心不足而不愿意主動參與，需要教師鼓勵和引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本課程將采用任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)和互動式教學(xué)法。通過設(shè)計各種實踐活動，如發(fā)音練習(xí)、單詞標(biāo)注和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師將以講授法為主，系統(tǒng)地介紹國際音標(biāo)的基本知識和發(fā)音規(guī)則。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如記者、導(dǎo)游等，用國際音標(biāo)正確標(biāo)注所扮演角色的職業(yè)詞匯。

-實驗：學(xué)生通過實驗探究不同音素在單詞中的發(fā)音特點，如通過對比實驗發(fā)現(xiàn)元音和輔音的發(fā)音區(qū)別。

-游戲：設(shè)計“發(fā)音接龍”游戲，學(xué)生需正確發(fā)音單詞并將其與國際音標(biāo)對應(yīng)，下一個學(xué)生需用國際音標(biāo)正確標(biāo)注所學(xué)單詞。

3.確定教學(xué)媒體使用：本課程將充分利用多媒體教學(xué)手段，如音頻和視頻材料，以輔助學(xué)生感知和模仿發(fā)音。利用PPT呈現(xiàn)國際音標(biāo)符號及其發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生直觀地了解和學(xué)習(xí)。同時，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以在線獲取更多學(xué)習(xí)資源，如國際音標(biāo)發(fā)音教程、練習(xí)素材等，以拓寬學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段英語聽力材料，讓學(xué)生注意其中的發(fā)音現(xiàn)象。

-提問：“你們注意到剛才聽力材料中的發(fā)音有什么特別之處嗎？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注發(fā)音問題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹國際音標(biāo)的基本符號及其代表的音素，用PPT展示音標(biāo)符號及發(fā)音示例。

-講解音標(biāo)拼寫規(guī)則及其在單詞發(fā)音中的應(yīng)用，舉例說明。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試用國際音標(biāo)標(biāo)注單詞，糾正發(fā)音錯誤。

-學(xué)生分組活動，相互練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音不準(zhǔn)確的地方。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些練習(xí)題，如選擇題、填空題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生完成練習(xí)題，教師批改并給予反饋。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)發(fā)音規(guī)則。

-學(xué)生提問，教師解答疑問。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生選擇幾個單詞，回家后用國際音標(biāo)進行標(biāo)注練習(xí)。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）國際音標(biāo)發(fā)音指導(dǎo)書籍：教師可以推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于國際音標(biāo)發(fā)音的指導(dǎo)書籍，如《國際音標(biāo)發(fā)音指南》等，以深入了解國際音標(biāo)發(fā)音規(guī)則。

（2）在線發(fā)音教程：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀看在線發(fā)音教程，如YouTube上的國際音標(biāo)發(fā)音視頻，以模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

（3）英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：教師可以推薦學(xué)生訪問一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如英語流利說、BBCLearningEnglish等，以獲取更多音標(biāo)學(xué)習(xí)資源和練習(xí)素材。

（4）英語影視作品：教師可以建議學(xué)生觀看英語影視作品，如美劇、電影等，以提高聽力水平并學(xué)習(xí)地道的發(fā)音。

2.拓展建議：

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如學(xué)習(xí)論壇、英語學(xué)習(xí)群組等，與其他學(xué)習(xí)者交流國際音標(biāo)學(xué)習(xí)心得，互相糾正發(fā)音錯誤，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（2）參加英語角活動：學(xué)生可以積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與母語為英語的外國朋友交流，提高口語水平并練習(xí)準(zhǔn)確的發(fā)音。

（3）制定學(xué)習(xí)計劃：學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和需求，制定國際音標(biāo)學(xué)習(xí)計劃，確保系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和鞏固發(fā)音知識。

（4）定期自我評估：學(xué)生可以定期對自己的發(fā)音進行自我評估，如每周末檢查自己所學(xué)單詞的發(fā)音準(zhǔn)確性，及時發(fā)現(xiàn)并糾正發(fā)音問題。

（5）拓展閱讀：學(xué)生可以閱讀一些與英語發(fā)音相關(guān)的文章，如英語語音學(xué)、英語發(fā)音技巧等，以拓寬知識面并提高發(fā)音水平。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

（1）學(xué)生需選擇十個單詞，用國際音標(biāo)正確標(biāo)注并在練習(xí)本上寫出這些單詞的音標(biāo)。

（2）學(xué)生需找一段英語文章或?qū)υ?，用國際音標(biāo)標(biāo)注其中的單詞，并嘗試?yán)首x。

（3）學(xué)生需總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的國際音標(biāo)發(fā)音規(guī)則，并在練習(xí)本上列出。

（4）學(xué)生需編寫一段英語小對話，盡量運用所學(xué)音標(biāo)知識，并將對話寫在本子上。

2.作業(yè)要求：

（1）作業(yè)需在課后兩天內(nèi)完成。

（2）要求作業(yè)書寫工整，音標(biāo)標(biāo)注準(zhǔn)確。

（3）要求對話內(nèi)容富有創(chuàng)意，能夠體現(xiàn)所學(xué)音標(biāo)知識。

3.作業(yè)批改：

（1）教師將在作業(yè)提交后兩天內(nèi)進行批改。

（2）教師將對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并給出具體修改建議。

4.作業(yè)反饋：

（1）教師將在下次課堂上反饋學(xué)生的作業(yè)情況，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行講解。

（2）學(xué)生需根據(jù)教師的反饋進行作業(yè)修改，以確保作業(yè)質(zhì)量。

舉例題型：

1.請用國際音標(biāo)標(biāo)注以下單詞：

（1）map

（2）sun

（3）dog

（4）house

（5）water

答案：

（1）map[m?p]

（2）sun[s?n]

（3）dog[d?g]

（4）house[ha?s]

（5）water[?w??t?r]

2.請用國際音標(biāo)標(biāo)注以下句子中的單詞：

Ihaveacat.

答案：

Ihaveacat.[a?h?v?k?t]

3.請總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的國際音標(biāo)發(fā)音規(guī)則。

答案：

本節(jié)課學(xué)習(xí)了國際音標(biāo)的基本符號及其代表的音素。音標(biāo)符號包括元音符號和輔音符號，元音符號有/i:/、/e/、/?/、/ɑ:/、/?:/、/?/、/u:/、/?/、/?/、/?/、/e?/、/a?/等，輔音符號有/b/、/d/、/f/、/g/、/h/、/k/、/l/、/m/、/n/、/p/、/r/、/s/、/t/、/v/、/w/、/z/、/?/等。發(fā)音規(guī)則包括元音和輔音的拼寫規(guī)則，以及單詞的重音和連讀現(xiàn)象。

4.請編寫一段英語小對話，盡量運用所學(xué)音標(biāo)知識。

答案：

A:Hi,B.Howareyou?

B:I'mfine,thanks.Andyou?

A:I'mgood.Ihaveacat.Hernameis小米.

B:That'scool.Ihaveadogcalled旺財.

A:Doyoulikeanimals?

B:Yes,Ido.Ialsolikebirds.

A:Metoo.Animalsarefuntoplaywith.

5.請用國際音標(biāo)標(biāo)注以下句子：

Thecatissittingonthemat.

答案：

Thecatissittingonthemat.[e?k?t?z?s?t???ne?m?t]板書設(shè)計①國際音標(biāo)的基本符號及其代表的音素。

②音標(biāo)符號的拼寫規(guī)則及其在單詞發(fā)音中的應(yīng)用。

③單詞的重音和連讀現(xiàn)象。

2.板書設(shè)計詞表：

（1）元音符號：/i:/、/e/、/?/、/ɑ:/、/?:/、/?/、/u:/、/?/、/?/、/?/、/e?/、/a?/

（2）輔音符號：/b/、/d/、/f/、/g/、/h/、/k/、/l/、/m/、/n/、/p/、/r/、/s/、/t/、/v/、/w/、/z/、/?/

（3）單詞示例：map、sun、dog、house、water

3.板書設(shè)計句型：

（1）Thecatissittingonthemat.

（2）Ihaveacat.

（3）Doyoulikeanimals?

4.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

①使用不同顏色和字體突出重點知識點，如國際音標(biāo)符號用紅色標(biāo)注，拼寫規(guī)則用藍(lán)色標(biāo)注。

②在板書中加入圖片或圖標(biāo)，如貓咪和狗狗的插圖，表示相應(yīng)的單詞。

③設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺標(biāo)注單詞，增加課堂參與度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）學(xué)生需選擇十個單詞，用國際音標(biāo)正確標(biāo)注并在練習(xí)本上寫出這些單詞的音標(biāo)。

（2）學(xué)生需找一段英語文章或?qū)υ?，用國際音標(biāo)標(biāo)注其中的單詞，并嘗試?yán)首x。

（3）學(xué)生需總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的國際音標(biāo)發(fā)音規(guī)則，并在練習(xí)本上列出。

（4）學(xué)生需編寫一段英語小對話，盡量運用所學(xué)音標(biāo)知識，并將對話寫在本子上。

2.作業(yè)要求：

（1）作業(yè)需在課后兩天內(nèi)完成。

（2）要求作業(yè)書寫工整，音標(biāo)標(biāo)注準(zhǔn)確。

（3）要求對話內(nèi)容富有創(chuàng)意，能夠體現(xiàn)所學(xué)音標(biāo)知識。

3.作業(yè)批改：

（1）教師將在作業(yè)提交后兩天內(nèi)進行批改。

（2）教師將對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并給出具體修改建議。

4.作業(yè)反饋：

（1）教師將在下次課堂上反饋學(xué)生的作業(yè)情況，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行講解。

（2）學(xué)生需根據(jù)教師的反饋進行作業(yè)修改，以確保作業(yè)質(zhì)量。

5.作業(yè)示例：

（1）單詞標(biāo)注作業(yè)：

-單詞：cat、dog、sun、tree、house、car、plane、boat、bike、apple

-音標(biāo)標(biāo)注：cat[k?t]、dog[d?g]、sun[s?n]、tree[tri?]、house[ha?s]、car[kɑ?]、plane[ple?n]、boat[b??t]、bike[ba?k]、apple[??pl]

（2）文章或?qū)υ挊?biāo)注作業(yè)：

-文章或?qū)υ挘篢hecatissittingonthemat.

-音標(biāo)標(biāo)注：Thecatissittingonthemat.[e?k?t?z?s?t???ne?m?t]

（3）國際音標(biāo)發(fā)音規(guī)則總結(jié)作業(yè)：

-音標(biāo)發(fā)音規(guī)則：

-元音符號：/i:/、/e/、/?/、/ɑ:/、/?:/、/?/、/u:/、/?/、/?/、/?/、/e?/、/a?/

-輔音符號：/b/、/d/、/f/、/g/、/h/、/k/、/l/、/m/、/n/、/p/、/r/、/