吉林省永吉縣第十三中學(xué)初中體育與健康：立定跳遠(yuǎn)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

吉林省永吉縣第十三中學(xué)初中體育與健康：立定跳遠(yuǎn)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是吉林省永吉縣第十三中學(xué)初中體育與健康課程中的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已掌握的跳躍運(yùn)動(dòng)的基本技能和動(dòng)作要領(lǐng)上。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加熟練地掌握立定跳遠(yuǎn)的技巧，提高自身的跳躍能力，并培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

具體的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.技術(shù)動(dòng)作教學(xué)：教師將向?qū)W生講解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，包括站位、起跳、騰空、落地等環(huán)節(jié)，并示范正確的動(dòng)作，幫助學(xué)生形成正確的動(dòng)作概念。

2.實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的實(shí)踐練習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)，逐步提高跳躍的距離和準(zhǔn)確性。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲：教師將組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，同時(shí)提高學(xué)生的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)性。

4.健康教育：教師將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生講解跳躍運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的益處，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.運(yùn)動(dòng)能力：通過立定跳遠(yuǎn)教學(xué)，提高學(xué)生的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)性，使他們?cè)趯?shí)踐中能夠熟練地掌握并運(yùn)用該技能。

2.健康意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解跳躍運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的益處，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)他們的健康意識(shí)。

3.團(tuán)隊(duì)合作：通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，使他們能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，提高團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)。

4.自我提升：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中不斷嘗試和反思，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力，激發(fā)他們自我提升的動(dòng)力。

5.遵守規(guī)則：教育學(xué)生在體育活動(dòng)中遵守規(guī)則和紀(jì)律，培養(yǎng)他們的自律性和對(duì)社會(huì)規(guī)范的尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）動(dòng)作技能：本節(jié)課的核心內(nèi)容是立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能，包括站位、起跳、騰空、落地等環(huán)節(jié)。教師需要針對(duì)這些環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范，使學(xué)生能夠熟練地掌握并運(yùn)用該技能。

（2）健康教育：學(xué)生需要了解跳躍運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的益處，教師應(yīng)著重講解跳躍運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼、心肺功能、協(xié)調(diào)性等方面的積極影響，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

（3）團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，教師應(yīng)設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮自己的作用，提高團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）動(dòng)作要領(lǐng)：立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)較為復(fù)雜，包括站位、起跳、騰空、落地等環(huán)節(jié)，學(xué)生難以在短時(shí)間內(nèi)熟練掌握。教師需要通過反復(fù)示范、講解和練習(xí)，幫助學(xué)生逐一突破動(dòng)作要領(lǐng)。

（2）身體協(xié)調(diào)性：學(xué)生在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)時(shí)，往往存在身體協(xié)調(diào)性不佳的問題。教師可通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專門的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練，如跳繩、踢毽子等，提高他們的身體協(xié)調(diào)性。

（3）心理障礙：部分學(xué)生可能存在害怕失敗、膽小等心理障礙，影響其在立定跳遠(yuǎn)練習(xí)中的表現(xiàn)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理狀況，采取鼓勵(lì)、激勵(lì)等方式，幫助他們克服心理障礙，提高練習(xí)效果。

（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中往往存在分工不明確、溝通不暢等問題，影響團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)。教師需通過設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明確自己的角色和責(zé)任，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（5）安全事項(xiàng)：學(xué)生在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)時(shí)，容易因動(dòng)作不當(dāng)造成受傷。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，如落地時(shí)注意緩沖、避免與他人碰撞等，確保學(xué)生在練習(xí)過程中的安全。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.示范法：教師通過親自示范立定跳遠(yuǎn)的正確動(dòng)作，讓學(xué)生直觀地了解動(dòng)作要領(lǐng)，從而提高學(xué)生的動(dòng)作技能。

2.練習(xí)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握立定跳遠(yuǎn)的技巧，提高自身的跳躍能力。

3.游戲法：教師設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備，播放立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解動(dòng)作細(xì)節(jié)，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作模擬，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)作技能。

3.評(píng)價(jià)系統(tǒng)：教師采用評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)練習(xí)進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋，幫助學(xué)生了解自己的不足，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保立定跳遠(yuǎn)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入立定跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為立定跳遠(yuǎn)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)立定跳遠(yuǎn)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在立定跳遠(yuǎn)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與立定跳遠(yuǎn)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合立定跳遠(yuǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.技能掌握：學(xué)生將熟練掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，包括站位、起跳、騰空、落地等環(huán)節(jié)，并在實(shí)踐中能夠熟練地運(yùn)用該技能。

2.健康意識(shí)：學(xué)生將了解跳躍運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的益處，如增強(qiáng)骨骼密度、提高心肺功能、促進(jìn)協(xié)調(diào)性等，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康意識(shí)。

3.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中將能夠更好地與他人協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)。通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

4.自我提升：學(xué)生在實(shí)踐中不斷嘗試和反思，將能夠提高獨(dú)立思考和解決問題的能力，激發(fā)自我提升的動(dòng)力。

5.遵守規(guī)則：學(xué)生將在體育活動(dòng)中遵守規(guī)則和紀(jì)律，培養(yǎng)自律性和對(duì)社會(huì)規(guī)范的尊重。

具體到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，學(xué)生將能夠：

1.能夠正確地做出立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，包括站位、起跳、騰空、落地等環(huán)節(jié)。

2.能夠理解并描述跳躍運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的益處，如增強(qiáng)骨骼密度、提高心肺功能、促進(jìn)協(xié)調(diào)性等。

3.能夠在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中與他人協(xié)作，發(fā)揮自己的作用，提高團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)。

4.能夠在實(shí)踐中獨(dú)立思考和解決問題，提高自己的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)性。

5.在體育活動(dòng)中遵守規(guī)則和紀(jì)律，表現(xiàn)出自律性和對(duì)社會(huì)規(guī)范的尊重。教學(xué)反思與改進(jìn)在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，我注意到學(xué)生的表現(xiàn)存在一些差異。有的學(xué)生能夠迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng)，而有的學(xué)生則在某些環(huán)節(jié)上顯得吃力。為了更好地提高教學(xué)效果，我計(jì)劃進(jìn)行以下教學(xué)反思與改進(jìn)：

1.針對(duì)不同水平的學(xué)生，制定分層教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我將提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們逐步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我將鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)更高難度的練習(xí)，以提高他們的跳躍能力。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上提問的機(jī)會(huì)較少，這可能限制了他們的思考和理解。我將努力營造一個(gè)開放、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的疑問和想法。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，注重過程評(píng)價(jià)。在傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)中，往往過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。我將嘗試采用更多過程評(píng)價(jià)的方式，如觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、練習(xí)中的進(jìn)步等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.增加課堂練習(xí)的多樣性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在單一的練習(xí)中容易感到枯燥和厭倦，因此我將嘗試增加課堂練習(xí)的多樣性，如引入新的練習(xí)項(xiàng)目、組織團(tuán)隊(duì)游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.加強(qiáng)與家長的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)境，家長的支持和參與對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著積極的影響。我將通過家長會(huì)、電子郵件等方式，與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供必要的支持和幫助。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，包括站位、起跳、騰空、落地等環(huán)節(jié)。通過教師的示范和講解，學(xué)生能夠理解并掌握這些動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)，我們進(jìn)行了實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，提高自己的跳躍能力。我們還進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。最后，我們進(jìn)行了總結(jié)和歸納，強(qiáng)調(diào)了立定跳遠(yuǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生展示立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，教師對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

2.請(qǐng)學(xué)生回答立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，包括站位、起跳、騰空、落地等