2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平 第2課 冷戰(zhàn)的開始（2）教學(xué)教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平第2課冷戰(zhàn)的開始（2）教學(xué)教案新人教版選修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中歷史選修3《雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平》第2課《冷戰(zhàn)的開始（2）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中一年級(jí)（1班）

3.授課時(shí)間：2024年10月18日星期三下午第3節(jié)課，時(shí)長(zhǎng)45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解冷戰(zhàn)時(shí)期的重要事件和人物，掌握冷戰(zhàn)政策的特點(diǎn)及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，提高學(xué)生的史實(shí)判斷力。

3.通過對(duì)比分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到冷戰(zhàn)政策對(duì)世界和平與發(fā)展的重要影響。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.冷戰(zhàn)政策的形成過程及其特點(diǎn)。

2.冷戰(zhàn)時(shí)期的重要事件和人物。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.冷戰(zhàn)政策對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

2.冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景及其對(duì)當(dāng)今世界的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教材：新人教版高中歷史選修3《雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平》。

2.課件：冷戰(zhàn)時(shí)期的重要事件和人物。

3.影像資料：冷戰(zhàn)時(shí)期的珍貴歷史畫面。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景。

2.新課導(dǎo)入：介紹冷戰(zhàn)政策的形成過程及其特點(diǎn)。

3.課堂講解：講解冷戰(zhàn)時(shí)期的重要事件和人物，如杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃、柏林危機(jī)等。

4.案例分析：分析冷戰(zhàn)政策對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響，如朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)等。

5.課堂討論：讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，討論冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景對(duì)當(dāng)今世界的影響。

6.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)政策的特點(diǎn)及其對(duì)世界和平與發(fā)展的重要意義。

7.布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課堂內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史小論文。

教學(xué)反思：

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期歷史事件的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)、史料實(shí)證的核心素養(yǎng)和家國(guó)情懷的核心素養(yǎng)。

1.歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)時(shí)期的重要事件和人物，使學(xué)生掌握冷戰(zhàn)政策的特點(diǎn)及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響，提高學(xué)生的歷史思維能力。

2.史料實(shí)證的核心素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料分析冷戰(zhàn)時(shí)期的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的判斷力和分析能力。

3.家國(guó)情懷的核心素養(yǎng)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到冷戰(zhàn)政策對(duì)世界和平與發(fā)展的重要影響，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、關(guān)注國(guó)際事務(wù)的家國(guó)情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了雅爾塔體系的基本內(nèi)容，對(duì)二戰(zhàn)后的國(guó)際政治格局有一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了冷戰(zhàn)時(shí)期的一些基本事件，如杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)歷史事件感興趣，特別是那些與當(dāng)今世界有聯(lián)系的事件。學(xué)生在分析歷史事件方面具有一定的能力，但可能需要更多的引導(dǎo)來提高他們的分析深度。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的復(fù)雜國(guó)際關(guān)系和政策理解有困難，難以把握冷戰(zhàn)政策對(duì)世界和平與發(fā)展的重要影響。此外，他們可能對(duì)一些具體事件的時(shí)間順序和因果關(guān)系容易混淆，需要通過具體的案例分析和討論來加深理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、掃描儀等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部課程管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)課件、作業(yè)和參考資料。

3.信息化資源：人教版高中歷史選修3《雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平》教材、相關(guān)歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、討論法、小組合作法、問題驅(qū)動(dòng)法等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期歷史事件的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道冷戰(zhàn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期的重要事件和人物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受冷戰(zhàn)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹冷戰(zhàn)時(shí)期的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.冷戰(zhàn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解冷戰(zhàn)時(shí)期的基本概念、重要事件和人物。

過程：

講解冷戰(zhàn)的定義，包括其主要事件和人物。

詳細(xì)介紹冷戰(zhàn)時(shí)期的重要事件和人物，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.冷戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解冷戰(zhàn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的冷戰(zhàn)事件進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解冷戰(zhàn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)今世界的影響，以及如何運(yùn)用歷史經(jīng)驗(yàn)解決現(xiàn)實(shí)問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與冷戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)冷戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括冷戰(zhàn)的基本概念、重要事件、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)對(duì)世界和平與發(fā)展的重要影響，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史小論文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.冷戰(zhàn)的定義與背景

-冷戰(zhàn)是指二戰(zhàn)后，美國(guó)和蘇聯(lián)兩個(gè)超級(jí)大國(guó)之間的一種政治、經(jīng)濟(jì)和軍事上的對(duì)抗?fàn)顟B(tài)，沒有直接的軍事沖突，但存在大量的間接戰(zhàn)爭(zhēng)和代理戰(zhàn)爭(zhēng)。

-背景包括二戰(zhàn)后國(guó)際政治格局的變動(dòng)、美國(guó)和蘇聯(lián)的意識(shí)形態(tài)對(duì)立、以及兩國(guó)在全球范圍內(nèi)的利益沖突。

2.冷戰(zhàn)的政策與措施

-冷戰(zhàn)政策包括杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃、柏林危機(jī)、北約和華約的建立等。

-杜魯門主義是美國(guó)在冷戰(zhàn)初期的一種對(duì)外政策，主張支持自由民主國(guó)家，抵制共產(chǎn)主義勢(shì)力。

-馬歇爾計(jì)劃是美國(guó)為了幫助戰(zhàn)后歐洲的重建而實(shí)施的援助計(jì)劃，同時(shí)也是為了遏制蘇聯(lián)的影響。

-柏林危機(jī)包括柏林封鎖、柏林墻的建立等事件，是冷戰(zhàn)期間美蘇緊張關(guān)系的重要體現(xiàn)。

3.冷戰(zhàn)的重要事件

-朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)是冷戰(zhàn)期間的第一場(chǎng)大規(guī)模軍事沖突，奠定了朝鮮半島的分裂狀態(tài)。

-越南戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)在冷戰(zhàn)期間介入的另一場(chǎng)重要戰(zhàn)爭(zhēng)，加劇了美國(guó)與蘇聯(lián)的對(duì)抗。

-古巴導(dǎo)彈危機(jī)是冷戰(zhàn)期間美蘇緊張關(guān)系達(dá)到頂峰的事件，差點(diǎn)引發(fā)核戰(zhàn)爭(zhēng)。

4.冷戰(zhàn)的影響

-冷戰(zhàn)對(duì)世界政治格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，形成了北約和華約兩大軍事集團(tuán)。

-冷戰(zhàn)期間，各國(guó)進(jìn)行了大規(guī)模的軍備競(jìng)賽，包括核武器的擴(kuò)散和太空競(jìng)賽等。

-冷戰(zhàn)也對(duì)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了影響，阻礙了全球貿(mào)易和投資的自由化。

5.冷戰(zhàn)結(jié)束與冷戰(zhàn)后世界

-冷戰(zhàn)結(jié)束的標(biāo)志是1991年蘇聯(lián)的解體，美國(guó)成為唯一的超級(jí)大國(guó)。

-冷戰(zhàn)后世界格局發(fā)生了變化，出現(xiàn)了“一超多強(qiáng)”的局面，同時(shí)地區(qū)沖突和恐怖主義問題日益突出。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《冷戰(zhàn)史》、《美蘇冷戰(zhàn)內(nèi)幕》、《朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄》等。

-視頻資源：《冷戰(zhàn)時(shí)期的美國(guó)外交政策》、《蘇聯(lián)解體》、《古巴導(dǎo)彈危機(jī)》等紀(jì)錄片。

-網(wǎng)站資源：可通過搜索引擎查找與冷戰(zhàn)相關(guān)的圖片、文獻(xiàn)、視頻等資料。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期歷史事件的理解。

-學(xué)生可結(jié)合教材內(nèi)容，選擇適合自己的拓展材料，進(jìn)行深入閱讀和研究。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可撰寫讀后感或研究報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

-學(xué)生可通過課后討論、撰寫論文等形式，展示自己的研究成果。

拓展材料推薦：

-《冷戰(zhàn)史》：該書詳細(xì)介紹了冷戰(zhàn)時(shí)期的重大事件和影響，有助于學(xué)生全面了解冷戰(zhàn)的歷史背景和演變過程。

-《美蘇冷戰(zhàn)內(nèi)幕》：該書揭示了美蘇冷戰(zhàn)期間的政治斗爭(zhēng)和外交秘聞，有助于學(xué)生深入了解冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際關(guān)系的風(fēng)云變幻。

-《朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄》：作者以親身經(jīng)歷講述了朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的情況，為學(xué)生提供了第一手的歷史資料。

-《冷戰(zhàn)時(shí)期的美國(guó)外交政策》：該紀(jì)錄片介紹了冷戰(zhàn)時(shí)期美國(guó)外交政策的制定和實(shí)施，有助于學(xué)生了解美國(guó)在冷戰(zhàn)中的角色和立場(chǎng)。板書設(shè)計(jì)（1）冷戰(zhàn)的定義與背景

-冷戰(zhàn)：沒有直接軍事沖突，但存在間接戰(zhàn)爭(zhēng)和代理戰(zhàn)爭(zhēng)的超級(jí)大國(guó)之間的對(duì)抗?fàn)顟B(tài)。

-背景：二戰(zhàn)后國(guó)際政治格局的變動(dòng)、美蘇意識(shí)形態(tài)對(duì)立、全球利益沖突。

（2）冷戰(zhàn)的政策與措施

-杜魯門主義：支持自由民主國(guó)家，抵制共產(chǎn)主義勢(shì)力。

-馬歇爾計(jì)劃：幫助戰(zhàn)后歐洲重建，遏制蘇聯(lián)影響。

-柏林危機(jī)：柏林封鎖、柏林墻建立。

（3）冷戰(zhàn)的重要事件

-朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)