初中體育與健康 初二 水平四（八年級(jí)）跑與跳大單元教學(xué)設(shè)計(jì)+跨越式跳高教案

初中體育與健康初二水平四（八年級(jí)）跑與跳大單元教學(xué)設(shè)計(jì)+跨越式跳高教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中體育與健康初二水平四（八年級(jí)）跑與跳大單元教學(xué)設(shè)計(jì)+跨越式跳高教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為跨越式跳高，屬于初中體育與健康課程的初二水平四（八年級(jí)）跑與跳大單元教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已掌握一定的跑步技巧和跳躍能力，為本節(jié)課跨越式跳高的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些基本的運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)，能夠理解運(yùn)動(dòng)動(dòng)作要領(lǐng)，為跨越式跳高的技術(shù)學(xué)習(xí)提供了條件。

3.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)賽精神，有助于在跨越式跳高練習(xí)中積極協(xié)作、互相鼓勵(lì)。

結(jié)合教材內(nèi)容，本節(jié)課將圍繞跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)、訓(xùn)練方法及競(jìng)賽規(guī)則展開教學(xué)，旨在提高學(xué)生的跳躍能力，培養(yǎng)其勇敢、自信的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過跨越式跳高的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。具體目標(biāo)如下：

1.運(yùn)動(dòng)能力：提高學(xué)生的跳躍能力，掌握跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)，培養(yǎng)其運(yùn)動(dòng)技能。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的習(xí)慣，增強(qiáng)其身體素質(zhì)，提高健康水平。

3.體育品德：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、競(jìng)賽意識(shí)和勇敢、自信的品質(zhì)，使其在跨越式跳高練習(xí)中能夠積極協(xié)作、互相鼓勵(lì)。學(xué)情分析初二水平四（八年級(jí)）的學(xué)生在體育與健康課程中已有一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，對(duì)跑步和跳躍技巧有一定的掌握。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)，具備了一定的運(yùn)動(dòng)能力，這對(duì)于本節(jié)課跨越式跳高的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)能力和模仿能力，能夠迅速掌握跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)。同時(shí)，他們也具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在練習(xí)中主動(dòng)尋找問題并尋求解決方法。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備較好的身體素質(zhì)，跳躍能力較強(qiáng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步提高他們的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，使其在跨越式跳高中能夠展現(xiàn)出更好的表現(xiàn)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們通常表現(xiàn)出積極的態(tài)度和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。他們樂于參與體育活動(dòng)，能夠在競(jìng)賽中互相鼓勵(lì)，積極協(xié)作。這種積極的行為習(xí)慣對(duì)于跨越式跳高的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生積極的影響，有助于他們?cè)诰毩?xí)中克服困難，不斷提高自己的技能水平。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用講授、示范、分組練習(xí)和競(jìng)賽等教學(xué)方法。通過教師的講解和示范，幫助學(xué)生掌握跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)；通過分組練習(xí)和競(jìng)賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)賽意識(shí)。

2.具體教學(xué)活動(dòng)包括：

-教師示范：教師進(jìn)行跨越式跳高的完整示范，讓學(xué)生直觀地了解技術(shù)動(dòng)作。

-分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行跨越式跳高的練習(xí)，互相觀摩、交流，教師巡回指導(dǎo)。

-競(jìng)賽活動(dòng)：組織跨越式跳高競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)技熱情，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用體育器材：如跳高桿、海綿墊等，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。

-借助多媒體設(shè)備：如視頻、圖片等，輔助學(xué)生更好地理解技術(shù)動(dòng)作，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)跨越式跳高的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道跨越式跳高是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于跨越式跳高的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受跨越式跳高的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹跨越式跳高的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.跨越式跳高知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解跨越式跳高的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)和訓(xùn)練方法。

過程：

講解跨越式跳高的定義，包括其主要技術(shù)要領(lǐng)和訓(xùn)練方法。

詳細(xì)介紹跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)或訓(xùn)練方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.跨越式跳高案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解跨越式跳高的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的跨越式跳高案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解跨越式跳高的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用跨越式跳高解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與跨越式跳高相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)跨越式跳高的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)跨越式跳高的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括跨越式跳高的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)跨越式跳高在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用跨越式跳高。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于跨越式跳高的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《跳躍運(yùn)動(dòng)技巧與訓(xùn)練》：詳細(xì)介紹跳躍運(yùn)動(dòng)的技巧和訓(xùn)練方法，包括跨越式跳高在內(nèi)的多種跳躍項(xiàng)目。

-《體育科學(xué)研究方法》：介紹體育科學(xué)研究的基本方法和步驟，幫助學(xué)生了解如何對(duì)跨越式跳高進(jìn)行科學(xué)探究。

-《青少年體育訓(xùn)練指南》：針對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練指導(dǎo)書籍，涵蓋跳躍、跑步等多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的跨越式跳高比賽視頻，分析他們的技術(shù)特點(diǎn)和比賽策略。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的跨越式跳高比賽，親身體驗(yàn)比賽氛圍，提高自己的運(yùn)動(dòng)水平。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同探討跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)，互相觀摩、交流，共同進(jìn)步。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的跨越式跳高技巧，參加其他相關(guān)的體育活動(dòng)或比賽，如障礙賽跑、接力賽等，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：在教學(xué)中，注重將實(shí)踐操作與理論知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中加深對(duì)跨越式跳高技巧的理解。

2.學(xué)生主體參與：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，如分組討論、案例分析等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.多元評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，既注重學(xué)生的技術(shù)水平，也關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、行為等方面的表現(xiàn)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的體育素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織不夠精細(xì)：在教學(xué)過程中，部分環(huán)節(jié)的組織和安排不夠精細(xì)，可能導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。

2.部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高：部分學(xué)生對(duì)跨越式跳高的學(xué)習(xí)興趣不高，影響其在課堂上的積極參與和練習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：在評(píng)價(jià)學(xué)生的跨越式跳高技能時(shí)，可能過于注重成績(jī)，忽視了學(xué)生在態(tài)度、努力等方面的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)的組織和安排，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，提高教學(xué)效果。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過引入有趣的教學(xué)活動(dòng)、設(shè)置合理的挑戰(zhàn)任務(wù)等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)跨越式跳高的興趣，提高其在課堂上的參與度。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：采用更為全面、多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生在跨越式跳高學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、努力等方面表現(xiàn)，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：加強(qiáng)師生之間的溝通和互動(dòng)，了解學(xué)生的需求和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)針對(duì)性。

5.關(guān)注個(gè)體差異：關(guān)注學(xué)生在跨越式跳高學(xué)習(xí)過程中的個(gè)體差異，因材施教，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀《跨越式跳高技巧與訓(xùn)練》一書，深入了解跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)和訓(xùn)練方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的跨越式跳高比賽視頻，分析他們的技術(shù)特點(diǎn)和比賽策略。

-引導(dǎo)學(xué)生探索跨越式跳高在體育比賽中的應(yīng)用，了解其在提高運(yùn)動(dòng)員速度、爆發(fā)力等方面的作用。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的材料，并做好讀書筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或課后與同學(xué)進(jìn)行討論，互相交流閱讀體會(huì)和感悟。

-教師可定期組織跨越式跳高技巧競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可嘗試將自己的跨越式跳高訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)寫成文章，分享給其他同學(xué)，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：跨越式跳高技術(shù)要領(lǐng)與訓(xùn)練

1.跨越式跳高定義及特點(diǎn)

-定義：跨越式跳高的基本概念和特點(diǎn)

-特點(diǎn)：技術(shù)要領(lǐng)和訓(xùn)練方法

2.技術(shù)要領(lǐng)

-助跑與起跳：助跑速度、起跳時(shí)機(jī)、起跳動(dòng)作

-過桿動(dòng)作：身體姿勢(shì)、手臂動(dòng)作、腿部動(dòng)作

-落地：落地姿勢(shì)、緩沖動(dòng)作、穩(wěn)定身體

3.訓(xùn)練方法

-身體素質(zhì)訓(xùn)練：速度、力量、柔韌性、協(xié)調(diào)性

-技術(shù)訓(xùn)練：助跑、起跳、過桿、落地

-心理訓(xùn)練：自信心、專注力、抗壓能力

4.常見問題與解決策略

-問題：助跑速度不夠、起跳時(shí)機(jī)不當(dāng)、過桿動(dòng)作不規(guī)范

-策略：針對(duì)問題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高技術(shù)水平

5.拓展與延伸

-優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員案例分析：技術(shù)特點(diǎn)、比賽策略

-自我訓(xùn)練計(jì)劃：制定個(gè)人訓(xùn)練計(jì)劃，提高跨越式跳高技能

6.課后拓展

-閱讀材料推薦：《跨越式跳高技巧與訓(xùn)練》

-視頻資源推薦：國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員比賽視頻教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)，表現(xiàn)出對(duì)跨越式跳高的濃厚興趣。

-學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，能夠跟隨教師的講解和示范，及時(shí)提出疑問并得到解答。

-學(xué)生能夠主動(dòng)參與分組練習(xí)和競(jìng)賽，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)技狀態(tài)。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，提出具有建設(shè)性的意見和建議。

-小組代表能夠清晰地展示討論成果，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，與全班同學(xué)分享。

-各小組之間能夠相互學(xué)習(xí)、交流，共同提高跨越式跳高的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)跨越式跳高技術(shù)要領(lǐng)的掌握程度，評(píng)估學(xué)習(xí)效果。

-測(cè)試內(nèi)容包括跨越式跳高的助跑、起跳、過桿、落地等技術(shù)動(dòng)作，以及相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。

-教師及時(shí)批改測(cè)試卷，提供反饋，幫助學(xué)生了解自己的不足之處，指導(dǎo)改進(jìn)方向。

4.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試