Lesson 37 The Olympic Games（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年新概念英語第二冊(cè)

Lesson37TheOlympicGames（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年新概念英語第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：新概念英語第二冊(cè)Lesson37TheOlympicGames

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年新概念英語第二冊(cè)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)（45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Lesson37TheOlympicGames，學(xué)生能夠聽懂、說對(duì)、讀懂關(guān)于奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的英語表達(dá)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流和討論。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解奧運(yùn)會(huì)的起源、發(fā)展以及與中國奧運(yùn)事業(yè)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的事實(shí)和觀點(diǎn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，對(duì)奧運(yùn)會(huì)相關(guān)話題進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠掌握預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和成果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯與短語：重點(diǎn)掌握與奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的詞匯如"OlympicGames","athletes","medals","openingceremony"等。

-語法結(jié)構(gòu)：運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的奧運(yùn)會(huì)事件，例如"Chinawonthegoldmedal"或"TheGameswereheldinBeijing".

-閱讀理解：理解課文中的主要信息和細(xì)節(jié)，如奧運(yùn)會(huì)的起源、中國的奧運(yùn)成就等。

-聽力技能：提高學(xué)生理解聽力材料中關(guān)于奧運(yùn)會(huì)對(duì)話的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯理解與運(yùn)用：對(duì)于一些專業(yè)詞匯如"discus","javelin","hurdles"等，學(xué)生可能不太熟悉，需要通過圖片、視頻等輔助材料幫助理解。

-語法運(yùn)用：正確使用一般過去時(shí)描述過去的事件，特別是動(dòng)詞的過去式形式，如"swam"、"ran"、"jumped"等。

-閱讀技巧：培養(yǎng)學(xué)生從文章中提取關(guān)鍵信息和理解作者觀點(diǎn)的能力，尤其是對(duì)于新聞報(bào)道或敘述性文章的閱讀策略。

-聽力策略：幫助學(xué)生掌握聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨概括等，以提高對(duì)復(fù)雜聽力材料的理解能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過小組討論和全班討論，讓學(xué)生分享對(duì)奧運(yùn)會(huì)的看法，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，如編寫奧運(yùn)會(huì)報(bào)道、制作奧運(yùn)知識(shí)卡片等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-情境教學(xué)法：利用多媒體材料如奧運(yùn)會(huì)視頻片段，營造真實(shí)的語言環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT、視頻、音頻等材料，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-實(shí)物教具：使用圖片、海報(bào)、模型等實(shí)物教具，輔助學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)相關(guān)詞匯的理解和記憶。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Lesson37TheOlympicGames，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Lesson37的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Lesson37TheOlympicGames課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Lesson37TheOlympicGames，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Lesson37中的一般過去時(shí)態(tài)和與奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言運(yùn)用技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)語言運(yùn)用的實(shí)際場景。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Lesson37的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言運(yùn)用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Lesson37TheOlympicGames中的知識(shí)點(diǎn)，掌握語言運(yùn)用技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Lesson37TheOlympicGames，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Lesson37課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Lesson37TheOlympicGames知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯與短語：

-OlympicGames：奧運(yùn)會(huì)

-athletes：運(yùn)動(dòng)員

-medals：獎(jiǎng)牌

-openingceremony：開幕式

-closingceremony：閉幕式

-hostcity：舉辦城市

-event：比賽項(xiàng)目

-competitor：參賽者

-spectator：觀眾

-goldmedal：金牌

-silvermedal：銀牌

-bronzemedal：銅牌

-record：記錄

-champion：冠軍

-runner-up：亞軍

-participate：參與

-represent：代表

2.語法結(jié)構(gòu)：

-一般過去時(shí)：用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，形式為動(dòng)詞的過去式。例如："Chinawonthegoldmedal"（中國獲得了金牌）,"TheGameswereheldinBeijing"（比賽在北京舉行）。

-被動(dòng)語態(tài)：用于強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，形式為"be+過去分詞"。例如："ThegoldmedalwaswonbyChina"（金牌被中國獲得）。

-定語從句：用于修飾名詞或代詞，形式為"who/which/that+句子"。例如："TheathletewhowonthegoldmedalisfromChina"（獲得金牌的運(yùn)動(dòng)員來自中國）。

3.閱讀理解：

-理解文章主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)：通過閱讀文章，了解奧運(yùn)會(huì)的起源、發(fā)展以及與中國奧運(yùn)事業(yè)的相關(guān)知識(shí)。

-識(shí)別作者觀點(diǎn)和態(tài)度：通過文章中的事實(shí)和觀點(diǎn)，判斷作者對(duì)奧運(yùn)會(huì)的態(tài)度和立場。

-概括文章主題和主旨：總結(jié)文章的中心思想和要傳達(dá)的信息。

4.聽力技能：

-理解聽力材料：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生理解關(guān)于奧運(yùn)會(huì)對(duì)話和報(bào)道的能力。

-抓住關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)：在聽力過程中，注意抓住關(guān)鍵詞和重要信息。

-提高聽力預(yù)測和概括能力：通過預(yù)測和概括，提高對(duì)聽力材料的理解和判斷能力。

5.文化意識(shí)：

-了解奧運(yùn)會(huì)的起源和發(fā)展：通過學(xué)習(xí)，了解奧運(yùn)會(huì)的起源、發(fā)展歷程以及其對(duì)世界的影響。

-了解中國的奧運(yùn)成就：了解中國在奧運(yùn)會(huì)上的成績和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

-了解奧運(yùn)會(huì)的意義和價(jià)值：通過學(xué)習(xí)，了解奧運(yùn)會(huì)對(duì)于促進(jìn)世界和平、友誼和交流的重要作用。

6.學(xué)習(xí)策略：

-預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

-積極參與課堂活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)，提高實(shí)踐能力。

-有效利用學(xué)習(xí)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。七、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我會(huì)通過以下幾種方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)Lesson37TheOlympicGames中詞匯、語法、閱讀和聽力技能的掌握情況。例如，我會(huì)提問學(xué)生關(guān)于奧運(yùn)會(huì)相關(guān)詞匯和句型的使用，以及他們對(duì)文章主題和作者觀點(diǎn)的理解。

2.觀察：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況，了解他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。例如，在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠正確使用一般過去時(shí)描述過去的事件，以及他們是否能夠積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.測試：在本節(jié)課結(jié)束前，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小測試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測試題型可以包括選擇題、填空題、翻譯題等，以全面考查學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)評(píng)價(jià)是課堂評(píng)價(jià)的重要補(bǔ)充，通過批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的以下方面進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.詞匯和短語的使用：檢查學(xué)生是否能夠正確使用與奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的詞匯和短語，如"OlympicGames"、"athletes"、"medals"等。

2.語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的事件，以及他們是否能夠正確使用被動(dòng)語態(tài)和定語從句。

3.閱讀理解和聽力技能：檢查學(xué)生是否能夠理解文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)，以及他們是否能夠理解聽力材料中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

4.文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略：檢查學(xué)生是否能夠通過作業(yè)反映出對(duì)奧運(yùn)會(huì)相關(guān)知識(shí)的了解，以及他們是否能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略完成作業(yè)。八、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我主要采用了互動(dòng)討論法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，利用多媒體教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方法和策略方面取得了一定的成效，但同時(shí)也存在一些問題和不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

首先，我在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過故事、案例和視頻等導(dǎo)入新課，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，如編寫奧運(yùn)會(huì)報(bào)道、制作奧運(yùn)知識(shí)卡片等，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和參與度。通過課堂討論和角色扮演等活動(dòng)，我還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

其次，我在教學(xué)中充分利用了多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻和音頻等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和微信群等信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高了教學(xué)效果和效率。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在講解一般過去時(shí)態(tài)和被動(dòng)語態(tài)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的過去式形式和被動(dòng)語態(tài)的用法掌握得不夠熟練，需要在教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)講解和練習(xí)。此外，在聽力技能的培養(yǎng)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)聽力材料的預(yù)測和概括能力較弱，需要在教學(xué)中加強(qiáng)聽力策略的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

針對(duì)存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在語法教學(xué)中，可以通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握動(dòng)詞的過去式形式和被動(dòng)語態(tài)的用法，提高學(xué)生的語法運(yùn)用能力。

2.在聽力技能的培養(yǎng)方面，可以通過設(shè)計(jì)預(yù)測和概括的練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力材料的預(yù)測和概括能力，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.在課堂活動(dòng)中，可以通過更多的合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)詞句

-OlympicGames：奧運(yùn)會(huì)

-athletes：運(yùn)動(dòng)員

-medals：獎(jiǎng)牌

-openingceremony：開幕式

-clos